Эпистема, как средство повышения коммуникативной компетенции учащихся

Тема:

Эпистема, как средство повышения коммуникативной компетенции учащихся.

Цель:

Ученик, обладающий необходимыми коммуникативными и творческими и умениями, способный повысить свои знания по английскому языку посредством самостоятельного поиска информации, применения ее в речи и создания индивидуальных и коллективных проектов

Задачи:

• 1. Изучить существующий уровень коммуникативной компетенции
• 2. Определить тематику эпистем
• 3. Сформировать научное мышление и творческие способности при работе с эпистемой для достижения коммуникативных целей
• 4. Научить практическому применению изученного с высказыванием своего собственного мнения
• 5. Проверить теоретические и практические знания и умения работы с эпистемами
• 6. Реализовывать межпредметные связи, повышать уровень общей культуры и образованности учащихся, расширять их кругозор
• 7. Повышать мотивацию к овладению английским языком

Диагностический этап I четверть

Задачи:

• 1.Изучить существующий уровень коммуникативной компетенции.
• 2. Определить тематику эпистем.

Обучающий этап II-III четверть

Задачи:

• 1.Сформировать научное мышление и творческие способности при работе с эпистемой для достижения коммуникативных целей
• 2. Научить практическому применению изученного с высказыванием своего собственного мнения

Контролирующий этап IV четверть

Задачи:

• 1.Проверить теоретические и практические знания и умения работы с эпистемами.
• 2. Реализовывать межпредметные связи, повышать уровень общей культуры и образованности учащихся, расширять их кругозор
• 3. Повышать мотивацию к овладению английским языком

Алгоритм работы с английским текстом ( заголовок - первое предложение – абзацы - вся статья)

1. просмотрите текст, прочитайте и переведите заголовок

2. сделайте предположение о содержании статьи по заголовку

3. найдите географические названия и имена собственные; найдите и расшифруйте сокращения

4. выделите знакомые слова и выражения,

адаптируйте текст на свой лексический и

грамматический уровень

5. отработайте незнакомую лексику

6. озаглавьте абзацы

7. составьте план пересказа

8. осуществите пересказ, основываясь на вышеперечисленное

Упражнения для работы с текстом

• выпишите синонимы/антонимы
• составьте перечень проблем, отраженных в тексте
• придумайте вопросы по содержанию текста
• найдите главную мысль, заключенную в тексте
• сократите текст до двух-трех предложений
• составьте аннотацию текста (в виде конкурса)
• сделайте обзор текста (в виде доклада/сообщения) и выразите свое мнение

Упражнения для составления диалогов

• на основе данной лексики подготовьте вопросы и составьте диалог на тему …
• составьте диалог по содержанию фотографии, картинки, рисунку
• составьте диалог по прочитанному тексту
• составьте диалог по предложенной учителем ситуации
• составьте диалог по аналогии с предложенным вариантом, выражая свое мнение

Упражнения для обучения монологической речи

• используя данные слова, опишите ситуацию …
• выскажите свое мнение по той или иной проблеме
• составьте заметку для прессы на основе данной фразы
• составьте сообщение на тему (экология, политика, мода и т. д.), выскажите свое мнение
• составьте рассказ на тему …

Работа с монологом

Проведение муниципального конкурса

по теме

А n ancient Chinese proverb says: “A teacher opens the door but you must enter by yourself”.

Древняя китайская пословица: «Учитель открывает дверь, но войти в нее ты должен сам.»

Итоги конкурса:

9 класс 2 место

Фокина Ирина

10 класс 3 место

Сагадиева Ильвина

THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!