?азіргі та?да Білім беру ?рдісін а?параттандыру – жа?а а?паратты? технологияларды пайдалану ар?ылы дамыта о?ыту, дара т?л?аны ба?ыттап о?ыту ма?саттарын ж?зеге асыра отырып, о?у – т?рбие ?рдісіні? барлы? де?гейлеріні? тиімділігі мен сапасын жо?арлатуды к?здейді.
А?паратты? ?о?амны? негізгі талабы — о?ушылар?а а?паратты? білім негіздерін беру, логикалы? — ??рылымды? ойлау ?абілеттерін дамыту, а?паратты? технологияны ?зіндік даму мен оны іске асыру ??ралы ретінде пайдалану да?дыларын ?алыптастырып, а?паратты? ?о?ам?а бейімдеу.[1]
О?ушыларды? а?ылшын тілі саба?ында АКТ-ны ?олдануда?ы міндетім:с?йлеу тілі ?алыптасады; грамматиканы ?йрену ар?ылы бір-бірімен а?ылшын тілінде ?арым- ?атынас жасайды, с?ра? ?оюды ?йренеді.Ба?дарлама?а с?йкес о?ушылар жа?а с?здерді ме?гереді, с?здерді жаттап ?ана ?оймай, сол с?здерді с?йлем ж?не м?тін ??растыру?а, АКТ- ны тиімдіпайдалану?а ?йренеді.
Мен ?з саба?тарымда а?паратты? техногоияларды пайдаланамын. ?сіресе компьютермен инетрактивтік та?таны жа?а саба?ты , грамматикалы? материялды т?сіндірген кезде ?олданамын.
АКТ-ні тек ?ана саба? кезінде ?ана емес , саба?тан тыс о?ушыларды? бос уа?ыттарында ?йге тапсырма бергенде де ?олданамыз . Себебі ?азіргі та?да ?о?амны? дамуына байланысты барлы? а?параттарды ж?не деректерді интернеттен алуымыз?а м?мкіншілік бар.
Мысалы: Интерактивтік та?таны пайдалану ар?ылы жа?ылпашты айту?а ?йреттім . Осы кезде о?ушылар?а интеракивтік та?тадан к?рсетілген жа?ылпашты ?имылмен к?рсете отырып, а?ырын ж?не жылдам айтып , ма?анасын аш?ан кезде балаларды? ?ызы?ушылы?ы арт?анын бай?адым. ?сіресе саба??а жиі ?атысып белсенділік таныта ?оймайтын о?ушы Асылбекті? жа?ылпашты топпен, жеке айту?а деген ??штарлы?ы арт?анын бай?адым . Осындай фонетикалы? жатты?уларды АКТ-ны? к?мегімен ?ткізу, о?ушыларды? белсенділігіні? арт?анын бай?атты . Осы тапсырмадан кейн интерактивті та?таны ?олдана отырып, т?рт жол ?ле? шума?ы ар?ылы б?гінгі саба?ты? та?ырыбын я?ни «Біз не істейміз ?» деген та?ырыпты ашып алды?. Слайд к?рсету ар?ылы should , shouldn’t етістіктеріні? жасалу жолдарына , ерекшеліктеріне то?талып ?ттік . О?ушылар та?ырып?а байланысты ж?пты? тапсырма орындады . Б?ндай ж?пты? ??гімелер о?ушыларды? п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттырып ?ана ?оймай, оларды? а?ылшын тілінде с?йлеу да?дыларында ?алыптастырады. Оны о?ушыларды? а?ылшын тілі п?нінен білім сапасынан бай?ау?ада болады.
А?паратты? коммуникативтік технологияны ?олдану н?тижесінде о?ушылар дербес ж?мыс жасау?а ?йренеді. А?паратты? коммуникативтік технологияны ?олдану ар?ылы о?ушыларды? п?нге деген ?ызы?ушылы?ын оятып , ?з бетінше ж?мыс істеуге деген талпынысын оята алдым.
А?паратты? коммуникативтік технологияны саба?та ?олдануда мені? жеткен н?тижем: О?ушыларды? п?нге деген ?ызы?ушылы?ыны? артуы, о?ушыларды? бір –біріне к?мектесуі; саба?та пайдаланылатын к?рнекіліктерді? санын арттырды; о?ушыларды? шы?армашылы?ыны? артуы; о?ушыларды? жеке ж?мыс істеуге ?йренуі; грамматикалы? ??рылымдарды о?ай т?сінуге к?мектесті; о?ушыларды? есте са?тау, есту, к?ру, с?йлеу, ойлау ?абілеттеріні? дамуы;
Т?йін: АКТ-ны ?олдану ар?ылы о?ушыларды? а?ылшын тіліне деген ?ызы?ушылы?тарын арттырдым. АКТ -ні саба?тарымда к?п ?олдану керек екендігін ??тым. АКТ-ні ?олдануды? бас?а да т?сілдерін ?арастыру?а тырысу керектігін ??тым.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«А?ылшын тілі саба?ында жа?а а?паратты? технологияларды пайдалану ар?ылы о?ушыларды? шы?армашылы? ?абілеттерін арттыру »
Ағылшын тілі сабағында жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыру
(Шығармашылық тақырып бойынша есеп)
Ағылшын тілі пән мұғалімі:Боксенова Анар Габитовна
Ағылшын тілі сабағында жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыру
Мақсаты:
Шетел тіліндегі күнделікті тұтынатын заттардың атауларын білу;
Күнделікті тұрмыста қолданылатын сөз тіркестерін сөйлеу барысында қолдана білуге дағдылану;
Ағылшын тілінде сөйлеу дағдысын қалыптастыру;
Жазбаша тілін дамытып, орфографиядан түсінік қалыптастыру;
Ағылшын тілінің сөздік қорындағы сөздер арқылы өз елінің ғана емес, өзге елдің де халқын сыйлауға тәрбиелеп,тіларалық және мәдениетаралық қарым-қатынасқа деген бейімділіктерін қалыптастыру.
Міндеттері:
Ағылшын тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету;
Ағылшын тіліне тән ырғақ, мәнер, интонация, екпіндерді танып, ажырата білуге үйрету;
Сөздік қорын қалыптастырып дамыту;
Сөйлеу тілінің грамматикасын қалыптастыру;
Сөйлеудің монологтік, диалогтік, полилогтік түрлерін қалыптастыру;
Сауатты жазуға дағдыландыру.
Қазіргі таңда Білім беру үрдісін ақпараттандыру – жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы дамыта оқыту, дара тұлғаны бағыттап оқыту мақсаттарын жүзеге асыра отырып, оқу – тәрбие үрдісінің барлық деңгейлерінің тиімділігі мен сапасын жоғарлатуды көздейді.
Ақпараттық қоғамның негізгі талабы — оқушыларға ақпараттық білім негіздерін беру, логикалық — құрылымдық ойлау қабілеттерін дамыту, ақпараттық технологияны өзіндік даму мен оны іске асыру құралы ретінде пайдалану дағдыларын қалыптастырып, ақпараттық қоғамға бейімдеу.[1]
Ағылшын тілі сабағында жаңа ақпараттық технологияларды пайдаланудағы мақсатым: оқушылардың сөздік қорын молайту, дыбыстарды дұрыс айту, диалогтік сөйлеуді қалыптастыру, ағылшын тілінің грамматикасын қалыптастыру, дүниетанымын, ой-өрісін кеңейту, жан –жақты шығармашылық қабілеттерін ашу.
Оқушылардың ағылшын тілі сабағында АКТ-ны қолданудағы міндетім:сөйлеу тілі қалыптасады; грамматиканы үйрену арқылы бір-бірімен ағылшын тілінде қарым- қатынас жасайды, сұрақ қоюды үйренеді.Бағдарламаға сәйкес оқушылар жаңа сөздерді меңгереді, сөздерді жаттап қана қоймай, сол сөздерді сөйлем және мәтін құрастыруға, АКТ- ны тиімдіпайдалануға үйренеді. Мен өз сабақтарымда ақпараттық техногоияларды пайдаланамын. Әсіресе компьютермен инетрактивтік тақтаны жаңа сабақты , грамматикалық материялды түсіндірген кезде қолданамын.
АКТ-ні тек қана сабақ кезінде ғана емес , сабақтан тыс оқушылардың бос уақыттарында үйге тапсырма бергенде де қолданамыз . Себебі қазіргі таңда қоғамның дамуына байланысты барлық ақпараттарды және деректерді интернеттен алуымызға мүмкіншілік бар.
Мысалы: Интерактивтік тақтаны пайдалану арқылы жаңылпашты айтуға үйреттім . Осы кезде оқушыларға интеракивтік тақтадан көрсетілген жаңылпашты қимылмен көрсете отырып, ақырын және жылдам айтып , мағанасын ашқан кезде балалардың қызығушылығы артқанын байқадым. Әсіресе сабаққа жиі қатысып белсенділік таныта қоймайтын оқушы Асылбектің жаңылпашты топпен, жеке айтуға деген құштарлығы артқанын байқадым . Осындай фонетикалық жаттығуларды АКТ-ның көмегімен өткізу, оқушылардың белсенділігінің артқанын байқатты . Осы тапсырмадан кейн интерактивті тақтаны қолдана отырып, төрт жол өлең шумағы арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын яғни «Біз не істейміз ?» деген тақырыпты ашып алдық. Слайд көрсету арқылы should , shouldn’t етістіктерінің жасалу жолдарына , ерекшеліктеріне тоқталып өттік . Оқушылар тақырыпқа байланысты жұптық тапсырма орындады . Бұндай жұптық әңгімелер оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып қана қоймай, олардың ағылшын тілінде сөйлеу дағдыларында қалыптастырады. Оны оқушылардың ағылшын тілі пәнінен білім сапасынан байқауғада болады.
Ақпараттық коммуникативтік технологияны қолдану нәтижесінде оқушылар дербес жұмыс жасауға үйренеді. Ақпараттық коммуникативтік технологияны қолдану арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын оятып , өз бетінше жұмыс істеуге деген талпынысын оята алдым.
Ақпараттық коммуникативтік технологияны сабақта қолдануда менің жеткен нәтижем: Оқушылардың пәнге деген қызығушылығының артуы, оқушылардың бір –біріне көмектесуі; сабақта пайдаланылатын көрнекіліктердің санын арттырды; оқушылардың шығармашылығының артуы; оқушылардың жеке жұмыс істеуге үйренуі; грамматикалық құрылымдарды оңай түсінуге көмектесті; оқушылардың есте сақтау, есту, көру, сөйлеу, ойлау қабілеттерінің дамуы;
Түйін: АКТ-ны қолдану арқылы оқушылардың ағылшын тіліне деген қызығушылықтарын арттырдым. АКТ -ні сабақтарымда көп қолдану керек екендігін ұқтым. АКТ-ні қолданудың басқа да тәсілдерін қарастыруға тырысу керектігін ұқтым.
