Сборник игр по англискому языку

Ал?ы с?з.

Елбасы жолдауында кез – келген орта санатты мектепті? балаларыны? е? жо?ар?ы де?гейдегі шет тілін о?ып ?йренуіне жа?дай жасайтындай д?режеге ?ол жеткізуіміз керек делінген. Жалпы орта білім беретін мектептерде ?азіргі та?да шет тілін ме?гертуге аса м?н беріліп отыр. ?аза?стан Республикасында?ы е? бірінші кезекте т?р?ан тіл саясаты туралы басты м?селе мемлекеттік тілді еркін ме?герту,шет тілін ме?гертудегі басты ма?сат – білім алушыларды? сапасын халы?аралы? стандарт?а сай к?теру. Б?л ?шін жетілдірілген ?діс шетел ?алымдарыны? іс-т?жірибелерімен танысу ?ажет екендігі ешбір дау ту?ызбайтыны белгілі.
?аза?станны? білім беру ж?йесіні? ?лемдік білім ке?істігіне біртіндеп ?туі жа?дайында шетел тілдерін о?ытуды? р?лі артады.?рине 12 жылды? білім беру жа?дайында а?ылшын тілін о?ыту ?дістемесіні? бірі ойын элементтерімен іс-?рекеттер ар?ылы о?ыту.Ойын элементтері о?ытуды? бір т?рі болып табылады.Б?л ?дісті? тиімділігі о?ушыларды? белсенділігін п?нге деген ?ызы?ушылы?ын,ынтасын арттыруында болып табылады.
О?уды? ал?аш?ы кезінде о?ушыны? тілдік материалдарды же?іл ме?геріп кетуіне к?мектеседі.Ойын т?рлерін д?рыс ?ткізілген саба?та о?ушыларды? тілді ?йренуіне ынтасы артып,сол тілді білуге ?ызы?ады.
О?ушыны? шаршауын сейілтіп,?ызы?ушылы?ын арттыратын тек ойын элементтері болып саналады.Ойын о?ушыны бірігіп ж?мыс істеуге ба?ыт береді,іздендіруге да?дысына ?алыптастыруына м?мкіндік ту?ызады.

А?ылшын тілін о?ытуда ойын т?рлерін мынадай ма?сатта ?олдану тиімді.
1.Алфавитті д?рыс ме?герту
2.Орфографияны д?рыс о?ыту
3.Д?рыс о?у да?дысын ?алыптастыру
4.Лексиканы ме?герту
5.О?ушыларды? ойын дамыту, д?рыс жазу, д?рыс айту,д?рыс білу да?дысын ?алыптастыру.

О?ушыларды шетел тілінде с?йлеуге ?арым-?атынас жасау?а шет тілін ?рбір м??алім ?з саба?тарында жатты?уды? бір т?рі ретінде ойындарды ?олданылып,саба?ты ?ызы?ты ?туге, о?ушыларды? тілге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру?а білім де?гейін тексеру ??ралы ретінде пайдалану?а болады.

А?ылшын тілі саба?тарында ?зім ?олданатын ойын т?рлерін ?сынамын:

1. «Алфавит» (“Alphabet”) ойыны
Ма?саты: а?ылшын тілі ?ріптерін ?аншалы?ты ме?гергендігін тексеру.
Шарты: Та?та?а «А», «В», «С» сия?ты алфавитті? ?лкен ?ріптерін іліп ?оямыз. Ал, о?ушылар осы ?ріпті? кіші ?ріптерін ?стелге шашылып жат?ан ?ріптеріні? ішінен тауып ілу керек.

2. «Ойлан, тап» (“Think and find”) ойыны
Ма?саты: о?ушыларды? ?иялын, сезім т?йсігін дамыту.
Шарты: Орта?а т?рлі заттар?а толы дорбаны ?оямыз. О?ушыларды екі топ?а б?ліп, бір бірден ша?ырамыз. К?зі байлаулы о?ушы дорба ішіндегі затты табуы тиіс. ?ай топ бірінші ая?тайды, сол топ же?іске жетеді.

3. «30 секунд» (“30 second”) ойыны
Ма?саты: о?ушыларды жылдам ойлау?а да?дылау ж?не та?ырыпты бекіту
Шарты: Бір ойыншы та?ырып?а сай с?з айтады, келесі о?ушы сол с?зді? со?ында?ы ?ріптен келетін с?з айтуы тиіс. Егер о?ушы 30 секунд ішінде айта алмаса ойыннан шы?ады.

4. «Д?рыс жаз» (“Write right”) ойыны
Ма?саты: жылдам ойлау ?абілетін дамыту
Шарты: Та?та?а екі с?з жазылады. Кімде кім сол с?зді? ?р ?ріпіне с?зді к?п тауып жазса, сол топ же?іске жетеді.
Мысалы: Swim – son, well, ill, mother

5. «Ширату» (“Brainstorm”) ойыны
Ма?саты: О?ушыларды? с?здік ?орын тексеру
Шарты: Та?та?а ?за? с?з беріп, оны? ішінен с?з шы?ару керек. Ескерту: с?з ??рамында ?анша ?ріп бар сонша ?ріпті ?олдануы тиіс.
Мысалы: beautiful: eat, tea, but, fil, lie and so on.

6. «Шашу»(“Strew”) ойыны
Ма?саты: еске са?тау ?абілетін тексеру.
Шарты: Саба?ты? та?ырыбына сай с?здерді? жазылу ретін шатастырып жазып ?оямыз. О?ушылар берілген уа?ыт ішінде с?здерді д?рыс жазуы керек.

7. «Мені? заттарым» (“My things”) ойыны
Ма?саты: о?ушыларды? еске са?тау, бай?а?ышты? ?абілетін жа?арту
Шарты: О?ушылар?а к?нделікті ?мірдегі т?рмысты? заттарды? атын ?аза?ша?а аударып айтамыз. Мысалы: мен кеше бір «Перизат» ?йге алып келдім. ?пкем ма?ан с?йікті су сабыным «К?гершінді» сыйлады.

8. What’s in the bag? Сумкада не бар ойыны.
М??алім алдымен балалар?а бір сумка алып келеді. Балалардан с?райды. Балалар сумкада не бар? Балалар ішінде д?птер, ?алам, кітап бар деп айта бастайды. М??алім б?л ойынды саба? со?ында ?олданса болады. ?сіресе жа?а с?здерді еске т?сіру ?шін ?олдану?а болады. М??алім сумканы? ішіндегі заттармен таныстырады.Сумкада не бар? М??алім о?ушылардан What’s this? С?ра?ы ар?ылы затты к?рсету ар?ылы с?райды. Мысалы: Pen, copybook, pencil, ruller, rubber деп к?рсетеді. Сосын о?ушылар?а жеке-жеке ?айталатады.С?здерді ?мытпау керек. Сосын о?ушылар?а сумка ішіндегі заттарды таратып беріп,о?ушылардан осы заттарды мына с?ра? ар?ылы с?рау?а да болады.Мысалы: Who has a pencil? Who has a ruller? Жауап бергенде о?ушылар кімде екенін табу керек.О?ушылар тапса Janar has a pencil деп табу керек. Б?л ойын о?ушыны? аба??а деген ?ызы?ушылы?ы артып, с?здік ?орлары молайып, есте са?тау ?абілеті артады.

9. Board race Та?та сайысы ойыны
Б?л ойынны? шарты:
М??алім о?ушыларды екі топ?а б?ліп,ойынны? ережесімен таныстырады.Б?л ойында м??алім т?стер,сандар,с?здер айтады сол айтыл?ан с?здерді,сандарды о?ушылар ?атесіз жазу керек.Келесі о?ушы ?рі ?арай жал?асын жал?астырып отырады.Со?ында о?ушыларды? жаз?анын тексеріп ?ателерін ж?ндеп ?ай топты? же?генін аны?тайды.Мысалы:

P-1 -P-2
Red -Red
Ten -Ten
Stone -Stone
Winter -Winter
Book -Book
Осылай рет-ретімен о?ушылар жал?астырып бол?ан со? ?ателерін ж?ндеп ?ай жа?тын же?генін айтады. Б?л ойында о?ушылар шапша?ды?ты, д?рыс жаза білуді,есте са?тау ?абілеттері артады.

10.Question Race С?ра?тар сайысы
Б?л ойынны? шарты:
М??алім сол саба??а ?атысты с?ра?тар ?ойылады. Осы с?ра?тар о?ушылар?а таратылып беріледі. О?ушылар сол с?ра?тар?а д?рыс жауап беру керек. Мысалы жыл мезгілдерін ?ткен кезде суреттер ар?ылы да мынадай с?ра?тар ар?ылы ?олдану?а болады.
1.How many seasons are there in a year?
2.What are they?
3.How many months are there in a year?
4.What are they?
5.What season is it now?
6.What month is it now?

11.«Міlling» – «Сы?ары?ды тап» жатты?уы. Б?л жатты?уды кезкелген п?н саба?ында ?олдану?а болады. О?ушылар екі топ?а б?лінеді. «А» ж?не «В» тобы. ?тілген та?ырып бойынша бір топ?а о?и?аны? аты, ал екінші топ?а – о?и?аны? м?н-жайы жазыл?ан карточкалар беріледі. Олар сынып б?лмесінде еркін ж?ріп ?з сы?арларын табу керек.

12.« С?йлемді ая?та…». Б?л жатты?уды да кезкелген п?н саба?ында ?олдану?а болады. О?ушылар екі топ?а б?лінеді. «А» ж?не «В» тобы. ?ткен та?ырып бойынша бір топ?а с?йлемні? басы, екінші топ?а с?йлемні? ая?талуы беріледі, олар сынып б?лмесінде еркін ж?ріп ?з сы?арларын табу керек. Б?л ойындарды 4-5 сыныптармен жиі ?ткіземін.

13. Teaching with limited Resources:« Шектелген ресурстармен о?ыту» Б?л жа?дайда м??алім сынып б?лмесіндегі бар заттарды ?олданып саба? ?ткізеді. Мысалы: б?лмедегі орынды?тарды пайдаланып ойындар ?ткізу.

14.«Hot chair» – «Ысты? орынды?». Та?таны? алдында 2 орынды? ?ойылады. Біреуі – «true», екіншісі– «false». Та?таны? алдына 4-6 о?ушы ша?ырылады. М??алім ?ткен та?ырып бойынша с?йлемдер айтады. О?ушылар естісімен екі орынды?ты? біреуіне ж?гіріп отырады. Д?рыс отырма?ан о?ушы ойыннан шы?ады. Женген о?ушы тиісті «5» ба?асын алады.

15.“Compare them”ойыны. Жануарларды? суреттерін дайындаg, о?ушыларды ж?птап б?лемін де, ?р ж?п?а 2 суреттен беремін, та?та?а бірнеше сын есімдерді жазылады, Мысалы: Bad short tasty Beautiful long small Good young big Nice old sweet. О?ушылар суреттеріндегі жануарлар ды салыстырып, не??рлым к?п с?йлем жазады.

16.Анаграмма / Wordsnakes. О?ушылар?а берілген анаграмманы шешуге ?сынамын: woruyehaohellohowareyouIamfineseeyougoodbye.

17. “Kim`s Game” ойыны. О?ушыны? сумкасында?ы заттарды о?ыту ?шін б?рін партаны? ?стіне жинап ?ойып, оларды ?айталату керек. Содан со? бір-бірден ты?ып, ?здеріне таптыру керек. Мысалы: Close your eyes! Open your eyes! What“s missing?.

18. What’s the animal?

Сынып екі топ?а б?лінеді. Бір команда екіншісіне а?дарды жасырады,2-ші команда керісінше оны? шешімін табады.

Is it a tiger?

No, it isn’t.

Is it a rabbit?

Yes, it is

19. The flowers of Seven Colours

М??алім бір т?сті атайды, о?ушылар осы т?стегі г?л к?лтесіні? суретін салады. Жеті т?сті к?лтелі г?лді? суреті шы?уы керек.

20. Сhampion Game

Ойынды баста?ан кезде м??алім 1-ші с?зді айтады. ?р о?ушы алды??ы айтыл?ан с?здерді ойын?а кірген ретіне байланысты ?аталауы керек ж?не жа?а с?з енгізу керек. Егер біреу с?зді ?мытып ?алса немесе айтылуы ретін б?зса, ойыннан шы?ады.

21. Жазу?а ?йрету ойыны.
М??алім та?та?а ?андай да бір с?зді жазады, мысалы:schoolchildren. Осы с?здегі ?ріптерден с?з ??растыруы керек. М?селен: schoolchildren: he, she, side, shoe, nose, ill, red, doll, line, child, school ж?не т.б. ?ай топ к?п с?з ??раса, сол топ же?іске жетеді.

22. «Whose birthday is today?» ойыны.М??алім о?ушылар?а “One of you has a birthday today. Guess who she is”.
О?ушылар: What colour is her hair?
What colour are her eyes?
What is her nose like?
What is she wearing?
What is her hobby? – деген с?ра?тар?а жауап бере отырып, о?ушылар кімні? ту?ан к?ні екенін табу керек. Б?л ойын о?ушыларды а?ылшын тілінде с?йлеуге ?йретеді.

23. Бастауыш буын?а келетін болса?, шетел тілін о?ытуда?ы бір негізгі аспект ол ойын элементтерін тиімді пайдалану болып табылады. ?р саба? процесінде ?андай дидактикалы? ойын ?олдану?а болатынын саба?ты? мазм?нына, ма?сатына жас ерекшелігіне с?йкес та?дау керек.
Мысалы, 4 сыныпта?ы «Тама?» та?ырыбына жа?а материалды бекіту кезінде «Арты? с?зді тап» ойынын ?олдану?а болады.
Cheese rain
Hamburger bread
Pizza butter
Milk meat

24 . Дайынды? тобында «Parts of the body» та?ырыбын ?ткенде о?ушылар?а жа?а с?здерді ме?герту ?шін «Let’s fly» ойынын ойнату?а болады. Б?л ойында о?ушылар орындарынан т?рып, ?олдарын екі жа??а к?теріп ??с т?різді ?шады, бірге let's fly, fly, fly деп айтады. М??алім «nose» деген с?зді естігенде м?рындарын ?стау керек. ?ателескен немесе с?зді білмеген о?ушы ойыннан шы?ады. Сол сия?ты «face, head, hand…». Ойын н?тижесінде о?ушылар жа?а с?здерді тез ме?гереді.

?орыта келгенде, о?у ?рдісінде «ойын т?рлерін пайдалану біріншіден, о?ушыларды? білімін берік ме?герту ??ралы болса, екіншіден балаларды? саба??а деген ?ызы?ушылы?ын к?теру болып табылады. Ойын т?рлерін пайдалану мынадай н?тижеге жеткізеді.
Н?тиже
1. ?р о?ушыны? шы?армашылы?ы артады.
2. Жылдам ж?мыс істеуге да?дыланады
3. О?ушыны? жеке ?абілеті аны?талады
4. О?ушы топ жару?а ?мтылады.
5. О?ушыны? ойлау ?абілеті дамиды
6. ?р о?ушы ?з де?гейімен ба?аланады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сборник игр по англискому языку»

Алғы сөз.

Елбасы жолдауында кез – келген орта санатты мектептің балаларының ең жоғарғы деңгейдегі шет тілін оқып үйренуіне жағдай жасайтындай дәрежеге қол жеткізуіміз керек делінген. Жалпы орта білім беретін мектептерде қазіргі таңда шет тілін меңгертуге аса мән беріліп отыр. Қазақстан Республикасындағы ең бірінші кезекте тұрған тіл саясаты туралы басты мәселе мемлекеттік тілді еркін меңгерту,шет тілін меңгертудегі басты мақсат – білім алушылардың сапасын халықаралық стандартқа сай көтеру. Бұл үшін жетілдірілген әдіс шетел ғалымдарының іс-тәжірибелерімен танысу қажет екендігі ешбір дау туғызбайтыны белгілі.
Қазақстанның білім беру жүйесінің әлемдік білім кеңістігіне біртіндеп өтуі жағдайында шетел тілдерін оқытудың рөлі артады.Әрине 12 жылдық білім беру жағдайында ағылшын тілін оқыту әдістемесінің бірі ойын элементтерімен іс-әрекеттер арқылы оқыту.Ойын элементтері оқытудың бір түрі болып табылады.Бұл әдістің тиімділігі оқушылардың белсенділігін пәнге деген қызығушылығын ,ынтасын арттыруында болып табылады.
Оқудың алғашқы кезінде оқушының тілдік материалдарды жеңіл меңгеріп кетуіне көмектеседі.Ойын түрлерін дұрыс өткізілген сабақта оқушылардың тілді үйренуіне ынтасы артып,сол тілді білуге қызығады.
Оқушының шаршауын сейілтіп,қызығушылығын арттыратын тек ойын элементтері болып саналады.Ойын оқушыны бірігіп жұмыс істеуге бағыт береді,іздендіруге дағдысына қалыптастыруына мүмкіндік туғызады.

Ағылшын тілін оқытуда ойын түрлерін мынадай мақсатта қолдану тиімді.
1.Алфавитті дұрыс меңгерту
2.Орфографияны дұрыс оқыту
3.Дұрыс оқу дағдысын қалыптастыру
4.Лексиканы меңгерту
5.Оқушылардың ойын дамыту, дұрыс жазу, дұрыс айту,дұрыс білу дағдысын қалыптастыру.

Оқушыларды шетел тілінде сөйлеуге қарым-қатынас жасауға шет тілін әрбір мұғалім өз сабақтарында жаттығудың бір түрі ретінде ойындарды қолданылып,сабақты қызықты өтуге, оқушылардың тілге деген қызығушылығын арттыруға білім деңгейін тексеру құралы ретінде пайдалануға болады.

Ағылшын тілі сабақтарында өзім қолданатын ойын түрлерін ұсынамын:

1. «Алфавит» (“Alphabet”) ойыны
Мақсаты: ағылшын тілі әріптерін қаншалықты меңгергендігін тексеру.
Шарты: Тақтаға «А», «В», «С» сияқты алфавиттің үлкен әріптерін іліп қоямыз. Ал, оқушылар осы әріптің кіші әріптерін үстелге шашылып жатқан әріптерінің ішінен тауып ілу керек.

2. «Ойлан, тап» (“Think and find”) ойыны
Мақсаты: оқушылардың қиялын, сезім түйсігін дамыту.
Шарты: Ортаға түрлі заттарға толы дорбаны қоямыз. Оқушыларды екі топқа бөліп, бір бірден шақырамыз. Көзі байлаулы оқушы дорба ішіндегі затты табуы тиіс. Қай топ бірінші аяқтайды, сол топ жеңіске жетеді.

3. «30 секунд» (“30 second”) ойыны
Мақсаты: оқушыларды жылдам ойлауға дағдылау және тақырыпты бекіту
Шарты: Бір ойыншы тақырыпқа сай сөз айтады, келесі оқушы сол сөздің соңындағы әріптен келетін сөз айтуы тиіс. Егер оқушы 30 секунд ішінде айта алмаса ойыннан шығады.

4. «Дұрыс жаз» (“Write right”) ойыны
Мақсаты: жылдам ойлау қабілетін дамыту
Шарты: Тақтаға екі сөз жазылады. Кімде кім сол сөздің әр әріпіне сөзді көп тауып жазса, сол топ жеңіске жетеді.
Мысалы: Swim – son, well, ill, mother

5. «Ширату» (“Brainstorm”) ойыны
Мақсаты: Оқушылардың сөздік қорын тексеру
Шарты: Тақтаға ұзақ сөз беріп, оның ішінен сөз шығару керек. Ескерту: сөз құрамында қанша әріп бар сонша әріпті қолдануы тиіс.
Мысалы: beautiful: eat, tea, but, fil, lie and so on.

6. «Шашу»(“Strew”) ойыны
Мақсаты: еске сақтау қабілетін тексеру.
Шарты: Сабақтың тақырыбына сай сөздердің жазылу ретін шатастырып жазып қоямыз. Оқушылар берілген уақыт ішінде сөздерді дұрыс жазуы керек.

7. «Менің заттарым» (“My things”) ойыны
Мақсаты: оқушылардың еске сақтау, байқағыштық қабілетін жаңарту
Шарты: Оқушыларға күнделікті өмірдегі тұрмыстық заттардың атын қазақшаға аударып айтамыз. Мысалы: мен кеше бір «Перизат» үйге алып келдім. Әпкем маған сүйікті су сабыным «Көгершінді» сыйлады.

8. What’s in the bag? Сумкада не бар ойыны.
Мұғалім алдымен балаларға бір сумка алып келеді. Балалардан сұрайды. Балалар сумкада не бар? Балалар ішінде дәптер, қалам, кітап бар деп айта бастайды. Мұғалім бұл ойынды сабақ соңында қолданса болады. Әсіресе жаңа сөздерді еске түсіру үшін қолдануға болады. Мұғалім сумканың ішіндегі заттармен таныстырады.Сумкада не бар? Мұғалім оқушылардан What’s this? Сұрағы арқылы затты көрсету арқылы сұрайды. Мысалы: Pen, copybook, pencil, ruller, rubber деп көрсетеді. Сосын оқушыларға жеке-жеке қайталатады.Сөздерді ұмытпау керек. Сосын оқушыларға сумка ішіндегі заттарды таратып беріп,оқушылардан осы заттарды мына сұрақ арқылы сұрауға да болады.Мысалы: Who has a pencil? Who has a ruller? Жауап бергенде оқушылар кімде екенін табу керек.Оқушылар тапса Janar has a pencil деп табу керек. Бұл ойын оқушының абаққа деген қызығушылығы артып, сөздік қорлары молайып, есте сақтау қабілеті артады.

9. Board race Тақта сайысы ойыны
Бұл ойынның шарты:
Мұғалім оқушыларды екі топқа бөліп,ойынның ережесімен таныстырады.Бұл ойында мұғалім түстер,сандар,сөздер айтады сол айтылған сөздерді,сандарды оқушылар қатесіз жазу керек.Келесі оқушы әрі қарай жалғасын жалғастырып отырады.Соңында оқушылардың жазғанын тексеріп қателерін жөндеп қай топтың жеңгенін анықтайды.Мысалы:

P-1 ----P-2
Red ----Red
Ten ---Ten
Stone ----Stone
Winter ----Winter
Book ------Book
Осылай рет-ретімен оқушылар жалғастырып болған соң қателерін жөндеп қай жақтын жеңгенін айтады. Бұл ойында оқушылар шапшаңдықты, дұрыс жаза білуді,есте сақтау қабілеттері артады.

10.Question Race Сұрақтар сайысы
Бұл ойынның шарты:
Мұғалім сол сабаққа қатысты сұрақтар қойылады. Осы сұрақтар оқушыларға таратылып беріледі. Оқушылар сол сұрақтарға дұрыс жауап беру керек. Мысалы жыл мезгілдерін өткен кезде суреттер арқылы да мынадай сұрақтар арқылы қолдануға болады.
1.How many seasons are there in a year?
2.What are they?
3.How many months are there in a year?
4.What are they?
5.What season is it now?
6.What month is it now?

11.«Міlling» – «Сыңарыңды тап» жаттығуы. Бұл жаттығуды кезкелген пән сабағында қолдануға болады. Оқушылар екі топқа бөлінеді. «А» және «В» тобы. Өтілген тақырып бойынша бір топқа оқиғаның аты, ал екінші топқа – оқиғаның мән-жайы жазылған карточкалар беріледі. Олар сынып бөлмесінде еркін жүріп өз сыңарларын табу керек.

12.« Сөйлемді аяқта…» . Бұл жаттығуды да кезкелген пән сабағында қолдануға болады. Оқушылар екі топқа бөлінеді. «А» және «В» тобы. Өткен тақырып бойынша бір топқа сөйлемнің басы, екінші топқа сөйлемнің аяқталуы беріледі, олар сынып бөлмесінде еркін жүріп өз сыңарларын табу керек. Бұл ойындарды 4-5 сыныптармен жиі өткіземін.

13. Teaching with limited Resources:« Шектелген ресурстармен оқыту» Бұл жағдайда мұғалім сынып бөлмесіндегі бар заттарды қолданып сабақ өткізеді. Мысалы: бөлмедегі орындықтарды пайдаланып ойындар өткізу.

14.«Hot chair» – «Ыстық орындық». Тақтаның алдында 2 орындық қойылады. Біреуі – «true», екіншісі– «false». Тақтаның алдына 4-6 оқушы шақырылады. Мұғалім өткен тақырып бойынша сөйлемдер айтады. Оқушылар естісімен екі орындықтың біреуіне жүгіріп отырады. Дұрыс отырмаған оқушы ойыннан шығады. Женген оқушы тиісті «5» бағасын алады.

15.“Compare them”ойыны. Жануарлардың суреттерін дайындаg, оқушыларды жұптап бөлемін де, әр жұпқа 2 суреттен беремін, тақтаға бірнеше сын есімдерді жазылады, Мысалы: Bad short tasty Beautiful long small Good young big Nice old sweet. Оқушылар суреттеріндегі жануарлар ды салыстырып, неғұрлым көп сөйлем жазады.

16.Анаграмма / Wordsnakes. Оқушыларға берілген анаграмманы шешуге ұсынамын: woruyehaohellohowareyouIamfineseeyougoodbye.

17. “Kim`s Game” ойыны. Оқушының сумкасындағы заттарды оқыту үшін бәрін партаның үстіне жинап қойып, оларды қайталату керек. Содан соң бір-бірден тығып, өздеріне таптыру керек. Мысалы: Close your eyes! Open your eyes! What“s missing?.

18. What’s the animal? Сынып екі топқа бөлінеді. Бір команда екіншісіне аңдарды жасырады,2-ші команда керісінше оның шешімін табады. Is it a tiger? No, it isn’t. Is it a rabbit?

Yes, it is

19. The flowers of Seven Colours Мұғалім бір түсті атайды, оқушылар осы түстегі гүл күлтесінің суретін салады. Жеті түсті күлтелі гүлдің суреті шығуы керек.

20. Сhampion Game Ойынды бастаған кезде мұғалім 1-ші сөзді айтады. Әр оқушы алдыңғы айтылған сөздерді ойынға кірген ретіне байланысты қаталауы керек және жаңа сөз енгізу керек. Егер біреу сөзді ұмытып қалса немесе айтылуы ретін бұзса, ойыннан шығады.

21. Жазуға үйрету ойыны.
Мұғалім тақтаға қандай да бір сөзді жазады, мысалы:schoolchildren. Осы сөздегі әріптерден сөз құрастыруы керек. Мәселен: schoolchildren: he, she, side, shoe, nose, ill, red, doll, line, child, school және т.б. Қай топ көп сөз құраса, сол топ жеңіске жетеді.

22. «Whose birthday is today?» ойыны.Мұғалім оқушыларға “One of you has a birthday today. Guess who she is”.
Оқушылар: What colour is her hair?
What colour are her eyes?
What is her nose like?
What is she wearing?
What is her hobby? – деген сұрақтарға жауап бере отырып, оқушылар кімнің туған күні екенін табу керек. Бұл ойын оқушыларды ағылшын тілінде сөйлеуге үйретеді.

23. Бастауыш буынға келетін болсақ, шетел тілін оқытудағы бір негізгі аспект ол ойын элементтерін тиімді пайдалану болып табылады. Әр сабақ процесінде қандай дидактикалық ойын қолдануға болатынын сабақтың мазмұнына, мақсатына жас ерекшелігіне сәйкес таңдау керек.
Мысалы, 4 сыныптағы «Тамақ» тақырыбына жаңа материалды бекіту кезінде «Артық сөзді тап» ойынын қолдануға болады.
Cheese rain
Hamburger bread
Pizza butter
Milk meat

24 . Дайындық тобында «Parts of the body» тақырыбын өткенде оқушыларға жаңа сөздерді меңгерту үшін «Let’s fly» ойынын ойнатуға болады. Бұл ойында оқушылар орындарынан тұрып, қолдарын екі жаққа көтеріп құс тәрізді ұшады, бірге let's fly, fly, fly деп айтады. Мұғалім «nose» деген сөзді естігенде мұрындарын ұстау керек. Қателескен немесе сөзді білмеген оқушы ойыннан шығады. Сол сияқты «face, head, hand…». Ойын нәтижесінде оқушылар жаңа сөздерді тез меңгереді.

Қорыта келгенде, оқу үрдісінде «ойын түрлерін пайдалану біріншіден, оқушылардың білімін берік меңгерту құралы болса, екіншіден балалардың сабаққа деген қызығушылығын көтеру болып табылады. Ойын түрлерін пайдалану мынадай нәтижеге жеткізеді.
Нәтиже
1. Әр оқушының шығармашылығы артады.
2. Жылдам жұмыс істеуге дағдыланады
3. Оқушының жеке қабілеті анықталады
4. Оқушы топ жаруға ұмтылады.
5. Оқушының ойлау қабілеті дамиды
6. Әр оқушы өз деңгейімен бағаланады