Рабочая программа курса дополнительного образования "АВС-0"

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Рассмотрено на заседании ШМО Пр.№ 1 Рук. ШМО______________ « » августа 2024 г.

Согласовано ЗД УВР_______________ « » августа 2024 г.

Утверждаю Директор МОАУ « » Пр. №_______ « » августа 2024 г.

Рабочая программа дополнительного

общеобразовательного курса

«АВС-1»

2024 – 2025 учебный год

1 класс – 1 час в неделю. Всего – 34 ч.

Оренбург, 2024 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку «АВС - 1» разработана в соответствии с:

1. Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Постановлением Правительства РФ от 15.09.2020 № 1441 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;

3. Законом Российской Федерации от 07.02.1992 №2300-1 «О защите прав потребителей»;

4. Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»;

5. Приказом Министерства образования и науки РФ от 25.10.2013 № 1185 «Об утверждении примерной формы договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам»;

6. Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»;

7. Уставом МОАУ «СОШ №10»

Курс «АВС - 1» является продолжением изучения учебного предмета «АВС - 0» (программа дошкольной подготовки «Ступеньки детства»).

В соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепция и Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся являются ориентиром для формирования всех разделов основной об­разовательной программы начального общего образования.

Программа ориентирована на личность ребёнка: расширяет лингвистический кругозор детей, ребёнок получает сведения о другой стране и её жителях. Он узнаёт, что английские слова произносятся иначе, чем слова родного языка, что перед названиями предмета нужно обязательно ставить - артикли. Ребёнок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.

Содержание курса не дублирует содержание ООП НОО.

Преподавание ведется на русском языке – государственном языке Российской Федерации.

Цель и задачи программы

Цель программы «АВС - 1» создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка; освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям различных национальностей, самим себе через изучение языка и традиций других народов.

Задачи:

1. Формирование навыков правильного произношения: произнесение звуков изолированно,

в отдельных словах и фразах.

2. Развитие коммуникативных навыков на английском языке.

3. Расширение кругозора детей, знакомство их со страной изучаемого языка. Знакомство с культурой страны изучаемого языка является средством обогащения духовного мира ребенка, развития у него способности к восприятию английского языка и интереса к родному. Таким образом, расширяется кругозор, мышление, память и толерантное отношение к другим народам.

4. Развитие творческой личности.

Содержание программы

1-й класс «АВС - 1»

Часть 1. Знакомство (12 часов)

Формулы приветствия. Диалоги на тему «»Знакомство». Как представить себя и других? Как назвать собеседника, спросить о возрасте.

Часть 2. Подготовка к театральной инсценировке (12 часов)

Лексические единицы по теме «Школа». Название цветов, «большой», «маленький». Грамматические конструкции при описании друга.

Часть 3. В зоопарке (18 часов)

Грамматические конструкции «Здесь есть/нет…», «Я есть…». Лексические единицы по теме «Животные», «Семья». Расскажи, что тебе нравится, не нравится. Названия цветов.

Часть 4. Сценки, диалоги (16 часов)

Числительные 1-20. Грамматическая конструкция «Я умею/не умею». Что умеет делать твой питомец? Детские стихи на английском языке – Эти забавные животные.

Часть 5. Игры, считалки. Повторение (12 часов)

Детские стихи, песни, считалки на английском языке . Грамматическая конструкция «Я умею/не умею…». Детский фольклор на английском языке.

Виды деятельности:

• игровая;

• познавательная;

• досугово-развлекательная;

• проблемно-ценностное общение;

• художественное творчество;

• социальное творчество.

Формы деятельности:

• сюжетно-ролевые игры;

• речевые и фонетические разминки;

• просмотр мультфильмов;

• конкурсы, викторины;

• этические беседы;

• проблемно-ценностная дискуссия;

• праздники.

• рисование. (Развитие мелкой моторики)

Место курса в учебном плане

Объем программы рассчитан на 34 учебные недели (1 раз в неделю с сентября по май). Темы занятий рассчитаны на детей 7-8 лет. Продолжительность занятий- 40 минут. Наполняемость группы 15-20 человек.

АВС-1 ( 2 часа в неделю) 34 часа в год

Преподавание ведется очно, возможно с использованием электронных технологий.

Планируемые результаты

Задачи:

Познавательный аспект.

• Познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (игры, песни, стихи, музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.):

• Способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

• Познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной  культурой;

• Формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

• Способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II. Развивающий аспект.

• Развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

• Приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

• Формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

• Развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

III. Воспитательный аспект.

• Способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

• приобщать к общечеловеческим ценностям;

• способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

• прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой 

Требования к результатам обучения

В результате обучения по программе дети должны знать

• О своем теле, его частях

• О частях дома и окружающих предметах

• О семье

• Счет от 1 – 10

• Цвета

• Продукты питания

• Знать наизусть рифмовки, считалки, песни, стихи

• Дни недели

• Времена года

• Предметы одежды

• Название овощей и фруктов

• Алфавит

• О профессии

• Дикие и домашние животные

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия.

• Личностные универсальные учебные действия:

ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных по­ступков, так и поступков окружающих людей;

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов мо­рального поведения;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Школьник получит возможность для формирования:

морального сознания на конвенциональном уровне, способности к ре­шению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ори­ентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

• Регулятивные универсальные учебные действия

Школьник научится:

При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения младшие школьники учатся:

* вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие; знакомиться.

Представляться самому и представлять друга; прощаться; поздравлять и благодарить за поздравление; выражать благодарность в процессе совместной деятельности; извиняться;

* вести диалог — расспрос;

Объем диалогического высказывания 2-3 реплики с каждой стороны

• Познавательные универсальные учебные действия

Школьник научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), открытого информационного пространства, в том числе контролируемого пространства Интернета;

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

• Коммуникативные универсальные учебные действия

Школьник научится:

При овладении монологической речи младшие школьники учатся:

* описывать предмет, картинку на заданную тему;

* описывать животное, предмет, указывая название, размер, количество, место расположения;

* кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое

любимой сказки;

* воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.

Объем монологического высказывания 4-5 фраз.

В процессе овладения аудированием младшие школьники учатся:

* различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

* различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

* воспринимать и понимать речь учителя;

* понимать с опорой на наглядность основное содержание речи учителя

Тематическое планирование по курсу «Первые шаги в английский язык-1»

	Тематика	Количество часов
1	Диагностика	1 ч
2	Знакомство	2 ч
3	Счет	3 ч
4	Школьные принадлежности.	2 ч
5	Цвета	2 ч
6	Животные: дикие и домашние	3 ч
7	Друзья	3 ч
8	Семья	3 ч
9	Растения	3 ч
10	Спортивные игры	3 ч
11	Профессии	2 ч
12	Алфавит	3 ч
13	Детский фольклор на английском языке	4 ч

Календарно-тематическое планирование по курсу «АВС-1

№ урока	Тема урока	Дата
Давайте познакомимся
1	Входная диагностика
2	Знакомство. Знакомство с другими детьми.
3	Кто ты? Расскажи о своей семье. Счёт до 5.
4	Сколько тебе лет? Счёт до 10.
5	Что умеешь делать ты? Глагол can
У нас в школе
6	Идем в школу?
7	Цифры и числа. Повторяем счёт.
8	Новый ученик. Что мы делаем в школе?
9	Знакомство с буквами
10	Что в моем портфеле. I have got
11	Твои школьные принадлежности. Цвета
12	Животные в зоопарке. Что они умеют делать?
13	Каких животных нет в зоопарке? Что они умеют делать?
В зоопарке
14	Кто что ест? Кто где живет?
15	Веселые джунгли
16	Заглянем в цирк?
17	Домашний зоопарк
18	Помогаем друзьям.
19	Наш фотоотчет из зоопарка
Расскажи о себе
20	Семейная фотография
21	Мой лучший друг
22	Давай поиграем
23	Я умею петь, а ты?
24	Стихи о питомцах и цветах
25	Множественное число существительных
26	Наши семейные праздники
27	Школьные заботы
Поиграем ?
28	Спортивные игры
29	Во что ты играешь?
30	Давайте отправимся в путешествие
31	Детский фольклор на английском языке
32	Детский фольклор на английском языке
33	Рифмовки, стихи, песни, сказки
34	Итоговая диагностика

Приложение 1

Диагностические карты

1 класс «АВС - 1»

Входная диагностика

1. П ропиши.

1. Н апиши большую и маленькую букву, с которой начинается слово и раскрась картинку.

1. Р аскрась картинку и напиши букву, с которой начинается слово.

1. Раскрась картинку и напиши букву и напиши букву, с которой начинается слово.

Промежуточная диагностика

Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake	Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake
Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake	Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake
Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake	Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake
Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake	Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake
Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake	Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake
Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake	Текст №1 A a / / am, and, have, has, a, a cat, a bat, a rat, a lamp, an apple Sam, Ann, Alf, Pam A a / ei / name, plane, cake, snake Kate, Dave, Jane, Jake

Итоговая диагностика

Цвета Животные Цифры Профессии Игрушки Игры

2) Скажи по-английски

1. Меня зовут Helen. ____________________

2. Я живу в Великобритании. ____________________

3. Я ученица____________________

4. У меня есть семья. ____________________

5. У меня есть подруга____________________

6. Её зовут Jane____________________

7. У меня есть игрушки____________________

8. Я люблю играть с игрушками. ____________________

9. У нас есть жёлтая утка и красный мяч. ____________________

10. Он любит играть с серым слоном. ____________________

3) Скажи по-английски

1. один красный мяч ________________________

2. два коричневых щенка ____________________

3. три жёлтых птички _______________________

4. четыре синих игрушки _____________________

5. пять чёрных кошек _______________________

6. шесть белых котят ________________________

7. семь зелёных кукол ________________________

8. восемь серых слонов ________________________

9. девять жёлтых мячей ________________________

10. десять чёрных собак ________________________

4) Допиши буквы

A_er_ca

M_th_r

N_me

B_ll

Af_i_a

Br_th_r

F_m_ly

Th_y

T_y

Si_t_r

L_ve

F_ne

12