Использование технологий искусственного интеллекта как способ мотивации учащихся на уроках английского языка

Использование технологий искусственного интеллекта как способ мотивации учащихся на уроках английского языка

«Искусственный интеллект не является ни добром, ни злом. Это инструмент. Это технология, которую мы можем использовать» Орен Эциони

В современном мире искусственный интеллект проникает во все сферы образования, и английский язык не исключение. Использование искусственного интеллекта (ИИ) на уроках английского языка – это новые возможности для обучения.

Задачи:

• повышение эффективности обучения, мотивации учащихся;
• развитие различных языковых навыков (лексических, грамматических, аудирования, говорения);
• развитие у учащихся навыков самостоятельной работы, критического мышления и работы с цифровыми технологиями;

Нейросеть Кандинский https://fusionbrain.ai/

Spotlight 3 Describe Poggo

Portfolio: Tell about your or your friend’s pet.

Portfolio: Tell about your or your friend’s pet.

Spotlight 7 Look at the characters. Choose one of them and describe .

Look at the characters. Choose one of them and describe.

Look at the characters. Choose one of them and describe.

Portfolio: Write a short paragraph about your favourite character in a book.

Использование видео и анимации

Spotlight 5 Portfolio: Make a short description of your best friend

Spotlight 5 Portfolio: Describe your bedroom

Spotlight 8

Use the words/phrases from the table to present a famous person to the class .

Результаты

После применений ИИ на уроках можно смело говорить о повышении мотивации учащихся к изучению английского языка. Сгенерированные задания, включающие изображения, аудио и видео, представленные в форме интерактивных уроков и игр оказались более привлекательными и способны увлечь и заинтересовать учащихся, нежели традиционные формы обучения. 

Таким образом, нейросети предоставляют широкий спектр инструментов и возможностей для создания новых форм обучения, которые могут значительно улучшить эффективность образовательного процесса и помочь студентам достичь лучших результатов.

Источники

• «Искусственный интеллект и обучение в школе: ответ на современные вызовы», статья из журнала, автор Долгая О.И.

https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-i-obuchenie-v-shkole-otvet-na-sovremennye-vyzovy/viewer

• «Возможности искусственного интеллекта при обучении иностранным языкам», статья из журнала, авторы Ощепкова Н.А., Луговая А.В.

https://scipress.ru/philology/articles/vozmozhnosti-iskusstvennogo-intellekta-pri-obuchenii-inostrannym-yazykam.html

• «Применение нейросетей при обучении лексики и грамматики на уроках английского языка школьников среднего звена», статья из журнала, автор Пугачёва А.С. https://www.teacherjournal.ru/categories/13/articles/3275
• «Использование искусственного интеллекта на уроках английского языка», статья-публикация, автор Сафина Р.Т. https://infourok.ru/ispolzovanie-iskusstvennogo-intellekta-na-urokah-anglijskogo-yazyka-7224126.html

СПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ!