Completed the presentation:
Specialty: Nursing case
The discipline: English language
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
ON THE SUBJECT: «Approach to the patient with heart disease»
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«ON THE SUBJECT: «Approach to the patient with heart disease»»
ON THE SUBJECT: «Approach to the patient with heart disease»
Completed the presentation:
Specialty: Nursing case
The discipline: English language
2017
Cardiology (from Greek καρδίᾱ kardiā , "heart" and -λογία -logia , "study")
is a branch of medicine dealing with disorders of the heart as well as parts of the circulatory system.
Кардиология (от греч καρδίᾱ kardiā, "сердце", и -λογία -логии, "исследование") - это раздел медицины, занимающийся патологией сердца, а также участках кровеносной системы.
Physicians who specialize in this field of medicine are called cardiologists , a specialty of internal medicine.
Врачи, которые специализируются в этой области медицины, называют кардиологами, специальности внутренней медицины.
A cardiologist taught me the approach to heart disease
He said:
Кардиолог научил меня подходу к заболеваниям сердца.
Он сказал:
«1. I learn whether the patient is a baby,
a child, an adolescent, or an adult».
«1.Я узнаю, кем является пациент младенец, ребенок, подросток, или взрослый».
«If he is an adult, i find out his age. There are certain heart diseases found commonly in certain ages and rarely found in persons of other ages.»
«Eсли он взрослый, я выясняю его возраст. Eсть определенные сердечные заболевания встречающееся в определенном возрасте и редко встречающееся у лиц других возрастов.»
«2.What diseases has he had?»
«2.Какие заболевания есть у него?»
«3.What kind of life has he lived?»
«3.Какую жизнь он прожил?»
«4.Has he suffered important hardships?»
«4.Он получал важные трудности?»
«5.How much does he eat, smoke and drink?»
«5.Сколько он ест, курит и пьет?»
«6. I shake hands with the patient, feel his pulse».
«6.Я пожимаю руку пациента, чувствую его пульс».
«7.I look at him, talk to as a man and a doctor.
I ask him questions about his specific complaints. »
«7.Я смотрю на него, разговариваю как человек и врач.
Я задаю ему вопросы о его конкретных жалобах.»
«8.Then I put my hands and my stethoscope on his chest».
«8.Затем я кладу свои руки и мой стетоскоп на его грудь.»
«9.Next I review the X-ray and the electrocardiogram».
«9.Далее я рассматриваю рентгеновский снимок и электрокардиограмму.»
«I think that my own impressions I get from the patient play a very important part
in diagnosing».
«Я думаю, что мои собственные впечатления, которые я получаю от пациента, играют очень важную роль в диагностике».
Thank you
for your attention!
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1340 руб.
2240 руб.
1340 руб.
2240 руб.
1410 руб.
2350 руб.
1540 руб.
2570 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства