План работы со слабоуспевающими детьми по английскому языку
План работы со слабоуспевающими детьми по английскому языку
Цели:
- устранение пробелов знаний учащихся;
- создание условий для успешного индивидуального развития ученика.
Задачи:
- создать благоприятную атмосферу на уроке;
- своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях;
- изменить формы и методы учебной работы на уроках иностранного языка, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности. Использовать для этого обучающие игры;
- освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;
- ориентировать детей на ценности: человек, семья, отечество, труд, знания, культура, мир, которые охватывают важнейшие стороны деятельности;
- культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«План работы со слабоуспевающими детьми по английскому языку»
План работы со слабоуспевающими детьми
по английскому языку в 2019-2020 учебном году
учитель Карпова С.Л.
Цели:
- устранение пробелов знаний учащихся;
- создание условий для успешного индивидуального развития ученика.
Задачи:
- создать благоприятную атмосферу на уроке;
- своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях;
- изменить формы и методы учебной работы на уроках иностранного языка, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности. Использовать для этого обучающие игры;
- освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;
- ориентировать детей на ценности: человек, семья, отечество, труд, знания, культура, мир, которые охватывают важнейшие стороны деятельности;
- культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.
Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам:
пропуски занятий по болезни;
слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;
задержка психического развития;
педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных общеучебных умений навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.;
-систематическое невыполнение домашних заданий слабая мотивация к учебе; недостаточный контроль со стороны родителей
Индивидуальная работа, контроль за выполнением домашних заданий. Беседы с родителями.
6
Присада Марина
-слабая мотивация к учебе;
отсутствие домашних заданий;
-недостаточный контроль родителей
Контроль за выполнением домашних заданий, индивидуальная работа,
7
Старосельцев Владимир
Марданова Лиза
-систематическое невыполнение домашних заданий;
-слабая мотивация
Контроль за выполнением домашних заданий, индивидуальная работа
8
Присада Алина
Клементьева Настя
-систематическое невыполнение домашних заданий
-слабый контроль со стороны родителей
-частые пропуски уроков
Контроль за выполнением домашних заданий, Индивидуальная работа, беседа с родителями
9
Янушкевич Даниил
-систематическое невыполнение домашних заданий
-отсутствие контроля со стороны родителей
-частые пропуски уроков
Контроль за выполнением домашних заданий. Индивидуальная работа, беседы с родителями.
План работы со слабоуспевающими учащимися
Мероприятия
Срок
1.а) Определение фактического уровня знаний детей.
б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.
Сентябрь
2. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классным руководителем, встречи с отдельными родителями и, обязательно, в ходе беседы с самим ребенком.
В течение учебного года
3.Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ.
В течение учебного года.
4. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику.
В течение учебного года.
5.Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.
В течение учебного года.
6.Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти
В течение учебного года.
7.Ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.
В течение учебного года.
8. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса.
В течение учебного года.
9. Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих. Учить детей навыкам самостоятельной работы.
