Роль проектно-исследовательской деятельности в формировании компетентностей обучающихся

Роль проектно-исследовательской деятельности в формировании компетентностей обучающихся по иностранному языку

Жеравкова Е.В.,

учитель английского языка

МБОУ Новоселковская СОШ

Арзамасского района

Нижегородской области

Введение ФГОС

• авторитарная, «знаниевая», парадигма образования

• личностно-ориентированная, деятельностная, парадигма образования

Цель современного образования

полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно добывать знания, саморазвиваться и самосовершенствоваться

Компетенция

Компетентность

• круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями и опытом

• владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности

Цель обучения иностранным языкам

• формирование элементарной коммуникативной компетенции младших школьников на начальном этапе;
• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих на последующих этапах

языковая

учебно-познавательная

Коммуникативная компетенция

речевая

компенсаторная

социокультурная

Исследовательская деятельность

предполагает освоение обучающимися компетенций, позволяющих действовать в новых, неопределённых, проблемных ситуациях, для которых заранее нельзя подготовить соответствующего решения

Начальный этап исследовательской деятельности

• книжка-азбука «The ABC»,
• книжки-малышки,
• открытки,
• тематические поделки

способствует формированию и развитию

Применение проектно-исследовательской технологии

• учебно-познавательной компетенции;
• социокультурной, или межкультурной, компетенции;
• компенсаторной компетенции;
• речевой и языковой компетенций

Проектно-исследовательская деятельность

• способствует развитию творческого склада мышления и формированию умений давать объективную оценку явлениям действительности;
• позволяет скорректировать личностную позицию, повысить активность, самостоятельность и ответственность;
• формирует навыки группового взаимодействия;
• позволяет расширить кругозор, улучшить качество знаний по предмету;
• способствуют развитию удовлетворенности собой и своим результатом и являются основой для их дальнейшего самосовершенствования и самореализации

Проектно-исследовательская деятельность

Даёт широкие возможности для развития компетентностей школьников.

В ходе проектной деятельности учащиеся не просто приобретают знания, а учатся тому, как самостоятельно находить пути выхода из различных учебных и шире – жизненных – ситуаций

Спасибо за внимание!