Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Решаем проблему развития коммуникативных навыков по теме «Телефонный разговор»; развиваем логическое мышление, внимание, воображение.
Прививаем интерес к культуре и традициям чужой страны. Учимся вести диалог, формировать навык взаимодействия друг с другом при работе в парах.
Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме «Разговор по телефону: за и против»
( по УМК «Enjoy English-7»)
| Дата | 18 октября 2016 Будницкая Р.С. 1 |
| Тема урока | «Разговор по телефону: за и против» 1 |
| Оборудование | Учебник, мультимедийная установка |
| Цель урока | обеспечить в ходе урока усвоение лексики и активизацию навыков монологической речи по теме «Разговор по телефону: за и против» | |
| Планируемые результаты: | |
| Предметные | -Познакомиться с новой лексикой по теме урока, 1 - научиться применять новые слова, распознавать и понимать однокоренные слова и интернациональные слова - отрабатывать умение употреблять введенный грамматический и лексический материал по теме «Числительные» на практике. |
| 1 Мета предметные результаты: 1 | |
| личностные | -Понять важность правильного использовании различных средств связи в повседневной жизни школьника. понять, что новые технологии не могут заменить человека. ' - устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; - оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей); - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. |
| Познавательные | - усвоить приемы и методы запоминания новых слов, выбирать нужную информацию - извлечение необходимой информации из прочитанных текстов; - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт; - проводить анализ учебного материала. |
| Регулятивные | - научиться работать по плану, корректировать свою работу в соответствии с планом, сравнивать полученные результаты с планируемыми. |
| коммуникативные | -учиться работать в команде, слышать и принимать мнение собеседника; - уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ; - владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного и иностранного языков. |
Этапы урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Формируемые умения |
| 1. Самоопределение в | - Побуждает учащихся определить тему и | - оценивают услышанную | Регулятивные.... |
| деятельности | план работы. Have you got a telephone? | информацию и подают сигнал в заданном режиме. | - умение планировать работу, представлять логику выполнения предстоящей работы |
|
| Do you like talking on the phone? | - обсуждают (30 секунд) |
|
|
| What do you talk with your friends about on | возможные пункты плана. | П озна вател ьн ые: |
|
| the phone? | -предлагают формулировки | - актуализация ранее полученных |
|
| Есть ли у вас телефон? | плана работы. | знаний(лексики) и настрой на позитивное |
|
| Любите ли вы разговаривать по телефону? |
| восприятие новых знании. - закрепляется понятие о том, что любая деятельность должна выполняться по |
|
| - Выслушивает мнение учащихся и утверждает план План работы нашего урока следующий: 1.3накомство с телефонными клише 2.Аудирование диалога З.Знакомство с чтением телефонных номеров 4Чтение информации на заданную тему 5.Высказывание своего мнения за и против разговора по телефону Do you agree with this plan? |
| согласованному плану Коммуникативные : -планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
| 2. Учебно-познавательная деятельности | 1. Предлагает выполнить задания на активизацию ЛЕ: 1 задание Фонетическая разминка Zero, one, two, three, Four and five, I say. Six, seven, eight and nine, Now I'm thirteen — hooray! 2 задание Опора -упр.75 стр 25 1 — I have written some telephone numbers on the blackboard. Will you say them? Now work in groups of four and find out your | 1. Повторяют за учителем 2. Отвечают на вопросы. | Регулятивные: 1-самоконтроль, сличение ответа сэталоном, внесение исправлений .Познавательные: - учатся запоминать лексику в контексте, -логические - анализ объектов, работа со справочной информацией коммуникативные: -организация сотрудничества с учителем и сверстниками, участие в коллективном обсуждении -владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного и иностранного языка. |
|
3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность | friends' telepnone numbers. Примерная запись на доске: Kate – 436967 Mr Smith – 3527689 Mrs Brown — 549033 Helen-875412 Jack – 228860 Bob – 3428501 Dick's grandmother — 6638490 Susan — 236599 выполняют задание в группах. 3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность 1,Организует выполнение упр. 78, стр. 25 и упр.З из Р. Т. И, ответить на вопрос о том, почему британцы протестуют против установки новых телефонных будок. 2.Просит составить свои вопросы с целью получения новой информации по теме упражнения. Отвечает сам или предлагает найти информацию самостоятельно https://en.wikipedia.org/wiki/Red telephone box http://ww\v.dailymaiLco.uk/news/ З.Организует выполнение упр.79 стр.25. Просит осуществить ответы на вопросы в виде записи в тетрадях и взаимопроверки в | Выполняют упражнения и отвечают на вопрос о том, почему британцы протестуют против установки новых телефонных будок. Добавляют свои причины отказа от новых телефонных будок, (можно обратиться к учителю, к словарю). Учащиеся работают в парах и затем представляют свои ответы.
| регулятивные: контроль, оценка, коррекция. познавательные: Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий общеучебные: извлекать необходимую информацию из прослушанных |
|
| парах
4.Просит прочитать фразы упр.80 стр.25, перепутанного телефонного разговора, поставить фразы в нужном порядке и разыграть диалог в парах.
5.Сообщает учащимся, что они будут
б.Просит подвести итог и высказаться об отрицательных и положительных сторонах использования телефонных разговоров | Учащиеся выполняют задание и читают диалог по ролям.
Рассказывают как телефон может помочь в учебе и организации досуга и о негативном влиянии, которое он может оказывать на психическое и физическое здоровье человека, а также мешать его социализации в обществе (о трудностях общения в реальном мире, об отсутствии зрительного контакта при общении, при значительном увеличении времени на общение: набирать текст дольше, чем разговаривать вживую, о потере жизненной энергии).
Учащиеся отвечают на вопросы и рассказывают о приобретенных на уроке знаниях | текстов, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, определять основную и второстепенную информацию.
личностные: - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. |
| | Рефлексия деятельности | -индивидуально высказываются | познавательные: j |
| результатов |
| о причинах удач\неудач. |
|
| деятельности. | организует рефлексию: | - заполняют карточку | рефлексия |
| Рефлексия. |
| самоанализа. |
|
|
| предлагает поставить напротив | -осуществляют самооценку | личностные: |
|
| высказывания + ,+ -,- ' | собственной учебной |
|
|
|
| деятельности -соотносят цель и | смыслообразование |
|
| 1)я знаю: | результат |
|
|
| а) значение слов и словосочетаний по теме | -записывают д.з. | коммуникативные: умение с достаточной полнотой |
|
| б) Как выразить свое мнение по теме 2)я умею: а)рассказывать о том, как использовать телефон для общения в)как пользоваться телефоном без вреда для здоровья 3) я узнал(а) новое: назвать информацию, | » | и точностью выражать свои мысли. |
|
| приобретенную в рамках урока - благодарит за сотрудничество -объявляет д.з. |
| 0 |
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
4. Контроль и оценка 
