Использование различных методик, стратегий при работе с текстом для достижения планируемых результатов

Использование различных методик, стратегий при работе с текстом для достижения планируемых результатов

Учитель английского языка

МБОУ ООШ №280

Кузнецова Ольга Михайловна

Принципы :

• педагогическая обоснованность

и целесообразность;

• пошаговая процессуальность;
• контроль и оценка результатов.

ДЕНОТАТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ

Денотативная методика А. Новикова

• Цель : обучение различным видам чтения:
• 1) функциональному или обучающему
• (тренировка употребления грамматических структур, фразовых глаголов, семантически неделимых единиц, синонимов, антонимов, служебных слов и т. д.);
• 2) коммуникативному
• (поисковому, критическому), которое является отправной точкой обучения различным видам речевой деятельности, письменной и устной коммуникации.

Цели и задачи денотативного метода работы с текстом:

• - преодоление «умственной пассивности», стимулирование речевой активности детей;
• - повышение мотивации;
• - совершенствование содержательного аспекта языкового программного материала;
• - развитие общих способностей ребенка с учетом психофизических особенностей;
• - систематизация ранее изученного материала;
• - применение их в различных видах речевой деятельности.

Пересказ текста

• Пересказ – основное упражнение для определения логики построения текста.
• Ему предшествует выполнение ряда подстановочных, трансформационных, репродуктивных упражнений.
• Текст - важнейшая языковая и речевая единица с определенной многоуровневой структурой. Построение текста схоже со структурой предложения.

Работа с текстом осуществляется на четырех этапах:

• I этап – дотекстовый, этап презентации;
• II этап – языковой, работа с текстом;
• III этап – языковой, работа с денотативной картой;
• IV этап – речевой, продуктивное построение самостоятельной речевой единицы с опорой на денотативную карту.

Денотативная карта

• Денотативная карта – вариативная логическая схема построения текста. Помогает структурировать, упорядочить и систематизировать языковую наполняемость текста (лексическую, грамматическую и логико-смысловую).
• Является графической основой построения подготовленного высказывания и ситуативной речи.

Актуализация информации происходит по двум направлениям:

• 1) расширение информативного поля, самостоятельный поиск дополнительной информации по теме, исследовательская работа;
• 2) ситуативное изменение информативного поля, составление самостоятельного сообщения по теме.

Вывод:

• Таким образом, разработка и использование денотативных карт способствует систематизации, развитию и совершенствованию УУД учащихся во всех видах речевой деятельности и на различных этапах обучения английскому языку.

famous for

situated

________

is

industry

craft

__________

production

of

porcelain

made of/from

___________________

__________________

comes of/from the word

______________

such as

STRATEGIES :

• Mastery Strategies;
• Understanding Strategies;
• Interpersonal Strategies;
• Self-expressing Strategies;
• Four Style Strategies .

Сравнение-противопоставление Top-Hat-Organizer

Этапы:

• определение целей;
• подбор материала;
• введение объектов сравнения;
• разработка информационного органайзера;
• практика речи;
• рефлексия.

Ход урока:

• актуализация опорных знаний;
• определение объектов и параметров сравнения;
• описание каждого объекта по параметрам(с занесением в органайзер);
• поиск сходств-различий (с объяснением критериев и причин);
• речедеятельная практика (сообщение, коллаж, проект, письмо и т.д. );
• рефлексия (что узнали, чему научились, что понравилось).

Ruslsian Towns

Samara and Gzhel

Criteria:

What are the places famous for?

When did the industries start?

What are the things made from/of ?

What are they used for?

…

Similarities

Differences

Conclusions

DYHWIH DYSWIS Аудирование, как средство обучения устной и письменной речи

Поэтапное формирование знаний:

• просмотровое чтение (снятие трудностей);
• прослушивание текста(многократное ) ;
• парная работа – коррекция пересказа;
• групповая работа – работа с 4 типами вопросов:

- вокабулярный,

• - цитатный,

- смысловой;

• - мотивационно-личностный;

• творческое речевое задание;
• рефлексия.

famous _________

situated

not far from ___

is

industry

__________

production

of

_______________________

made of/from

blue-and –white

__________________

comes of/from the word

______________

such as

vases

_____________ for

____________not far from Moscow

is

craft

__________

production

of

porcelain

made of/from

___________________

__________________

____ ______ the word

“ burn”

such as

tea sets