Просмотр содержимого документа
«Эффективные пути и способы повышения активного словаря обучающихся на уроках английского языка с учётом требований ФГОС»
Эффективные пути и способы повышения активного словаря обучающихся на уроках английского языка с учётом требований ФГОС
В современном образовании изучение иностранного языка, в частности английского, играет ключевую роль в формировании коммуникативной компетенции обучающихся. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС), основной целью преподавания английского языка в школе является развитие способности к межкультурному общению, что невозможно без достаточного активного словарного запаса. Активный словарь — это лексика, которую ученик не только понимает, но и может свободно использовать в устной и письменной речи. ФГОС подчеркивает необходимость систематического расширения словарного запаса, учитывая возрастные особенности, тематическое содержание и уровни владения языком от базового к продвинутому.
Проблема повышения активного словаря актуальна, поскольку многие ученики сталкиваются с трудностями в запоминании и применении слов в реальных ситуациях. По данным исследований, для прочного усвоения слова необходимо его многократное повторение (не менее 20 раз) с интервалами от нескольких дней до месяцев. ФГОС ориентирует на деятельностный подход, где лексика интегрируется в коммуникативные задачи, способствуя не только количественному, но и качественному росту — от пассивного распознавания к активному использованию. В этой работе рассмотрим требования ФГОС к словарному запасу по классам, а также эффективные методы и стратегии его повышения, включая игровые технологии, визуальные пособия и цифровые инструменты.
Требования ФГОС к словарному запасу в 5–11 классах
ФГОС устанавливает четкие нормы по объему лексики для продуктивного (активного) и рецептивного (пассивного) усвоения. Продуктивный запас подразумевает умение использовать слова в речи, рецептивный — понимание на слух и в чтении. Тематическое содержание охватывает повседневные ситуации: семья, школа, досуг, здоровье, природа, культура стран изучаемого языка и родной страны.
Для 5–9 классов (основное общее образование):
- 5 класс: 625 лексических единиц (ЛЕ) продуктивно (включая 500 из начальной школы), 675 рецептивно. Темы: семья, друзья, школа, хобби.
- 11 класс: 1400 ЛЕ продуктивно, 1500 рецептивно. Углубление: экология, технологии, профессиональная ориентация, подготовка к ЕГЭ.
ФГОС акцентирует развитие навыков словообразования (аффиксация, конверсия, словосложение), работу с синонимами, антонимами, фразовыми глаголами и средствами логической связи. Методы должны способствовать формированию коммуникативной, языковой, социокультурной и компенсаторной компетенций. Ученики учатся преодолевать дефицит лексики через догадку, перифраз и использование словарей.
Эффективные пути и способы повышения активного словаря
Повышение активного словаря требует систематического подхода, сочетающего традиционные и инновационные методы. Основные пути включают интеграцию лексики в коммуникативные задачи, многократное повторение и использование всех видов памяти (зрительной, слуховой, моторной, логической). Рассмотрим ключевые стратегии.
1. Игровые технологии
Игры — один из самых эффективных способов в соответствии с ФГОС, так как они развивают мотивацию и обеспечивают естественное повторение. Они подходят для всех классов, адаптируясь по сложности.
- Лексические игры: "Snowball" (ученики повторяют цепочку слов, добавляя новое), "Team game" (команды соревнуются в назывании слов по теме). Эти игры активизируют запас через соревнование.
- Memory game: Учитель пишет слова на доске, стирает буквы, ученики угадывают. Развивает орфографию и память.
- Ролевые игры: Ученики разыгрывают диалоги (например, в магазине или на экскурсии), используя тематическую лексику. Это переводит слова из пассивного в активный запас.
2. Визуальные и тактильные пособия
Флэш-карточки — универсальный инструмент. На одной стороне слово с транскрипцией и примером, на другой — картинка или перевод.
- Метод Лейтнера: карточки сортируются по степени усвоения для частого повторения трудных слов.
- Magic Bag: Карточки в мешке; ученик тянет и описывает слово.
Интерактивные тетради и mind maps (карты ума) помогают ассоциировать слова с изображениями и ветвями ассоциаций, что особенно полезно для визуалов.
3. Работа со словарями и цифровыми ресурсами
ФГОС рекомендует использование словарей для самостоятельной работы. Электронные словари (Cambridge Online, Multitran) предпочтительны из-за скорости и наличия аудио. Сайты вроде Wordsteps.com позволяют создавать персональные словари с упражнениями (multiple choice, сборка слов).
- Конкурсы: Ученики соревнуются в поиске слов по дефинициям.
- Приложения: Duolingo, Quizlet для ежедневного повторения.
4. Рифмовки, песни и стихи
Аутентичные материалы (песни на Agendaweb.org) делают запоминание ритмичным и эмоциональным. Ученики поют хором, заполняют пробелы в текстах, что активизирует лексику в контексте.
5. Кроссворды и головоломки
Кроссворды вводят или повторяют слова по темам. Сайты A4esl.org предлагают готовые с подсказками. Для младших — с картинками, для старших — с дефинициями.
6. Упражнения на разных уровнях
Система упражнений: от слова (синонимы, антонимы) к словосочетанию (составление фраз) и предложению (описания, диалоги). Это обеспечивает переход к сверхфразовому единству — текстам и проектам.
- Словообразование: Упражнения на префиксы/суффиксы (unhappy, teacher).
- Языковая догадка: Угадывание слов по контексту в текстах.
7. Проектная деятельность и интеграция с другими предметами
Ученики исследуют тему (например, "Экология в моей стране"), используя лексику для презентаций. Интеграция с историей или биологией обогащает запас.
Повышение активного словаря на уроках английского языка с учетом ФГОС — это комплексный процесс, ориентированный на коммуникативную практику. Эффективные способы включают игры, визуализацию, цифровые инструменты и систематическое повторение, что позволяет достичь нормативов по объему и качеству. Регулярная работа обеспечивает не только запоминание, но и уверенное использование лексики в реальном общении. Для достижения результатов учитель должен планировать уроки с учетом индивидуальных нужд, мотивируя учеников к самостоятельному изучению. В итоге, это формирует гармонично развитую личность, готовую к глобальному взаимодействию.
Упражнения, которые можно выполнять для пополнения лексического запаса учеников.
5 класс (Темы: семья, школа, цвета, еда; фокус на простых словах и визуалах)
1. Memory game: Учитель показывает карточки с картинками (apple, book), ученики называют слова.
2. Match words: Подбери слова к картинкам (red - красный шар, family - фото семьи).
3. Snowball: По кругу называй членов семьи (mother, father...), добавляя новое слово.
4. Flashcards: Опиши карточку: "It's a yellow banana."
5. Crossword: Заполни простую сетку слов по теме "School" (pen, desk).
