-How are you? (Cl.: Fine, thanks.) Sit down, please.
(II) Саба?ты?та?ырыбыменма?сатынхабарлау
Б?гін біз саба?та ж?мыс істейтін заттарды? аттарымен танысамыз.
(Ш) Тірекбілімдібелсендіру.
Фонетикалы?жатты?у.
Балалар, бізге кімні? келгенін ?ара?дар. Mr. Wise Crow-мен амандасы?дар. (Cl.: Good morning, Mr. Wise Crow). Mr Wise Crow:Hello, children. Нow are you? Балалар, бірде мен к?шеден ?демі машина к?ргенім естері?де ме? Мен сонда не деп ай?айлап едім? (Cl.: Wow!) Мені ты?дап, ар?ымнан ?айталандар: [w|, [w], [w], Еріндерінді ал?а ?арай созы?кырап, д??гелентіп, к?рт арасын ашы?дар: [w], [w], [w],
(IV)Жа?а материалмен ж?мыс.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«School things.Мектеп ??ралдары»
School things
Unit 3. Lesson 1.
Сабақтыңтақырыбы: School things.
Сабақтыңмақсаты: Оқушыларды «School things» тақырыбы бойынша жаңа лексикалық бірліктермен (a pen, a pencil, a ruler, a rubber) таныстыру. Мектеп құрал-сайманын білдіретін жаңа сөздерді енгізудін үлгілік жағдайында диалог және монолог кұру дағдысын қалыптастыру. «What's this?» сұраулы грамматикалық құрылымын енгізу. Дұрыс дыбыстау дағдысын дамыту.
Күтілетіннәтиже:
пәндік: қызықтыратын зат туралы ақпарат сұрау және оған сәйкес іс-әрскет жасау дағдысын қалыптастыру;
тұлғалық: мектеп кұрал-сайманына ұкыптылықпен қарауға баулу;
жүйелік-әрекеттік: қарым-қатынас міндеттеріне сәйкес ауызша нысандағы сөйлемді саналы түрде кұру.
Сабақтыматериалдыққамтамасызету:
Мұғалімүшін: CD ойнатқыш, оку қызметіне ынталандыруға арналған смайлдар, мектеп кұрал-сайманы бейнеленген флэш-карталар;
Оқушыларүшін: оқулық, жұмыс дәптері.
Пәнаралықбайланыс:музыка (сергіту сәтінің жаттығуын музыканың сүйемелдеуімен орындау), өзін-өзі тану.
Сабақтыңбарысы
(I) Ұйымдастырусәті.
Мұғалім балалармен амандасады:
-Good morning, good morning.
Good morning to you!
Good morning, good morning
1 am glad to see you!
Оқушылар мұғаліммен амандасады:
-Good morning, good morning
We are glad to see you!
-How are you? (Cl.: Fine, thanks.) Sit down, please.
(II) Сабақтыңтақырыбыменмақсатынхабарлау
Бүгін біз сабақта жұмыс істейтін заттардың аттарымен танысамыз.
(Ш) Тірекбілімдібелсендіру.
Фонетикалықжаттығу.
Балалар, бізге кімнің келгенін қараңдар. Mr. Wise Crow-мен амандасыңдар. (Cl.: Good morning, Mr. Wise Crow). Mr Wise Crow:Hello, children. Нow are you? Балалар, бірде мен көшеден әдемі машина көргенім естеріңде ме? Мен сонда не деп айқайлап едім? (Cl.: Wow!) Мені тыңдап, арғымнан қайталандар: [w|, [w], [w], Еріндерінді алға қарай созыңкырап, дөңгелентіп, күрт арасын ашыңдар: [w], [w], [w],
(IV)Жаңа материалмен жұмыс.
Оқулықпен жұмыс
1- жаттығу. Look and learn.
Look at this picture, listen and repeat after me: (Мұғалім әрбір жаңа сөзді оқиды, оқушылар тыңдап, мұғалімнің артынан қайталайды).
(Қажет болған кезде мұғалім балалардың сөйлемдерді түсінген-түсінбегенін тексере алады. Мұғалім флэш картаны көрсетіп, өзге затты атайды. Оқушылар жауап береді: Yes/No).
2- жаттығу. Listen and remember.
- Мына суретке қараңдар. Балалар қолдарында не ұстап тұр? Сендер бұл заттардың ағылшын тілінде қалай аталатынын білесіңдер. Ал,енді біз біртұтас сөйлем құруды үйренеміз. Мынау- қарындаш. Біздің кейіпкерлеріміз не айтар екен?
Track 21.
It's a pencil. It's a ruler. It's a rubber. It's a pen.
3- жаттығу.
- Балалар, енді сендер, біздің кейіикерлер сияқты әр заттың атын атаңдар (балалардың сөйлем құруын талап етіңіз: It's а реп. Және т.б.).
4- жаттығу. Listen and learn.
Оқушыларға суреттерге қарауды ұсыңыз.
- Балалар, Бота мен Муни алғашқы per мектепке келіпті. Олар үшін бәрі де бейтаныс. Олар мектеп құрал-сайманын алғашқы peт көріп тұр, сондықтан қалай аталатынын білмейді. Заттың атауын білмегенде қандай сұрақ қоямыз? Біз «мынау не?» деген сұрақ қоямыз.
Біздің кейіпкерлеріміз де осы сұрақты қояды, бірақ ағылшын тілінде. Жаттығуды тыңдап, бұл сұрак ағылшын тілінде қалай айтылатынын білейік.
Балалар аудиожазбаны тындап, мұғалімнің сұрағына жауап береді.
Балалар мини-диалогтарды тыңдайды:
Track 22
What's this? - It's a pen.
What's this? - It's a ruler.
What's this? - It's a pencil.
What's this? - It's a rubber.
Тыңдағаннан кейін оқушылардан фразаларды артыңыздан қайталауын сұраныз. Осы шағын диалогтар бойынша рөлдерді ойнатыңыз.
Ал енді, балалар, бір-біріңе заттарды көрсетіп, «What's this?» деген сұрақты қойып, оған жауап беріңдер.
«What's this?» дидактикалықойыны.
Мұғалім Муни мен Ботаньщ рөлдерін бөліп береді. Орындаушылар сыныптастарына заттарды көрсетіп, «What's this?» деген сұрак қояды. Мұғалім оқушылардан партаға қалам, қарындаш, сызғыш және өшіргіш қоюды сұрайды.
Мұғалім балалардан осы жаттығуды орындау үшін ұсынылған стикерлердің арасынан тыңдалған сөйлемдердіц мазмұнына сәйкес келетінін таңдап алып, бос төртбұрышқа жапсыруды сұрайды.
2- жаттығу. Find the school things and name them.
Балалар затты тауып, оның атын атайды.
V Сабақты қорытындылау.
Сендердің әрқайсылардың бүгіп нені үйренеді? Біздің сабақтан кейін сендер ата-аналарыңа не туралы айтар едіңдер?
- Жарайсындар! Бүгінгі сабақта оқу құралдарын атап үйрендіңдер (оқушылар заттарды атайды: a pen, a pencil, a ruler, a rubber). «What's this?» деген сұрақты қоюды және оған жауап беруді үйрендіңдер. (Әр баланың сабақтағы жетістіктерін атап өту өте маңызды). Қандай жақсы