Презентация к уроку английского языка для 6 класса "Special Days" (УМК "Английский в фокусе", 6 класс, модуль 5с)

УМК: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс Spotlight 6 Тема: Special Days (модуль 5с) Тип урока: урок формирования лексических навыков. Цель урока: Формирование коммуникативной компетенции Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, парная Ресурсы: основные: УМК; дополнительные: проектор, интерактивная доска, презентация

Зад ачи урока:

Когнитивные:

- познакомить с новыми лексическими единицами и актуализировать знание пройденной лексики по теме урока;

- развивать аудитивные умения;

- способствовать развитию умений диалогической речи;

-способствовать развитию умений ознакомительного и поискового видов чтения;

-способствовать совершенствованию умений выражать свою точку зрения в устной и письменной формах речи.

Операциональные:

- обеспечить условия для развития навыков работы с источниками информации;

- способствовать развитию логического мышления;

- обеспечить ситуацию, способствующую развитию умения переноса усвоенного материала в новую ситуацию.

Аксиологические:

- способствовать повышению мотивации к изучению иностранного языка;

- способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности.

Формируемые УУД

• личностные: личностное самоопределение;

• регулятивные: составление плана и последовательности действий; коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

• коммуникативные :умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• познавательные: поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной формах; структурирование знаний; построение логической цепи рассуждений.

1.Оргмомент Цель: создание настроя на учебную деятельность. 2. Проверка домашнего задания Цель: актуализировать пройденную лексику, проконтролировать усвоение учебного материала. Учитель Предлагает написать диктант по неправильным глаголам. 3. Введение в тему урока (этап целеполагания и мотивации, постановки проблемного вопроса) Цель: подведение учащихся к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана урока. Учитель Предлагает посмотреть на слайд, ответить на вопросы и определить, о чем будем говорить? Какова наша главная задача на уроке?

4.Основной этап урока:

Цель:

- знакомство с новой лексикой урока;

- актуализация пройденной лексики;

- развитие умений диалогической речи;

- развитие умений ознакомительного и поискового видов чтения;

- развитие умений устной речи;

- совершенствование умений письменной речи;

-здоровьесберегающие технологии.

1. Фонетическая разминка – чтение новых слов за учителем, разбор транскрипции. 2. Предлагает аудирование по теме. (раздаточный материал). 3. Предлагает выполнить задание на поисковое чтение – найти в тексте связующие слова, фразы 4. Физкультминутка. 5. Предлагает заполнить пропуски на слайде – вставить подходящие прилагательные. 6. Резервное задание - карточка

5.Заключительный этап

а) Объяснение домашнего задания

Цель: снятие трудностей в выполнении домашнего задания.

б) Рефлексия Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутыми результатами.

в) Оценивание

Цель: аргументирование оценок учащихся.

Озвучивание домашнего задания с комментариями о его выполнении – Module 5 c + неправильные глаголы, лексика модуля – уметь писать.

Пересказ текста p.50.

Давайте посмотрим, что мы сегодня сделали. Достигнуты ли поставленные в начале урока задачи.

Совместно с учащимися учитель формулирует критерии оценок и производит оценивание ответов обучающихся.

• What are we going to speak about today?
• Do you kwon this celebration?
• What will be our aim for today?

Colourful – [ˈkʌləfʊl] - красочный

Display – [dɪˈspleɪ] - показ

Goddess – [ˈɡɒdɪs] - Богиня

To last – [lɑːst] - длиться

To pray – [preɪ] - молиться

Whole – [həʊl] – весь, целый

Wealth – [wɛl θ ] - богатство

[ˈkʌləfʊl]

[lɑːst]

[ˈɡɒdɪs]

[həʊl]

[preɪ]

[wɛl θ ]

[dɪˈspleɪ]

“ DeepaVali” or Diwali is the Indian Festival of lights. ‘Deepa’ means lamp or light and ‘Vali’ means ‘string of smth.’ ( нитка чего-либо . )

Put the events in the order you hear.

• Pray
• Have a meal
• Visit people
• Exchange gifts

• Watch the fireworks
• Decorate the house
• Make special lamps
• Light lamps

7

8

4

1

3

2

5

6

Let’s relax!

• https:// www.youtube.com/watch?v=aq-CKdT6IG4

Fill in the missing adjectives:

__________ festival

__________ decorations

__________lamps

__________ meals

__________fireworks display

A _________ time

Which words/time phrases does Sumit use to show the order of the events?

On the other hand

Before

In the evening

finally

Reflection :

Which country celebrates Diwali?

India

When do they celebrate Diwali?

… in late autumn

Was this lesson interesting for you?

What was the most difficult?

The most interesting for me was…

The most difficult for me was…

Home task:

• New words – dictation
• To retell the text p.50