№22 жалпы орта білім беретін мектепті? а?ылшын тілі п?ні м??алімі
«Болаша?ты? іргесін бірге ?алаймыз» атты ?аза?стан хал?ына Жолдауында «Мен ?азіргі заман?ы ?аза?станды? ?шін ?ш тілді білу -?ркімні? дербес табыстылы?ыны? міндетті шарты екендігін ?рдайым айтып келемін. Сонды?тан 2020 жыл?а а?ылшын тілін білетін т?р?ындар саны кемінде 20 пайызды ??рауы тиіс деп есептеймін» деп елімізді? президенті Н.?. Назарбаев атап ?ткендей, ?азіргі уа?ыт талабына сай а?ылшын тіліні? п?н ретінде ?ажеттілігі к?ннен-к?нге артып келеді. Сол себепті а?ылшын тілін о?ыту бастауыш сыныптардан басталып отыр.
?азіргі жалпы білім беретін мектеп м??алімдеріні? алдына ?лкен міндеттер ?ойыл?ан:
?сіп келе жат?ан жас ?рпа??а тере? де, мы?ты білім беру, іскерліктері мен да?дыларын, ?абілеттерін ?алыптастырып, дамыта отырып, теорияда, іс-ж?зінде ?олдана алу?а ?йрету, д?ниетанымын ке?ейту. Бастауыш сыныптарда шет тілін игерту, о?ушыларды? п?нге ?ызы?ушылы?ын арттыру ма?сатында т?рлі ?дістер ?олдану ?ажет. А?ылшын тілін о?ытуда ойын т?рлерін пайдалану о?ушыны? бас?а тілді ?йренуге ынтасын арттырады. Ойын- бала іс-?рекетіні? негізгі т?рі. Баланы? ?сіп-?нуінде ойынны? м?ні зор. ?сіресе бастауыш сынып о?ушыларыны? ?мірінде ойынны? ат?аратын ?ызметі айры?ша. Ойын т?рлері д?рыс ?олданылып ?ткізілген саба?та о?ушыны? тілді ?йренуге ынтасы артып, сол тілді білуге ?ызы?ады. Зерттеу ж?мыстарына ?ара?анда, о?ушыларды? білім алу?а деген ы?ыласына белгілі бір да?дылар мен ?абілеттілік ?ажет. Саба? процесінде белгілі да?ды мен ?абілет ?алыптасу ар?ылы танымды? ?ызы?ушылы? пайда болады. О?ушыны? танымдылы? ?ызы?ушылы?ы дамыта о?ыту ж?не т?рбиелік ?ызмет ар?ылы ?алыптасады. Ойын т?рлерін о?ыту процесіні? ?р т?рлі сатысында танымды? ма?сатты к?здей отырып, о?ушыларды? жас ерекшеліктеріне ?арай ?р т?рлі (формада) т?рде ?олдану?а болады. Ойын элементтерін ?олдану о?ушыларды? саба? барысында?ы шаршауын сергітіп, ?ызы?ушылы?ын арттырады. Ойын т?рлерін пайдалану ар?ылы жа?а материалды же?іл де, тияна?ты, на?ты т?сінуіне жа?дай жасалып, о?ушыларды? санасында берік са?талып ?алуына к?мектеседі. А?ылшын тілін ?йренуде о?ушылар міндетті т?рде белгілі бір м?лшерде тіл материалдарын игеруі керек. Онсыз с?з іскерлігі мен да?дыларын дамыту м?мкін емес.
Тіл материалдары мыналар:
1.Фонетика
2.Грамматика
3.Лексика
4.Орфография
5.Идеоматика ж?не фразеология
А?ылшын тіліні? практикалы? ма?сатына жету ?шін, ?атынас ??ралы ретінде ?олдану ?шін жеткілікті м?лшерде атал?ан білім салаларын ме?геру ?ажет. ?йретілетін материалдар бірінен кейін бірі жал?асын табатын болуы керек. Бастауыш сыныптарда о?ушыны? ойлау ?абілеті т?мен болады. А?ылшын тілін ?йретуде ал?аш?ы кезде балаларды? с?здерді к?здерімен к?ріп, ??ла?тарымен естіп, ты?дау ар?ылы – ты?дау мен с?йлетуге ?йрету керек.
Шет тілі саба?тарында м??алім ойындарды белгілі талап?а с?йкес ?йымдастырып отырулары ?ажет.
А?ылшын тілі- психологтарды?, педагогтарды? ж?не ?алым-д?ргерлерді? айтулары бойынша бастауыш сынып о?ушылары ?шін к?п к?ш ж?мсайтын ж?йке ж?йесіне жо?ар?ы ?ысым т?сіретін п?нні? бірі болып табылады. Сол себепті ойын ?дісін ?олдану о?ушыны? шарша?анын басып, саба?та ж?мыс істеу ?абілетін арттырып, а?ылшын тіліне деген с?йіспеншілігін оятып, саба??а деген белсенділігін арттырып ?ана ?оймай, о?ушыларды? д?рыс с?йлеу да?дысын ?алыптастырып, дамытып отырады. ?ткен материалдарды естеріне т?сіріп, жа?а материалдарды ?абылдау?а же?ілдіктер ту?ызады.
Саба?та ?олданатын ойын т?рлері:
І. Дыбыстарды ?айталау: М??алім ?ткен дауысты дыбыстарды? бірін айтып, допты кез-келген о?ушы?а ла?тырады. ?а?ып ал?ан о?ушы сол дыбыстан басталатын бір с?з айтып, келесі о?ушы?а ла?тырады. Келесі ?а?ып ал?ан о?ушы с?зді? ая?ы ?андай дыбыспен ая?талса, сол дыбыстан басталатын с?з айтады. Ойын осылай жал?аса береді. Шатасып ?ал?ан о?ушы ойыннан шы?ып отырады. Со?ында ?ал?ан о?ушы же?імпаз болып, марапатталады. Мысалы: ice- cream, meat, table, egg….
ІІІ. ?аламды тап (on, under, in к?мекші с?здер): Балалар к?здерін ж?мып т?р?анда м??алім ?аламын жасырады. Содан со? о?ушылар : The pen is under the book. The pen is on the chair деген с?йлемдер ??рап, ?аламны? ?ай жерде жасырыл?анын табулары ?ажет. Д?рыс с?йлем ??рап, ?аламды тап?ан о?ушы ?пай алып отырады. Со?ында ?пайлары есептеліп, к?п ?пай ал?ан о?ушы марапатталады.
IV. С?здерді орналастыр: М??алім о?ушылар?а ?рт?рлі с?здер жазыл?ан карточкалар таратып береді. О?ушылар с?здерді алфавит ретімен тез ?рі д?рыс жазулары ?ажет. Д?рыс жаз?ан о?ушы же?імпаз болып саналады.
V. Ж?мба?ты шеш: О?ушылар?а ?аза? тілінде ж?мба? жасырып, оны? жауабын ?аза?ша ж?не а?ылшын тілінде тап?ызу ?ажет. Б?л ойынны? ма?саты с?здіктерді ?айталау болып табылады.
Сонымен ойын ?дісін ?олдану м??алім мен о?ушы арасында жылы сыйласымды? ?арым -?атынас орнатады. ?ялша?, жас?анша? о?ушылар ойын барысында белсенді, серік болу?а м?мкіндік алады. Ойын саба?та енжар о?ушыларды? ?зін еліктіреді. ?р саба?та ?р т?рлі ойындар ?олдану о?ушыларды саба? ?стінде жалы?тырмайды, ?ызы?ушылы?тарын арттырады, шапша?ды?ын дамытады. ?сіресе балаларды р?лдік ойындар?а б?ліп ойнату, топтар?а б?ліп ойнату ?те тиімді. Ойын о?ушыларды? к?нделікті саба??а дайындалып отыруына ы?пал етеді. Ойын кезінде о?ушылар жауапкершілікке, ?жымды??а, белсенділікке, д?л ж?не тез шешім ?абылдау?а, досты? ?арым-?атынастарына берік болу?а ?йренеді. Ойын?а ?ажетті к?рнекі ??ралдар т?рлі –т?сті ?демі, эстетикалы? тал?ам?а сай болса, ойын тартымды, ма?ыналы, ке? ?серлі болады. Ойынды тез, эмоционалды ж?ргізілуі керек. Ойынны? к?бі жарыс ретінде ?тетін бол?анды?тан ?пайды санау мен же?імпазды аны?тауда ?ателік жібермеуге тырысу ?ажет. Ойын ?дісін ?олдану шет тілі саба?тарында ?лкен жетістіктерге жетуге септігін тигізеді.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«А?ылшын тілі саба?тарында ойын ?дісін ?олдану. »
Ағылшын тілі сабақтарында ойын әдісін қолдану.
Бағдаулетқызы Меруерт
№22 жалпы орта білім беретін мектептің ағылшын тілі пәні мұғалімі
«Болашақтың іргесін бірге қалаймыз» атты Қазақстан халқына Жолдауында «Мен қазіргі заманғы қазақстандық үшін үш тілді білу -әркімнің дербес табыстылығының міндетті шарты екендігін әрдайым айтып келемін. Сондықтан 2020 жылға ағылшын тілін білетін тұрғындар саны кемінде 20 пайызды құрауы тиіс деп есептеймін» деп еліміздің президенті Н.Ә. Назарбаев атап өткендей , қазіргі уақыт талабына сай ағылшын тілінің пән ретінде қажеттілігі күннен-күнге артып келеді. Сол себепті ағылшын тілін оқыту бастауыш сыныптардан басталып отыр.
Қазіргі жалпы білім беретін мектеп мұғалімдерінің алдына үлкен міндеттер қойылған:
өсіп келе жатқан жас ұрпаққа терең де, мықты білім беру, іскерліктері мен дағдыларын, қабілеттерін қалыптастырып, дамыта отырып, теорияда, іс-жүзінде қолдана алуға үйрету, дүниетанымын кеңейту. Бастауыш сыныптарда шет тілін игерту , оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру мақсатында түрлі әдістер қолдану қажет. Ағылшын тілін оқытуда ойын түрлерін пайдалану оқушының басқа тілді үйренуге ынтасын арттырады. Ойын- бала іс-әрекетінің негізгі түрі. Баланың өсіп-өнуінде ойынның мәні зор. Әсіресе бастауыш сынып оқушыларының өмірінде ойынның атқаратын қызметі айрықша. Ойын түрлері дұрыс қолданылып өткізілген сабақта оқушының тілді үйренуге ынтасы артып, сол тілді білуге қызығады. Зерттеу жұмыстарына қарағанда, оқушылардың білім алуға деген ықыласына белгілі бір дағдылар мен қабілеттілік қажет. Сабақ процесінде белгілі дағды мен қабілет қалыптасу арқылы танымдық қызығушылық пайда болады. Оқушының танымдылық қызығушылығы дамыта оқыту және тәрбиелік қызмет арқылы қалыптасады. Ойын түрлерін оқыту процесінің әр түрлі сатысында танымдық мақсатты көздей отырып, оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай әр түрлі (формада) түрде қолдануға болады. Ойын элементтерін қолдану оқушылардың сабақ барысындағы шаршауын сергітіп, қызығушылығын арттырады. Ойын түрлерін пайдалану арқылы жаңа материалды жеңіл де, тиянақты, нақты түсінуіне жағдай жасалып, оқушылардың санасында берік сақталып қалуына көмектеседі. Ағылшын тілін үйренуде оқушылар міндетті түрде белгілі бір мөлшерде тіл материалдарын игеруі керек. Онсыз сөз іскерлігі мен дағдыларын дамыту мүмкін емес.
Тіл материалдары мыналар:
1.Фонетика
2.Грамматика
3.Лексика
4.Орфография
5.Идеоматика және фразеология
Ағылшын тілінің практикалық мақсатына жету үшін, қатынас құралы ретінде қолдану үшін жеткілікті мөлшерде аталған білім салаларын меңгеру қажет. Үйретілетін материалдар бірінен кейін бірі жалғасын табатын болуы керек. Бастауыш сыныптарда оқушының ойлау қабілеті төмен болады. Ағылшын тілін үйретуде алғашқы кезде балалардың сөздерді көздерімен көріп, құлақтарымен естіп, тыңдау арқылы – тыңдау мен сөйлетуге үйрету керек.
Шет тілі сабақтарында мұғалім ойындарды белгілі талапқа сәйкес ұйымдастырып отырулары қажет.
Ағылшын тілі- психологтардың, педагогтардың және ғалым-дәргерлердің айтулары бойынша бастауыш сынып оқушылары үшін көп күш жұмсайтын жүйке жүйесіне жоғарғы қысым түсіретін пәннің бірі болып табылады. Сол себепті ойын әдісін қолдану оқушының шаршағанын басып, сабақта жұмыс істеу қабілетін арттырып, ағылшын тіліне деген сүйіспеншілігін оятып, сабаққа деген белсенділігін арттырып қана қоймай, оқушылардың дұрыс сөйлеу дағдысын қалыптастырып, дамытып отырады. Өткен материалдарды естеріне түсіріп, жаңа материалдарды қабылдауға жеңілдіктер туғызады.
Сабақта қолданатын ойын түрлері:
І. Дыбыстарды қайталау: Мұғалім өткен дауысты дыбыстардың бірін айтып, допты кез-келген оқушыға лақтырады. Қағып алған оқушы сол дыбыстан басталатын бір сөз айтып, келесі оқушыға лақтырады. Келесі қағып алған оқушы сөздің аяғы қандай дыбыспен аяқталса, сол дыбыстан басталатын сөз айтады. Ойын осылай жалғаса береді. Шатасып қалған оқушы ойыннан шығып отырады. Соңында қалған оқушы жеңімпаз болып, марапатталады . Мысалы: ice- cream, meat, table, egg…..
ІІ. Дыбыстарды атау: Дыбыстар жазылған карточкаларға қарап, оқушылар дыбыстарды атау қажет. Дыбыстарды дұрыс атаған оқушыға ұпай есептеледі. Соңында көп ұпай жинаған оқушы марапатталады.
Мысалы: [Ɔ] ,[Ɔ:],[ʃ],[m],[e],[Ʌ], [ð],[r]
ІІІ. Қаламды тап (on, under, in көмекші сөздер): Балалар көздерін жұмып тұрғанда мұғалім қаламын жасырады. Содан соң оқушылар : The pen is under the book. The pen is on the chair деген сөйлемдер құрап, қаламның қай жерде жасырылғанын табулары қажет. Дұрыс сөйлем құрап, қаламды тапқан оқушы ұпай алып отырады. Соңында ұпайлары есептеліп, көп ұпай алған оқушы марапатталады.
IV. Сөздерді орналастыр: Мұғалім оқушыларға әртүрлі сөздер жазылған карточкалар таратып береді. Оқушылар сөздерді алфавит ретімен тез әрі дұрыс жазулары қажет. Дұрыс жазған оқушы жеңімпаз болып саналады.
V. Жұмбақты шеш: Оқушыларға қазақ тілінде жұмбақ жасырып, оның жауабын қазақша және ағылшын тілінде тапқызу қажет. Бұл ойынның мақсаты сөздіктерді қайталау болып табылады.
Сонымен ойын әдісін қолдану мұғалім мен оқушы арасында жылы сыйласымдық қарым -қатынас орнатады. Ұялшақ, жасқаншақ оқушылар ойын барысында белсенді, серік болуға мүмкіндік алады. Ойын сабақта енжар оқушылардың өзін еліктіреді. Әр сабақта әр түрлі ойындар қолдану оқушыларды сабақ үстінде жалықтырмайды, қызығушылықтарын арттырады, шапшаңдығын дамытады. Әсіресе балаларды рөлдік ойындарға бөліп ойнату, топтарға бөліп ойнату өте тиімді. Ойын оқушылардың күнделікті сабаққа дайындалып отыруына ықпал етеді. Ойын кезінде оқушылар жауапкершілікке, ұжымдыққа, белсенділікке, дәл және тез шешім қабылдауға , достық қарым-қатынастарына берік болуға үйренеді. Ойынға қажетті көрнекі құралдар түрлі –түсті әдемі, эстетикалық талғамға сай болса, ойын тартымды, мағыналы , кең әсерлі болады. Ойынды тез, эмоционалды жүргізілуі керек. Ойынның көбі жарыс ретінде өтетін болғандықтан ұпайды санау мен жеңімпазды анықтауда қателік жібермеуге тырысу қажет. Ойын әдісін қолдану шет тілі сабақтарында үлкен жетістіктерге жетуге септігін тигізеді.
