Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Итоговая контрольная работа по английскому языку для 6х классов»
Анализ контрольной работы по английскому языку в 6 «А» классе
Учитель:
Дата проведения: 10.05.23г.
Всего учащихся: 16
Выполнили работу: 12
Уровень знаний в 6 «А» классе - средний
Уровень учебной мотивации – средний. Контрольная работа состояла из 4х заданий:
6 класс: к/ р по грамматике ,чтению, письму
1 задание – задание по грамматике - заполнение пропусков в предложении подходящим из списка словом, разница времен Present Simple/Present Continuous, Past Simple, предлоги времени, места, модальные глаголы, степени сравнения прилагательных.
2 задание – вопрос-ответ
3 задание – задание по чтению – прочитать, перевести текст, определить утверждения (правда, ложь, в тексте не сказано)
4 задание – письмо – написать письмо другу.
Итоги контрольной работы
Количество учащихся в классе
Количество учащихся на к/р
Оценки
% успеваемости
%
качества
2
3
4
5
6«А»
16
12
0
5
1
6
100
43.75 %
Типичные ошибки: недостаточное знание лексики, грамматики: употребление времен, составление вопросов и ответов, чтению: выбрать правильный ответ и употребить слова в нужной форме, говорению: произношение слов и фраз;
Причины: частое невыполнение домашнего задания и требований учителя (завести словарь, читать, переводить текст, выучить текст, слова наизусть и т. д. ); очень низкая мотивация у некоторых учащихся:
План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий; применение методов активизации употребления лексики в речи учащихся; тренировка составления вопросов и ответов; усилить контроль оценивания домашнего задания; использование различных методов обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.
В целом можно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обученности.