Рабочая программа по ФГОС ООО (5 класс, "Forward")

Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по ФГОС ООО (5 класс, "Forward")»

Согласовано:

Председатель МС:______Ю.В. Андреева

протокол № _______ от_________

Утверждена приказом

директора МБОУ СОШ №2

________Н.В. Андрияновой

№ _______ от_________

Рабочая программа

учебного курса иностранный язык в 5-ых классах

Учителя английского языка

Метёлкиной Ольги Юрьевны

2015 – 2016

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы основного общего образования по английскому языку, авторской программы под редакцией профессора М.В. Вербицкой «Английский язык» для 5 - 9 классов общеобразовательных учреждений, Москва, Вентана-граф, Pearson Education Limited, 2015г. Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
социокультурная/межкультурная компетенция — приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

• развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;
осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

Общая характеристика учебного предмета

Основная школа — вторая ступень общего образования. Она является важным звеном, которое соединяет все три ступени общего образования: начальную, основную и старшую. Данная ступень характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета; накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках.

На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности.

В основной школе усиливается роль принципов когнитивной направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного языка, формирование учебно-исследовательских умений.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения иностранного языка в 5 классе по 3 часа в неделю.

Результаты

освоения учебного предмета (УУД)

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших программу 5 класса на трёх уровнях – личностном, метапредметном и предметном.

Личностные результаты :

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

А. В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорении:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудировании:

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/ необходимую информацию;

чтении:

читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

письменной речи:

заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

применение правил написания слов, изученных в основной школе;
адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик клише речевого этикета);
знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Социокультурная компетенция:

знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;
представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция — умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;
готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);
владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

Г. В эстетической сфере:

владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;
развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

• умение рационально планировать свой учебный труд;

• умение работать в соответствии с намеченным планом.

Е. В физической сфере:

• стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

№ темы	Название темы	Предметное содержание речи	Кол. час.
	Unit 1. Let’s make a magazine	Внешность и черты характера; досуг и увлечения; школьное образование, школьная жизнь; страна (страны) изучаемого языка и родная страна, выдающиеся люди, их вклад в мировую науку и культуру.	5 часов
	Unit 2. The competition	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха; средства массовой информации и коммуникации	7часов
	Unit 3. At the film studio	Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка); мир профессий	6 часов
	Unit 4. On the oil rig	Виды отдыха, путешествия; вселенная и человек; природа: флора и фауна; мировые ресурсы и проблемы экологии	7часов
	Unit 5. To America	Виды отдыха, путешествия; переписка с зарубежными сверстниками; каникулы в различное время года; страна (страны) изучаемого языка и родная страна, выдающиеся люди, их вклад в мировую науку и культуру.	6часов
	Unit 6. Mr Big makes plans	Межличностные взаимоотношения со сверстниками; внешность и черты характера человека; вселенная и человек; природа: космос	5 часов
	Unit 7. Which way do we go?	Путешествия; вселенная и человек; природа: фауна; страницы истории	5 часов
	Unit 8. Holidays in the USA	Виды отдыха, путешествия; каникулы в различное время года; страна (страны) изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, культурные особенности	6часов
	Unit 9. Where is the capsule?	Межличностные взаимоотношения со сверстниками; решение конфликтных ситуаций; досуг и увлечения (чтение, музыка); средства массовой информации и коммуникации	7часов
	Unit 10. Interests and hobbies	Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка); мир профессий; выдающиеся люди, их вклад в мировую науку и культуру.	8часов
	Unit 11. Can we speak to Rik Morell, please?	Межличностные взаимоотношения: решение конфликтных ситуаций; досуг и увлечения; страна (страны) изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности	6часов
	Unit 12. A glimpse of history	страна (страны) изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности	9часов
	Unit 13. MrBig’s island	Досуг и увлечения (чтение); вселенная и человек; природа, экология; страна (страны) изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности	4часа
	Unit 14. Islands of the South Pacific	Виды отдыха, путешествия; вселенная и человек; природа, экология; родная страна, страницы истории, достопримечательности	5 часов
	Unit 15. Mr Big’ scave	Виды отдыха, путешествия; мировое сообщество	4 часа
	Unit 16. A goodbye party	Досуг и увлечения; школьная жизнь	15 часов

№
п/п

Дата

Наименование разделов и тем

Количество часов

Тип урока, форма занятий

Видыучебнойдеятельности

Планируемые результаты

Учебно-лабораторное и наглядное оборудование, ЭОР (указать)

предметные (обучающиеся научатся)

предметные(обучающиеся получат возможность научиться)

метапредметные

личностные

Unit 1. Let’s make a magazine Раздел 1. Давайте создадим журнал (5 ч)

1.09-4.09.

Школьный журнал

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации.

употреблять в речи устойчивые фразы,
выбирать нужное время глагола, употреблять простое прошедшее время,
читать тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания,
заполнять личную карточку,
.работать со словарем,

составлять диалоги по образцу.

искать и выделять информацию,
анализировать прочитанное,
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение,
выдвигать гипотезы и обосновывать их,
строить логические цепи рассуждения;

воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи,
соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

устанавливать причинно-следственные связи

формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению,
усваивать социальные нормы, правила поведения.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

1.09-4.09.

Личная карточка. Грамматика. Прошедшее время

Урок усвоения новых знаний

Заполнять анкету по образцу. Узнавать в тексте изученные неправильные глаголы в форме прошедшего времени. Вести диалог – расспрос с опорой на иллюстрации и речевые образцы.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

1.09-4.09.

Грамматика. Прошедшее время

Урок комплексного применения знаний и умений

Различать и употреблять в речи правильные и неправильные глаголы в простом прошедшем времени.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

7.09.-11.09.

Журнал для подростков

Комбинированный урок

Прогнозировать содержание текста на основе его названия, визуальной информации. Узнавать имена прилагательные по словообразовательным суффиксам, догадываться о значении сложных сорв по значению составляющих частей.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

7.09.-11.09.

Детская поэзия

Урок систематизации и обобщения

Воспринимать на слух и зрительно текст стихотворения с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 2. The competition Раздел 2. Конкурс (7 ч)

7.09.-11.09.

Фотоконкурс. Настоящее длительное время.

Урок усвоения новых знаний

Использовать в речи настоящее длительное (продолженное) время,
Образовывать утвердительные и вопросительные формы в настоящем длительном времени,
Читать научно-познавательные тексты,
Сравнивать грамматические времена: простое прошедшее и настоящее,
Разговаривать в диалоге или монологе по теме «Увлечение фотографией»

Пронаблюдать структуру письма личного характера,
Узнать про устройство фотоаппарата и его механизм действия,
Расспрашивать друг друга по теме «Фото» и отвечать на вопросы,
Высказывать свою точку зрения и доказывать ее,
Слышать английскую речь по аудиозаписи или от учителя,

самостоятельно формулировать для себя новые задачи,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
давать оценку своим успехам и неудачам, учится видеть причины неудач.

Воспитывать уважение к увлечениям своих одноклассников, уважение в процессе общения,
Развивать любознательность к окружающим нас предметам,
Проявлять интерес к иноязычной культуре,
Развивать самоопределение.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

14.09-18.09

Грамматика: настоящее длительное время.

Комбинированный урок

Узнавать в тексте формы настоящего длительного времени. Знать порядок слов в утвердительном и вопросительном предложениях.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

14.09-18.09

Один день из жизни Домино. Простое настоящее время.

Урок усвоения новых знаний

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

14.09-18.09

Распорядок дня. Простое настоящее и длящееся время (в сравнении).

Комбинированный урок

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста. Описывать распорядок своего дня и запрашивать информацию о распорядке дня своих друзей. Оперировать в устной и письменной речи изученной лексикой и грамматическими конструкциями

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

21.09-25.09.

Подарок для Кейт. Простое прошедшее время.

Урок комплексного применения знаний и умений

Соотносить звучащий аудиотекст с иллюстрациями, пересказывать услышанную/прочитанную информацию. Догадываться о значении однокоренных слов. Описывать события прошлого из жизни персонажа учебника, вести диалог – расспрос, используя зрительные опоры.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

21.09-25.09.

Как работает фотоаппарат.

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

21.09-25.09.

Спроси дядю Гарри. Песня Say Cheese.

Урок систематизации и обобщения

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 3. At the film studio Раздел 3. На киностудии (6 ч)

28.09.-02.10

На киностудии. Конструкция –ing.

Урок усвоения новых знаний

Употреблятьконструкциюlike/hate/go/do +формана –ing, оборот to be going to,
Строить диалог на тему «Мое любимое кино» и «Мои любимые киногерои»,
Произносить основные фразы, используемые на киностудии,

Соотносить услышанную английскую речь с картинками, анализировать, доказывать,
Узнать, как снимается фильм, как создаются искусственно некоторые звуки,
Выделять необходимую информацию из текста и заполнять ею таблицу,
Поразмышлять о своей будущей профессии,

Определять цель и тему урока,
Пути достижения цели, способы получения знаний,
Выполнять самостоятельную работу,
Давать оценку не только результату, но и способу его достижения,

Вызвать интерес к самостоятельному поиску информации,
Воспитывать уважительное отношение к говорящему в процессе общения,
Воспитывать уважение к людям разных профессий,
Формировать задатки будущего самоопределения ребенка.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

28.09.-02.10

Грамматика: конструкция like/hate/go/do +форма на –ing.

Комбинированный урок

Вести диалог – расспрос с опорой на текст и иллюстрации. Уметь употреблять в речи конструкцию like/hate/go/do +форма на –ing.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

28.09.-02.10

Развитие диалогической речи «Мое любимое кино».

Урок комплексного применения знаний и умений

Участвовать в диалоге – расспросе, употреблять активную лексику, высказывать свои предпочтения, выражать совет и побуждение к действию.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

05.10.-09.10.

Как снять фильм.

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

05.10.-09.10.

Грамматика: конструкция to be going to. История Спарки.

Урок усвоения новых знаний

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста. Принимать участие в ролевой игре Animal Stars, решать коммуникативно – поисковую задачу отбора «лучшего» актера для конкретной роли.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

05.10.-09.10.

Звуковые эффекты. Викторина.

Урок актуализации знаний и умений

Следовать тексту – инструкции, выполняя команды в игре по озвучанию кинокадров.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 4. On the oil rig Раздел 4. На нефтяной вышке (7 ч)

12.10.-16.10

На нефтяной вышке. Простое прошедшее время.

Урок актуализации знаний и умений

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста. Узнавать и употреблять в речи изученные грамматические конструкции и лексические единицы, составлять предложения по образцу.

Сравнивать употребление в речи настоящего простого и настоящего длительного времени,
Работать с многозначными словами, с опорой на словарь,
Читать тексты повышенного уровня сложности и переводить (с опорой на словарь),

Играть в настольную английскую игру,
работать со словарем

Ознакомиться с газетной статьей и поработать с ней,
Работы со словарем над лексикой «Природные запасы»,
Обобщить имеющиеся знания о природных ресурсах всего мира,
Доказывать свою точку зрения (с опорой на текст),

видеть смысл изучаемого материала,
воспринимать логику и содержание учебника,
самооценке и самоанализу,

Понимать значение природных ресурсов в жизни человека,
Научатся играть, проявляя уважение друг к другу,
Воспитывать любознательность для пополнения своего словарного запаса,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

12.10.-16.10

Отличие настоящего простого от настоящего длительного времени.

Урок коррекции знаний, умений и навыков

Различать и употреблять в письменной и устной речи формы простого настоящего и простого длительного времени.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

12.10.-16.10

Газетная статья «Исчезновение капсулы». Многозначные слова. Природные запасы.

Урок усвоения новых знаний

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

19.10.-23.10

Природные запасы. Черное золото. Игра.

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

19.10.-23.10

Повторение: оборот to be going to, настоящее простое и длительное время.

Урок систематизации и обобщения

Различать и употреблять в письменной и устной речи оборот to be going to, настоящее простое и длительное время.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

19.10.-23.10

Повторение: (не) исчисляемые существительные, простое прошедшее время.

Урок систематизации и обобщения

Различать и употреблять в письменной и устной речи (не) исчисляемые существительные, простое прошедшее время.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

26.10.-30.10

Контрольная работа №1.

Урок контроля знаний и умений

Применять пройденный лексический и грамматический материал в практических целях.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 5. ToAmerica! Раздел 5. В Америку! (6 ч)

26.10.-30.10

Клуб путешественников. Путешествие Сэма в Америку.

Комбинированный урок

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста. Узнавать и употреблять в речи изученные грамматические конструкции и лексические единицы, составлять предложения по образцу.

Читать художественные тексты, переводить литературно их и выполнять задания по ним,
Выражать английской лексикой чувства человека,
Сравнивать предметы с помощью as…as…,

Диалогового общения с друзьями,
Практиковать правильное чтение английских текстов,
Узнать про тематический парк в Санкт-Петербурге,
проанализировать историю книжного героя Гулливера,

Определять для себя максимальный объем прочтения текста,
Анализировать причины ошибок,
Давать объективную оценку своей работе и работе одноклассников

Воспитывать патриотизм (на примере достопримечательности нашей страны),
Научатся совмещать лексическое слово, передающее чувство, и эмоциональное выражение его смысла,
Вызвать интерес к самостоятельному поиску и прочтению рассказов на английском языке

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

26.10.-30.10

Гулливер-парк в Санкт-Петербурге.

Комбинированный урок

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста. Узнавать и употреблять в речи изученные грамматические конструкции и лексические единицы, составлять предложения по образцу

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

09.11.-13.11

Отрывок из произведения «Путешествия Гулливера» (часть 1)

Урок усвоения новых знаний

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

09.11.-13.11

Отрывок из произведения «Путешествия Гулливера» (часть 2)

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

09.11.-13.11

Отрывок из произведения «Путешествия Гулливера» (часть 3)

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

16.11.-20.11

Счастливые моменты жизни. Сравнение с помощью as…as…

Урок усвоения новых знаний

Сравнивать предметы с помощью as…as…

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 6. Mr Big makes plans Раздел 6. Мистер Биг строит планы (5 ч)

16.11.-20.11

Указания Мистера Бига. Монологическая речь. Сложные предложения с «because».

Урок усвоения новых знаний

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста. Составлять развернутые монологические высказывания с опорой на содержание прослушанного текста и иллюстрации.

Использовать модальный глагол must в речи во всех временах, а также конструкцию tobegoingto,
Доказывать свою точку зрения, используя «because»,
Читать тексты с информацией по астрономии,

Искать информацию об основах солнечной системы,
Развивать свою речь, пополняя словарный запас и совершенствуя грамматическую сторону речи,

Распределять роли в диалоге,
Выполнять творческие задания по степени сложности,
Давать объективную оценку своей работе и работе одноклассников,

Вызвать интерес к вопросу о Вселенной и самостоятельному расширению знаний в этой области

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

16.11.-20.11

Грамматика: модальный глагол must.

Комбинированный урок

Узнавать при чтении и использовать в речи конструкции с модальным глаголом must для обозначения необходимости совершать какое – либо действие, выражения приказа или запрета делать что – либо.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

23.11.-

27.11

Солнечная система.

Урок комплексного применения знаний и умений

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

23.11.-

27.11

Отель в космосе.

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

23.11.-

27.11

Грамматика: конструкция to be going to и простое будущее время.

Урок комплексного применения знаний и умений

Различать и употреблять в письменной и устной речи конструкции to be going to и простое будущее время.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

Unit 7. Which way do we go? Раздел 7. Каким путем пойдем? (5 ч)

30.11.-04.12

Приключения Сэма. Предлоги направления движения.

Урок усвоения новых знаний

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста. Говорить о направлении своего движения (влево, вправо…), используя соответствующие предлоги.

Говорить о направлении своего движения (влево, вправо…), используя соответствующие предлоги,
различать прилагательное и наречие,
образовывать степени сравнения прилагательных,
читать научно-познавательные тексты,

проследить сюжетную линию учебника,
найти информацию о подводном мире на английском языке,
научиться выбирать из прочитанного текста необходимую информацию (слова, ответы на вопросы),

Определять цель и тему урока,
способы получения знаний,
Давать оценку не только результату, но и способу его достижения,
Делать выводы об успехах, достигнутых на уроке каждым учеником,

Формирование познавательного интереса к подводному миру и его обитателям,
Воспитание личностного уважения друг к другу в процессе общения,
формирование чувства успеха у детей разного уровня успеваемости,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

30.11.-04.12

Грамматика: употребление прилагательных и наречий.

Урок усвоения новых знаний

Уметь употреблять изученные прилагательные и наречия в устной и письменной речи.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

30.11.-04.12

Подводный мир.

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

07.12.-11.12

Грамматика: степени сравнения прилагательных.

Урок актуализации знаний и умений

Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять в письменной и устной речи.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

07.12.-11.12

Морское сокровище.

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 8. Holidays in the USA Раздел 8. Каникулы в США (6 ч)

07.12.-11.12

Клуб путешественников. Грамматика: настоящее свершенное время.

Урок усвоения новых знаний

Образовывать предложения и вопросы в настоящем свершенном времени,
Образовывать степени сравнения прилагательных (для случаев исключения),
Заполнять таблицу, используя информацию из прослушанного и из брошюры учебника,
Контролировать знания, выполняя самостоятельную работу,

Найти информацию об американском флаге и проанализировать ее,
Читать брошюры, распознавать их структуру и отличать от обычного текста,
Беседовать с партнером на указанную тему,

Выделять информацию,
Самооценке и самоанализу достигнутого, выявлять причины ошибок,
Производить самоконтроль выполненного с целью исключения ошибок

Вызвать интерес к истории страны изучаемого языка,
Воспитывать стремление к самостоятельной работе,
формирование чувства успеха у детей разного уровня успеваемости,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

14.12.-18.12

Клуб путешественников. Грамматика: степени сравнения прилагательных.

Урок актуализации знаний и умений

Заполнять таблицу, используя информацию из прослушанного и из брошюры учебника. Образовывать степени сравнения прилагательных (для случаев исключения)

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

14.12.-18.12

Американский флаг.

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

14.12.-18.12

Хобби детей. Где провести вечер?

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

21.12.-25.12

Повторение: глагол must, степени сравнения прилагательных.

Урок систематизации и обобщения

Уметь употреблять в письменной и устной речи глагол must, степени сравнения прилагательных

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

21.12.-25.12

Контрольная работа №2.

Урок контроля знаний и умений

Контролировать знания, выполняя самостоятельную работу

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 9. Where is the capsule? Раздел 9. Где космический корабль? (7 ч)

21.12.-25.12

История Сэма. Где космический корабль?

Урок актуализации знаний и умений

Учащиеся научатся:

Использовать модальный глагол could в речи,
Отрабатывать использование настоящего совершенного времени (дополнив употребление наречий),
Читать художественный текст, переводить литературно и выполнять задания по нему,
Сравнивать использование простого прошедшего и настоящего свершенного времени,

Учащиеся получат возможность:

Искать и выделять информацию,
Строить диалоги, используя изученную грамматику, по заданной проблеме
Доказывать свою точку зрения,
Строить логические рассуждения

Учащиеся научатся:

самостоятельно формулировать для себя новые задачи,
формулировать проблему и находить решение,
соотносить свои

действия с планируемыми результатами,

давать оценку своим результатам и своих одноклассников,
оценивать свои черты характера, выполняя тест

знакомство с творчеством Марка Твена,

формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

Вызвать интерес к самостоятельному поиску и прочтению рассказов на английском языке

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

28.12.-

15.01

Модальный глагол could.

Урок усвоения новых знаний

Использовать модальный глагол could в речи

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

28.12.-

15.01

Грамматика: настоящее свершенное время.

Урок комплексного применения знаний и умений

Отрабатывать использование настоящего совершенного времени (дополнив употребление наречий)

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

28.12.-

15.01

В гостях у Рика Морелла.

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

18.01.-22.01.

Тест - какой ты человек?

Урок систематизации и обобщения

Искать и выделять информацию

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

18.01.-22.01.

Работа с текстом: «Приключения Тома Сойера».

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

18.01.-22.01.

Грамматика: простое прошедшее и настоящее свершенное время.

Урок комплексного применения знаний и умений

Сравнивать использование простого прошедшего и настоящего свершенного времени

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

Unit 10. Interests and hobbies Раздел 10. Увлечения и хобби (8 ч)

25.01.-29.01.

Увлечения и хобби.

А знаете ли Вы?

Комбинированный урок

Употреблять глаголы в пассивном залоге,
Строить предложения с союзом when,
Образовывать названия профессий с помощью суффикса –er,
Читать тексты – биографии известных людей,
Отличать прилагательные и наречия в речи,
Образовывать наречия с помощью суффикса –ly и запомнят исключения,
Работать со словарем,

Анализировать предложенные тексты,
Пообщаться с одноклассниками на тему «Увлечения и хобби»,
Сравнивать разные части речи и их образование,
Высказывать свое мнение и доказывать свою точку зрения,

самостоятельно формулировать тему и цель урока,
формулировать проблему и находить решение,
соотносить свои действия с планируемыми результатами,
давать оценку своим результатам и своих одноклассников,
анализировать причины своих неудач, проводить работу над ошибками,

воспитание уважения к увлечениям друг друга,
формирование вежливого обращения в процессе общения,
воспитание гордости за успехи других людей,
определение образца для подражания каждого учащегося,
формирование чувства успеха у детей разного уровня успеваемости,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

25.01.-29.01.

Грамматика: употребление времени в пассивном залоге.

Урок усвоения новых знаний

Употреблять глаголы в пассивном залоге

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

25.01.-29.01.

Диалогическая речь: Какую музыку Вы любите?

Комбинированный урок

Уметь вести диалог – расспрос.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

01.02.

05.02

Планы на будущее. Придаточные предложения времени с союзом when.

Урок усвоения новых знаний

Строить предложения с союзом when,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

01.02.

05.02

Монологические высказывания: Хочешь ли ты стать звездой?

Урок комплексного применения знаний и умений

Уметь составить монологическое высказывание на заданную тему с опорой на готовые речевые образцы.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

01.02.

05.02

Разговор о будущей профессии.

Урок систематизации и обобщения

Образовывать названия профессий с помощью суффикса –er,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

08.02.-12.02.

Работа над текстом: «Биография Александра Бородина».

Комбинированный урок

Читать тексты – биографии известных людей.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

08.02.-12.02.

Прилагательные и наречия в английском языке.

Комбинированный урок

Отличать прилагательные и наречия в речи.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 11. Can we speak to Rik Morell, please? Раздел 11. Могли бы мы поговорить с Риком Мореллом? (6 ч)

08.02.-12.02.

Диалогическая речь: в гостях у Рика Морелла.

Урок актуализации знаний и умений

Говорить о доме (квартире).

Говорить о доме (квартире),
Описывать дом (квартиру),
Использовать вежливые фразы в речи,
Использовать предлоги пространства
Видеть структуру письма личного характера и наполнять его содержанием
Читать научно-познавательные тексты и выполнять задания к ним,

Искать и выделять информацию,
Строить диалоги на тему «Дом»,
Строить логические высказывания,
Сравнить два слова «праздники» и «фестивали»,
воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников

самостоятельно формулировать тему и цель урока,
формулировать проблему и строить план ее решения,
давать оценку своим результатам и своих одноклассников,
анализировать причины своих неудач, проводить работу над ошибками,

воспитание чувства родного дома, уюта и тепла в нем,
воспитание вежливого обращения друг к другу, используя все известные фразы,
патриотическое воспитание: гордость за национальные русские праздники,
формирование чувства успеха у детей разного уровня успеваемости,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

15.02.-19.02.

Описание дома, названия комнат.

Урок усвоения новых знаний

Говорить о доме (квартире).Описывать дом (квартиру).

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

15.02.-19.02.

Монологическая речь: Дом, милый дом.

Комбинированный урок

Описывать дом (квартиру).

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

15.02.-19.02.

Игра: Вежливые просьбы. Предлоги.

Урок комплексного применения знаний и умений

Использовать вежливые фразы в речи. Использовать предлоги пространства

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

22.02.-26.02.

Праздники и фестивали.

Комбинированный урок

Читать научно-познавательные тексты и выполнять задания к ним,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

22.02.-26.02.

Праздники и фестивали.

Комбинированный урок

Читать научно-познавательные тексты и выполнять задания к ним,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 12. A glimpse of history Раздел 12. Страницы истории (9 ч)

22.02.-26.02.

Страницы истории. Декларация независимости.

Урок усвоения новых знаний

Читать исторические сведения с указанием дат,
Называть правильно дату,
Образовывать предложения в пассивном залоге,
Читать тексты познавательного характера,
Повторять изученное, систематизировать свои знания,
представлять информацию графическим образом или схемой,
работать со словарем

Искать информацию в разных источниках,
Играть в парах,
Рассуждать и доказывать свою точку зрения,
Анализировать полученную информацию,
научиться выбирать из прочитанного текста необходимую информацию (слова, ответы на вопросы),

Выделять информацию,
Самостоятельно работать, используя необходимые источники (словарь),
Самооценке и самоанализу достигнутого, выявлять причины ошибок,
Производить самоконтроль выполненного с целью исключения ошибок

Воспитание интереса к истории разных стран,
Вызвать интерес к самостоятельному поиску информации,

формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

Развивать любознательность,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

29.02.-04.03.

Обсуждение: интересные факты в России.

Комбинированный урок

Читать исторические сведения с указанием дат. Называть правильно дату.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

29.02.-04.03.

Клуб путешественников.

Комбинированный урок

Читать тексты познавательного характера.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

29.02.-04.03.

Энциклопедия.

Комбинированный урок

Читать тексты познавательного характера. Представлять информацию графическим образом или схемой,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

07.03.-11.03.

Грамматика: пассивный залог.

Урок актуализации знаний и умений

Образовывать предложения в пассивном залоге.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

07.03.-11.03.

Викторина: достопримечательности разных стран.

Урок актуализации знаний и умений

Читать тексты познавательного характера.

Повторять изученное, систематизировать свои знания

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

07.03.-11.03.

Праздники и фестивали: Pancake day.

Комбинированный урок

Читать тексты познавательного характера.

Повторять изученное, систематизировать свои знания

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

14.03.-18.03.

Повторение: настоящее свершенное время, прошедшее время.

Урок актуализации знаний и умений

Повторять изученное, систематизировать свои знания.

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

14.03.-18.03.

Контрольная работа №3.

Урок контроля знаний и умений

Повторять изученное, систематизировать свои знания

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 13. Mr. Big’s island Раздел 13. Остров Мистера Бига (4 ч)

14.03.-18.03.

Остров Мистера Бига. Домашние обязанности.

Урок актуализации знаний и умений

Рассказывать, что каждому приходится выполнять дома и в классе

Рассказывать, что каждому приходится выполнять дома и в классе,
Использовать в речи конструкцию to have; to do,
Читать тексты, отвечать на вопросы по ним, соотносить картинки по тексту и их описания,
Работать со словарем,

Работать в парах и группах,
искать и выделять информацию,
анализировать прочитанное,
Развивать свою речь, пополняя словарный запас и совершенствуя грамматическую сторону речи,

формулировать проблему, строить план ее решения и находить решение,
соотносить свои действия с планируемыми результатами,
давать оценку своим результатам и своих одноклассников,

усваивать социальные нормы, правила поведения,

прививать любовь к чтению английских текстов,
Воспитание личностного уважения друг к другу в процессе общения,
формирование чувства успеха у детей разного уровня успеваемости

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

21.03.-24.03.

Грамматика: модальная конструкция

Урок усвоения новых знаний

Использовать в речи конструкцию to have; to do

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

21.03.-24.03.

Работа с текстом: «Робинзон Крузо».

Комбинированный урок

Читать тексты, отвечать на вопросы по ним, соотносить картинки по тексту и их описания

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

21.03.-24.03.

Закрепление: конструкция to have to do.

Урок систематизации и обобщения

Повторять изученное, систематизировать свои знания

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 14. Islands of the South Pacific Раздел 14. Острова Тихого океана (5 ч)

04.04.-08.04.

Клуб путешественников: острова Тихого океана.

Комбинированный урок

Читать тексты, отвечать на вопросы по ним, соотносить картинки по тексту и их описания

Использовать слова, обозначающие количество,
Читать и записывать сложные числа,
Использовать в речи превосходную степень прилагательного,
Играть в английские игры,
Читать тексты научно-познавательного характера,
Работать со словарем,

Рассуждать по проблеме из текста,
Работать в парах и группах,
Искать информацию в разных источниках,
воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников
анализировать прочитанное (по вопросам и заданиям),

Выделять необходимую информацию,
Самостоятельно работать, используя необходимые источники (словарь, интернет),
анализировать причины своих неудач, проводить работу над ошибками,

воспитание гордости за природные богатства нашей страны,
воспитание познавательного интереса к расширению своих знаний,
Воспитывать уважительное отношение к говорящему в процессе общения,
Развитие воображения (на основе текста песни),

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

04.04.-08.04.

Развитие речи по теме: «Другой мир».

Комбинированный урок

воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

04.04.-08.04.

Грамматика: обозначение количества.

Урок усвоения новых знаний

Читать и записывать сложные числа

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

11.04.-15.04.

Викторина о России. Запись сложных чисел.

Урок усвоения новых знаний

Читать и записывать сложные числ

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

11.04.-15.04.

Обсуждение: Знаете ли Вы? Превосходная степень прилагательного (повторение).

Урок комплексного применения знаний и умений

Использовать в речи превосходную степень прилагательного

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку, таблица

Unit 15. Mr. Big’s cave Раздел 15. Пещера Мистера Бига (4 часа)

11.04.-15.04.

История Сэма: пещера мистера Бига.

Урок усвоения новых знаний

Использовать глаголы must /have toкак способы выражения необходимости,
Читать статьи в журнале о необычных отелях мира,
Играть в игру «Волшебный замок»,
Работать со словарем,
Догадываться о значении слова,

Искать информацию в разных источниках,
Выделять необходимую информацию из огромной массы,
Рассуждать по проблеме из текста,
Развивать свою речь, пополняя словарный запас и совершенствуя грамматическую сторону речи,

Самостоятельно работать, используя необходимые источники (словарь, интернет),
самостоятельно формулировать тему и цель урока,
формулировать проблему и находить решение,
давать оценку своим результатам и своих одноклассников,

Воспитание познавательного интереса к расширению своих знаний,
прививать любовь к чтению английских текстов,

формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

18.04.-22.04.

Грамматика: способы выражения необходимости.

Комбинированный урок

Использовать глаголы must /have toкак способы выражения необходимости

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

18.04.-22.04.

Заметка в журнале: необычные отели.

Комбинированный урок

Читать статьи в журнале о необычных отелях мира

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

18.04.-22.04.

Игра «Волшебный замок».

Урок комплексного применения знаний и умений

Играть в игру «Волшебный замок»

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Unit 16. A goodbye party Раздел 16. Прощальная вечеринка (15 ч)

25.04.-29.04.

Прощальная вечеринка. На вечеринке.

Комбинированный урок

Обобщать информацию, полученную за учебный год,
Использовать все ранее изученные грамматические структуры в речи,
Контролировать знания, выполняя самостоятельную работу,
Расширять свой кругозор за счет уроков «Диалог культур», знакомясь с особенностями разных стран,

воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников
Работать в парах и группах,
искать и выделять информацию,
анализировать прочитанное,
Высказывать свое мнение и доказывать свою точку зрения,
Строить логические высказывания,

Анализировать и подытоживать свою работу за учебный год, делать выводы,
Самостоятельно работать, используя необходимые источники (энциклопедии, интернет),
соотносить свои действия с планируемыми результатами,
давать оценку своим результатам и своих одноклассников,

формировать ответственное отношение к учению, готовность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
Воспитание познавательного интереса к расширению своих знаний,
Воспитывать уважительное отношение к говорящему в процессе общения,
формирование чувства успеха у детей разного уровня успеваемости,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

25.04.-29.04.

Диалогическая речь: наши воспоминания.

Урок комплексного применения знаний и умений

Воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников.

Работать в парах и группах,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

25.04.-29.04.

Приглашение на вечеринку.

Комбинированный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

02.05.-06.05.

Повторение: обозначение количества, прошедшее время.

Урок систематизации и обобщения

Использовать все ранее изученные грамматические структуры в речи

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

02.05.-06.05.

Контрольная работа №4.

Урок контроля знаний и умений

Контролировать знания, выполняя самостоятельную работу

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

02.05.-06.05.

Диалог культур (1): язык жестов.

Комбинированный урок

Расширять свой кругозор за счет уроков «Диалог культур», знакомясь с особенностями разных стран,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

09.05.-13.05.

Диалог культур (2): достопримечательности США.

Комбинированный урок

Расширять свой кругозор за счет уроков «Диалог культур», знакомясь с особенностями разных стран,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

09.05.-13.05.

Диалог культур (3): достопримечательности Великобритании.

Комбинированный урок

Расширять свой кругозор за счет уроков «Диалог культур», знакомясь с особенностями разных стран,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

09.05.-13.05.

Диалог культур (4): праздники народов мира.

Комбинированный урок

Расширять свой кругозор за счет уроков «Диалог культур», знакомясь с особенностями разных стран,

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

100

16.05.-20.05.

Повторение – обобщение грамматики.

Комбинированный урок

Обобщать информацию, полученную за учебный год

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

101

16.05.-20.05.

Диалогическая речь: планы на лето.

Комбинированный урок

Воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников.

Работать в парах и группах

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

102

16.05.-20.05.

Обобщение – повторение: прошедшее время.

Комбинированный урок

Обобщать информацию, полученную за учебный год

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

103

23.05.-27.05.

Резервный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

104

23.05.-27.05.

Резервный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

105

23.05.-27.05.

Резервный урок

Учебник, магнитофон, тетрадь, аудиозапись к уроку

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Литература для учителя

Примерная программа основного общего образования, Москва, 2004
Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. FORWARD Английский язык: 5 класс. Учебник для общеобразовательных заведений в 2 частях, Москва, Вентана-граф, PearsonEducationLimited, 2015
Вербицкая М.В., Твердохлебова И.П., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. FORWARD Английский язык: 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику для общеобразовательных заведений, Москва, Вентана-граф, PearsonEducationLimited, 2015
Вербицкая М.В., Твердохлебова И.П., Эббс Б. и др. Книга для учителя к учебнику FORWARDАнглийскийязык5класс, Москва, Вентана-граф, Pearson Education Limited, 2015
Аудиоприложение к учебнику FORWARD Английский язык: 5 класс
Аудиоприложение к рабочей тетради FORWARD Английский язык: 5 класс
Авторская программа УМК «Forward» под редакцией профессора М.В. Вербицкой.по английскому языку для 5 - 9 классов общеобразовательных учреждений, Москва, Вентана-граф, Pearson Education Limited, 2015

Литература для обучающихся

Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. FORWARD Английский язык: 5 класс. Учебник для общеобразовательных заведений в 2 частях, Москва, Вентана-граф, Pearson Education Limited, 2015
Вербицкая М.В., Твердохлебова И.П., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. FORWARD Английский язык: 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику для общеобразовательных заведений, Москва, Вентана-граф, Pearson Education Limited, 2015