Технология веб-квеста в преподавании английского языка

Технология веб-квеста в преподавании английского языка.

В современном обществе роль информационно-коммуникационных технологий значительно возросла в разных видах деятельности. Не исключением остался и процесс обучения. Перед современным учителем возникает задача поиска новых методов организации учебной деятельности. На уроках иностранного языка современные информационные технологии могут способствовать решению целого ряда учебных задач: формирование навыков чтения с использованием аутентичных материалов; усовершенствование навыков письменной речи; пополнение словарного запаса школьников; формирование у детей мотивации к изучению языка.

Одной из наиболее перспективных форм работы на уроке английского языка сегодня является веб-квест. Она представляет собой выполнение проблемных заданий с элементами ролевой игры, в процессе которого учащиеся самостоятельно находят, перерабатывают и анализируют информацию посредством информационных ресурсов Интернета. Очевидными преимуществами данного вида деятельности является и то, что для решения поставленных вопросов детям обеспечивается аутентичная среда, стимулируется развитие критического и творческого мышления. Организуя самостоятельную работу учащихся посредством данной технологии, учитель обеспечивает более эффективный и современный результат деятельности.

Одной из главных особенностей веб-квеста является то, что учитель предлагает учащимся список web-сайтов, которыми они могут воспользоваться в процессе выполнения проекта, при этом данный список будет ориентирован на уровень подготовки детей и соответствовать тематике. Данная технология также способствует формированию самостоятельности и ответственности учащихся, ведь она направлена на максимальную практическую деятельность. Дети могут изучать предложенные сайты, не затрачивая время на неподходящую информацию, но при этом структурировать, дополнять, вычленять необходимые сведения. Так же, как и в любой проектной деятельности, работая с технологией веб-квестов, учащимся предоставляется возможность сотрудничать в процессе подготовки, работать в команде с целью решения поставленных задач. Результатом такой работы может стать не только оформление на бумажном носителе, но и публикация работы школьников в виде веб-страницы или даже веб-сайта. Однако, независимо от того, является ли деятельность учащихся индивидуальной, парной или коллективной, учитель остается главным координатором, направляет, помогает в случае необходимости.

Подводя итог, можно сказать, что веб-квест подразумевает личностно-ориентированную, проектную форму обучения, направленную на поиск и анализ информации, обеспечивающую аутентичную среду для решения проблемных задач и коллективное сотрудничество, стимулирующую развитие творческого мышления. Организация проектной деятельности в форме веб-квеста поможет разнообразить процесс обучения, сделать его живым, заинтересовать детей во время выполнения заданий. А сегодняшние образовательные цели вынуждают выбирать такие формы организации деятельности, которые будут способствовать активному процессу познания, будут развивать умение поиска необходимой информации при помощи различных информационных источников, умение рассуждать, организовывать свою деятельность. Именно поэтому применение информационных технологий в процессе обучения помогает открыть новые возможности в освоении и усовершенствовании знаний.