Научная статья по выпускному исследованию на тему: «Создание сборника заданий для формирования навыка аудирования на уроках английского языка в начальной школе»

Научная статья по выпускному исследованию на тему:

«Создание сборника заданий для формирования навыка аудирования на уроках английского языка в начальной школе»

Важность моей работы, обусловлена возросшим в современном обществе интересом к английскому языку, а так же обучению английскому языку.

Проблема моей работы заключается в том, что некоторые учителя не уделяют достаточно внимания обучению аудированию, а это в свою очередь ведет к недостаточному понимаю всех аспектов английского языка учащимися.

Изучением аудирования занимались многие известные педагоги и лингвисты, такие как: В.В. Сафронова. Н.Д. Гальскова и Н.И. Гез, И.А. Зимняя. Им удалось разработать научную литературу, в которой раскрываются особенности аудирования, его виды, принципы и трудности, которые могут возникнуть у детей, при обучении аудированию.

Практическая значимость моей выпускной квалификационной работы заключается в создании сборника заданий для формирования навыка аудирования на уроках английского языка в начальной школе, который может быть использован учителями начальной школы в формировании навыка аудирования у учащихся.

Составляя теоретическую часть моей дипломной работы, я раскрыла такое понятие, как: аудирование. Рассмотрены виды, принципы и трудности аудирования. Мною был разработан сборник заданий для формиования навыка аудирования.

В ней описаны многие приемы, а именно: как правильно организовать работу с детьми над их именами в проектной деятельности, приведены интересные задания и многое другое.

Апробируя свою научную работу на практике, я заметила, что практически все дети заинтересованы в выполнении заданий, т.к в самом учебнике недостаточно, на мой взгляд, заданий по аудированию.

Я сравнила результаты детей в самом начале своей работы и в конце, и заметила, что их навык аудирования стал выше.

Сам сборник содержит в себе: аудиозаписи и задания разного вида к ним (речевые и условно-речевые).