Открытые образовательные модульные мультимедиа-системы (ОМС) и их применение в образовательном процессе

Структура открытых образовательных модульных мультимедиа-систем(ОМС) и их применение в образовательном процессе

выполнила: Севидова Н.Н,

учитель МБОУСОШ №9

г. Балашова

Открытые сетевые ресурсы :

1) информационно-справочные

2)практические

3)методические сетевые ресурсы

Открытые образовательные модульные системы

ЭОР нового поколения представляют собой открытые образовательные модульные системы (ОМС),размещенные в Федеральном Центре Информационных Образовательных Ресурсов

Цель создания электронных образовательных ресурсов модульной архитектуры:

обеспечение реализации образовательных программ по данному предмету на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования в учреждениях общего, начального и среднего профессионального образования.  

Открытость образовательной системы

• возможность выбора любого УМК, входящего в Федеральный перечень учебной литературы
• учет интересов и свободного развития индивидуальности

участников учебного процесса при подборе учебных материалов ЭОР к уроку;

• возможность предоставления самостоятельного выбора

форм и способов учебы, которые соответствуют интересам

и потребностям обучаемых

Открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС) обычно включают в себя :

• Один или несколько электронных учебных модулей (ЭУМ).
• Модуль методической поддержки (ММП).

Программное обеспечение :

• ОМС плеер
• Органайзер пользователя ОМС

Унифицированный пользовательский интерфейс состоит из двух панелей, которые размещаются по границам окна сверху и снизу

Примеры заданий

Преимущества открытых образовательных модульных мультимедиа систем

• отсутствие содержательных и технических ограничений
• возможности построения авторского учебного курса преподавателем и создания индивидуальной образовательной траектории учащегося
• неограниченный жизненный цикл системы: поскольку каждый учебный модуль автономен, а система открыта, ОМС является динамически расширяемым образовательным ресурсом
• возможность распространения на локальных носителях: легко переносятся на компакт-диск;
• пользователь ОМС может выбрать понравившийся вариатив того или иного ЭУМ или сделать свой модуль для локального или всеобщего использования;

Вывод:

• Каждая ОМС раскрывает одну определенную тему. Содержание её представляет собой обширную базу данных , которая может быть использована учителем при построении различных методик проведения занятий.
• Основная задача интерфейса Электронного учебного модуля – обеспечить пользователю комфортную среду для активной творческой работы.

Нам интересно!

Использованные ресурсы:

1.Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Москва, 1998. – 154 с.

2Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru/

3. Единое окно доступа к образовательным ресурсам - http://window.edu.ru/

4.Осин А.В., Открытые образовательные мультимедиа системы / А.В. Осин – М.: Агенство «Издательский сервис», 2010.

5.Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/

6. Конструктор интерактивных заданий LearningApps .org http ://learningapps.org

7. Каталог образовательных ресурсов сети Интернет - http://catalog.iot.ru/

8. Развитие медиаобразовательных навыков работы с информацией

у школьников при использовании электронных учебных модулей открытых мультимедиа систем (ОМС) http:// pandia.ru/text/78/456/12380.php

9. Электронно-образовательные ресурсы сети Интернет для организации учебного процесса Имамутдинова Розалия Ильгамовна, http ://clck.yandex.ru/redir/dv /