Современный урок.Применение ИКТ на уроках английского языка.

Современный урок. Применение ИКТ на уроках английского языка.

В настоящее время использование компьютеров является неотъемлемой частью учебного процесса. Однако, думаю у любого учителя, применяющего компьютер на уроке, возникают вопросы, как вовлечь в работу всех учащихся, на каком этапе урока лучше всего использовать компьютер, какую подобрать программу, а их в настоящее время очень много. При выборе программы необходимо обращать внимание на то, является ли она действительно обучающей, способствует ли расширению словарного запаса, учит ли чтению, восприятию речи на слух.

Наиболее удачной программой, по мнению ряда учителей, является TRIPLE PLAY PLUS, о которой было много информации в журнале «Иностранные языки в школе». TRIPLE PLAY PLUS – обучающая программа с игровыми элементами. И хотя эта программа рекомендована к применению в школах с углубленным изучением языка, я думаю, что ее можно использовать и на уроках в обычных классах общеобразовательной школы.

Выбирая последовательность работы в этой программе, можно идти как от уровня сложности ( 1 уровень – работа над словами, 2 уровень – над фразами, 3 уровень – над диалогом ), так и от вида речевой деятельности – аудирование, чтение, говорение.

В программе предлагаются интересные игровые задания по темам: «Еда», «Числа», «Дом», «Путешествие», «Внешность», «Человек и его деятельность». Учащимся 5 класса особенно нравится упражнение по аудированию «Фоторобот», которое является средством тренировки и закрепления лексики по теме «Внешность».

Учащиеся 4 класса с большим интересом выполняют задание на восстановление времени на часах, путем подбора чисел.

Очень интересной, на мой взгляд, является программа EURO TALK. Здесь также существуют несколько уровней: ELEMENTARY, INTERMEDIATE. В программе предлагаются задания на расширение словарного запаса пот темам: «Покупки», «Страны», «Цвета», «Время», «Первые слова» и т.д. Однако эта программа рассчитана только на индивидуальную работу. Ее можно использовать на факультативных и индивидуальных занятиях. Интересным является и то, что при наборе большого количества очков программа печатает сертификат на занесенные в программу имя и фамилию учащегося. Сертификат подписан руководителями программы и его можно поместить в портфолио учащегося.

На своих уроках я часто использую мультимедийную презентацию. Наличие в кабинете доски SMART BOARD, использование презентаций – огромная помощь в работе по обучению английскому языку. К тому же на таких уроках достаточно иметь в наличии один компьютер, что, как известно, затрудняет работу с другими программами.

Мультимедийная презентация иноязычного материала – способ предъявления творчески переработанной учителем, адаптированной для определенного возраста учащихся языковой информации в виде логически завершенной подборки слайдов по определенной лексико-грамматической теме. Мультимедийная презентация базируется на использовании аудиовизуальных возможностей компьютерных технологий.

Очень интересным, на мой взгляд, был урок с применением ИКТ в 6 классе по теме «Мой родной город».

Для создания презентации «Мой родной город» мною были использованы следующие компьютерные программы: Word, Excel, Power Point, Publisher, Notebook Smart Board, Internet Explorer.

Целью работы было создание демонстрационных материалов для уроков в 6 классе с использованием современных технологий и активных форм обучения, позволяющих:

• обеспечить развитие познавательной деятельности учащихся;

• обеспечить развитие интереса к английскому языку;

• формировать виды компетенции: языковую, коммуникативную, культуроведческую.

К сожалению, не все учащиеся знакомы с историей родного края, не все знают имена выдающихся людей, имеющих отношение к годному городу и к области. Поэтому учителям необходимо уделять большое внимание краеведческому компоненту на уроках.

Обращение к материалам краеведческого характера является важным источником стимулирования интереса к изучению английского языка. Знакомясь с иноязычной культурой учащиеся сравнивают ее с родной. Поэтому, если учащиеся имеют глубокие знания родной культуры, продуктивнее будет работа по ознакомлению с культурой другой страны.

В заключении я бы хотела отметить то, что многие учителя иностранного языка имеют достаточно большой опыт применения ИКТ на уроках. Возможно, они поделятся своими идеями, достижениями. Ведь вопросы, связанные с применением ИКТ на уроках, являются актуальными. Многие учителя все еще отдают предпочтение традиционному уроку. Несомненно то, что компьютерные технологии способствуют развитию личностных качеств учащихся, повышают мотивацию, но могут ли они заменить учителя?

Литература:

1. Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика/ Учебное пособие. –М.: Издательство «Флинта»,2005.

2. Денисова Ж.А.Денисов М.К. Мультимедийная презентация языкового материала как методический прием// ИЯШ.- 2008.-№ 3

3. Ефременко В.А. Применение информационных технологий на уроке иностранного языка// ИЯШ.- 2007.- № 8

Т.В.Лесникова, учитель английского языка

ГБОУ СОШ № 454 Колпинского района г. Санкт- Петербурга