Индивидуальный образовательный маршрут для подготовки обучающихся к олимпиадам по английскому языку

Цель

Создание условий для самовыражения и социализации обучающегося, расширение возможности реализации ее интеллектуальных, творческих способностей в олимпиадах различных уровней предметной направленности.

Задачи

• Выявление, поддержка и сопровождение обучающихся, имеющих повышенную мотивацию к изучению английского языка.

• Формирование способности планировать самостоятельную деятельность и критически оценивать её результаты.

• Поддержка познавательного интереса и развитие творческих способностей.

• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

• Отбор среди различных систем обучения тех методов, форм и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества.

• Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности с преподавателем.

• Достижение результатов на конкурсах, олимпиадах по английскому языку разного уровня.

• Работать по принципу «солёного огурца» (В.Ф.Шаталов)

• Создание творческой группы, команды студентов, готовящихся к олимпиадам, которая позволяет реализовать взаимопомощь, передачу опыта участия в олимпиадах, психологическую подготовку новых участников.

• Научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности.

Планируемые результаты

• Освоение учебной дисциплины в объеме, позволяющем стать успешным участником предметных олимпиад на уровне колледжа, муниципального, регионального и всероссийского этапов.

• Участие в творческих конкурсах, исследовательских проектах.

• Выполнение проектных работ по английскому языку различной направленности.

• Формирование и развитие индивидуальности, самостоятельности, творческого потенциала личности, максимальное развитие навыков аудирования, устной речи, чтения и письма на английском языке

Дидактические условия подготовки обучающихся к участию в олимпиадах по английскому языку разного уровня

1. Совместный анализ результатов прошедших олимпиад и выстраивание стратегии подготовки к предстоящим олимпиадам.

2. Комплексный анализ выполняемых заданий.

3. Активность в применении результатов освоения основной образовательной программы.

4. Подготовка на основе опережающего уровня сложности.

5. Максимальная самостоятельность обучающихся.

6. Регулярная работа по всем направлениям: чтение,аудирование, письмо, лексика,грамматика,страноведение, говорение.

Нормативно-правовая база

• «… обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право на получение образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, на обучение в пределах этих стандартов по индивидуальным учебным планам, на ускоренный курс обучения… Обучение граждан по индивидуальным учебным в пределах государственного образовательного стандарта… регламентируется уставом образовательного учреждения» (Ст. 50, п. 1 ФЗ РФ " Об образовании»);

• «… Развитие общего образования предусматривает индивидуализацию, ориентацию на практические навыки и фундаментальные умения, расширение сферы дополнительного образования…» («Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики» - 2020);

• «… Новая структура стандарта призвана обеспечить наряду с внедрением компетентностного подхода расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий для обучающихся на основе развития профильного обучения…» («Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики »)

Формы и методы подготовки

Консультация преподавателя, самостоятельная работа с языковым материалом с опережением, решение пробных вариантов заданий, компьютерное тестирование.

Формы и методы контроля

Тестирование режиме «он-лайн», работа с измерительными материалами, компьютерный контроль, поиск ответа в учебнике, справочных материалах, участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах.

Принципы

педагогической деятельности

• разнообразия возможностей;

• возрастание доли внеурочной деятельности;

• индивидуализация и дифференциация;

• свобода выбора дополнительных услуг.

Методы и приёмы работы с обучающимися

• проблемного обучения;

• эвристического обучения;

• исследования;

• дифференцированного обучения

в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы

Форма отчета

Обязательная консультация, отчет перед преподавателем.

Достижения с олимпиад в сети Интернет.

После проделывания блока заданий, при выполнении контрольных заданий для выявления промежуточных результатов студент заполняет лист самооценки. (Приложение 1)