Предметно-языковое интегрированное обучение

Тема доклада

Предметно - языковое интегрированное обучение

Технология clil

• c – content-предметно
• L – language- языковое
• I – integrated- интегрированное
• L – learning- обучение

Термин CLIL был введен

• Дэвидом Маршем в 1994 г . для обозначения учебных ситуаций, в которых дисциплины или их отдельные разделы преподаются на «дополнительном» , т.е. иностранном языке.

• Технология CLIL рассматривает изучение иностранного языка как инструмента для изучения других предметов.
• Изучение языка идет через какую- либо предметную область
• Урок, на котором применяется технология CLIL , является не уроком английского языка, а предметным уроком на английском языке

4 С методики CLIL

• Content (содержание ) - знания, умения, навыки предметной области, которые прогрессируют.
• Communication (общение) - использование английского языка для обучения, при котором акцент делается на его применение.
• Cognition (мыслительные способности) - развитие познавательных и мыслительных способностей, которые формируют общее представление (конкретное или абстрактное).
• Culture (культурологические знания) – представление себя как части культуры, а также осознание существования альтернативных культур.

Основами методики CLIL в общеобразовательных школах являются следующие постулаты :

• − знание языка становится средством изучения содержания предмета
• − занятия проводятся в увлекательной форме, ученики ставят научные опыты и проводят различные эксперименты;
• − язык интегрирован в общеобразовательную программу;
• − повышается мотивация научиться использовать язык так, чтобы можно было обсуждать интересные темы
• − занятия основываются на погружении в языковую среду;
• − необходимым навыком является чтение текстов на иностранном языке

Важными правилами интегрированного обучения языку и предмету

• - использование активных методов на каждом уроке
• - использование средств наглядности
• - использование аутентичных материалов
• - оказание языковой поддержки учащимся

SMART цели

- конкретные

- измеримы

- достижимы

- актуальны

-ограниченные по времени

Урок физики на английском языке

тема урока «Плотность»

• Предметные цели: учащиеся знают определение плотности, формулу вычисления плотности, используют формулу плотности при решении задач.
• Языковые цели: учащиеся знают и используют следующие термины: плотность, масса, объем (density,mass,volume).
• Учащиеся знают и используют следующие фразы: плотность масла равна 0,9 г/см 3 , объем равен 1 см 3 (density oil equals point nine g/cm 3 , volume equals 1cm 3 )

Новые термины и фразы

• : плотность , масса, объем ( density , mass , volume ).
• плотность масла равна 0,9 г/см 3 , объем равен 1 см 3 (density oil equals point nine g/cm 3 , volume equals 1cm 3 )

Сформулируйте определение

• Density is defined as the mass in unit of volume.

Единицы измерения плотности

task

• Find the volume of 24 tons of cement (d=3000 kg/m3)
• A tank of 0,5 m3 is filled with a liquid of 460 kg. Density of liquid=?
• Calculate mass of air in a room with dimensions 3m, 6m,8m d (air)=1,3 kg/m3

Решение задач

Практическое задание на развитие письменной и устной речи

• А) Используя линейку , измерьте длину стола. Запишите результат и скажите по-английски. Например:
• «Длина стола равна 1 метр».
• The length of the table is 1 meter.
• B) Используйте весы , чтобы определить массу тела . Запишите результат и скажите по-английски, используя образец. Ответ: ( Физическая масса тела равна 150 грамм-The physical mass of the body is 150 grams)

Практическая работа

задания должны быть направлены

1.на пополнение словарного запаса слов на английском языке.

• 2. на развитие умений выражать мысли , передавать информацию последовательно в устной форме на английском языке
• 3. на формирование умений слушать речь учителя и учащихся, аудио и видеозаписи
• 4. на понимание прочитанного текста на английском языке по изучаемой теме
• 5. на передачу информации в письменной форме ( по необходимости).

При интегрированном обучении рождается новой уровень мышления – глобальное, интегрированное , а не замкнутое в своей узкой специализации, освобождается учебное время для изучения другого явления , исключается дублирование учебного материала , усиливаются межпредметные связи. Идет активизация мыслительной деятельности учащихся, расширение сферы получаемой информации, подкрепление мотивации в обучении . Кроме того, интеграция обеспечивает совершенно новый психологический климат для ученика и учителя в процессе обучения.

• интегрированное обучение физики и английскому языку не только способствует повышению качества учебного процесса , но и решает важнейшую задачу школьного образования - формирование информационной культуры учащихся на основе междисциплинарных связей .