Технологическая карта проекта "Ты то, что ты ешь" для 8 класса к УМК Кузовлева В.П.

Цели учителя:

- содействовать углублению знаний по здоровому питанию

- организовать работу в группах в рамках подготовки проекта

- координировать действия групп

- организовать доступ к ресурсам

- проконтролировать умения высказывать мнения по теме

- анализировать работу групп и выполнение проекта

Цели обучающихся:

- выявить, какое влияние оказывают на организм человека употребляемые в пищу продукты питания и напитки

- предложить варианты замены употребления вредных продуктов полезными продуктами

- углубить знания по здоровому питанию и здоровому образу жизни

- создать коллаж для учащихся школы о пользе и вреде продуктов питания, которые люди употребляют в пищу.

Тип проекта:

информационный, краткосрочный

Сроки выполнения проекта:

1 неделя

Этапы

Деятельность обучающихся

Деятельность учителя

Ожидаемый результат

Методы и приёмы

Ресурсы

Проблема

- знакомятся с лексикой по теме в процессе обсуждения

- формулируют проблему

- создает проблемную ситуацию

- мотивирует учащихся

- знакомит с новой лексикой по теме

- руководит обсуждением

- задает наводящие вопросы

- предлагает список литературы, в том числе ресурсы Интернет

- проблема

- деятельностный подход в течение всего проекта,

- метод проблемного обучения,

- управляемая дисскусия

- организационное обеспечение.

- информационное обеспечение

Целеполагание

-обсуждают в группе проблему, цель и задачи

-обсуждают конечный продукт, его практическую значимость и критерии успеха проектной деятельности

- задает наводящие вопросы.

- руководит обсуждением.

-обозначает круг возможных проблем.

- формулирует подтемы проекта

-ориентирует учеников на возможный конечный продукт

-выбор проблемы

-частные подтемы

метод дискуссии

учебно-методическое обеспечение

Планирование

- формируют группы

- распределяют задачи между членами группы

- вырабатывают план действий с указанием промежуточных результатов

- определяют способы сбора и анализа информации

-предлагает создать группы

- предлагает идеи

- делится опытом

- наблюдает за работой учащихся

- координирует действия учащихся

- консультирует

- группы

- план исследования

- создание ситуации успеха,

- проблемно-поисковый метод

информационное

обеспечение

Реализация

- находят и обрабатывают информацию

-определяют и утверждают оптимальный вариант конечного продукта

- определяют докладчика

- наблюдает

- при необходимости советует, консультирует группы

- косвенно руководит деятельностью учащихся

- сбор, обработка информации,

- выбор формы презентации проекта.

информационно-развивающий метод

информационное

обеспечение

Презентация

- представляют отчет о проделанной работе

- представляют конечный продукт проекта

-слушает, смотрит работы групп совместно с остальными учащимися

-задает вопросы в качестве рядового участника проекта

готовый продукт-

(коллаж, презентации Power Point, доклады по теме)

Практический метод

материально – техническое обеспечение

Рефлексия

-учащиеся самостоятельно анализируют и оценивают свою работу над проектом

- анализируют достигнутые результаты; возникшие при презентации трудности

- анализируют и оценивают работу других групп по заданным критериям

- анализирует результаты выполненной работы.

- ставит перед учащимися вопросы:

• удалось решить проблему?

• что нового узнали при работе над проектом?

• где можно применить полученные знания?

- подводит итоги, поощряет, выставляет оценки

подводят итоги работы в группе, определяют роль каждого учащегося в работе над проектом

словесный метод

Портфолио

(составление проектной документации)

-план и этапы проекта;

-задания для участников каждой группы;

-презентация проекта

план работы; продукт проекта;

самоанализ

отчет работы над проектом.