Рабочая программа и КТП клуба разговорного английского языка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

клуба разговорного английского языка

«ЗнатОК!»

Направление - научно-познавательное

Рассчитана на учащихся ___4-х _классов

Срок реализации программы – ___1______ год

Разработчик: Силакова Л.И.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Обучение иностранному языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культуре других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка особенно неоценима в развивающем плане. Образовательное значение иностранных языков заключается в развитии мыслительных способностей детей, в развитии филологического образования путем сопоставления языков, тщательного изучения строя иностранного языка. Язык для детей становится, прежде всего, средством развития, познания и воспитания.

Рабочая программа внеурочной деятельности– клуба разговорного английского языка «ЗнатОК!» - носит общеинтеллектуальную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.

Данная рабочая программа по внеурочной деятельности разработана при использовании программы внеурочной деятельности (английский язык) «Полиглотик» автора: Простоквашиной Е. Н. http://festival.1september.ru на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по иностранному языку, 2009 год.

- Примерной основной образовательной программы начального общего образования по английскому языку, 2009 год.

Цели:

1. создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка,

2. развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии;

3. знакомство с элементами традиционной детской англоязычной культуры.

Задачи:

1. Познавательный аспект.

• познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

• способствовать приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

• познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

• формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

• способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

2. Развивающий аспект.

• развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

• развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

• приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

• формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

• развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

• развивать двигательные способности детей через драматизацию.

3. Воспитательный аспект.

• способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

• приобщать к общечеловеческим ценностям;

• способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

• прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладении иностранным языком и культурой.

Условия реализации программы:

Формы организации внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность по английскому языку основана на трёх формах: индивидуальная, групповая, парная. Ведущей формой организации занятий по программе является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

Формы проведения занятий:

• игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

• проектная деятельность;

• чтение, литературно-художественная деятельность;

• изобразительная деятельность;

• прослушивание песен и стихов;

• разучивание стихов;

• разучивание и исполнение песен;

• выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

• викторины

• конкурсы

• выставки

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕНИКАМИ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Личностные результаты освоения программы внеурочной деятельности отражают:

1. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур;

2. формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

1. овладение начальными навыками адаптации в динамич­но изменяющемся и развивающемся мире;

2. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметными результатами являются:

1. развитие умения взаимодействовать с окружающими, вы­полняя разные роли в пределах речевых потребностей и воз­можностей младшего школьника;

2. развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной зада­чи; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

1. развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

2. овладение умением координированной работы с разны­ми материалами (аудиодиском, справочными материа­лами и т. д.).

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить собственные проекты).

Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:

• толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;

• познавательная, творческая, общественная активность;

• самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);

• умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;

• коммуникабельность;

• уважение к себе и другим; • личная и взаимная ответственность.

1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

   №№п/п	Тема занятия	Количество часов	Форма проведения	Дата проведения
   				По плану					Корректировка
   I. Разноцветный мир
   1	Вводное занятие. Языки мира	1	путешествие по карте
   2	Разговорная разминка. Ярмарка идей	1	устная практика
   3	Путешествие по миру. Великобритания	1	просмотр фильма
   4	В гостях у королевы. Речевой этикет	1	устная практика
   5	Экскурсия по городу. Достопримечательности	1	ролевая игра
   6	Что у осени в карманах? Природа. Времена года	1	выставка рисунков
   7	Фруктовый микс. В саду и огороде.	1	конкурс букетов
   II. Традиции и обычаи
   8	Осеннее фэшн-шоу. Одежда	1	ролевая игра
   9	Кулинарный лабиринт. Еда. Продукты.	1	лингвистический тренинг
   10	Спорт и игры. Языковая эстафета	1	игры с мячом
   11	Музыкальный калейдоскоп. Любимые песни	1	прослушивание песен
   12	Зарядка для ума. Брейн-брейк.	1	выполнение зарядки
   13	Небылицы. Рассказывание фиш-сториз.	1	устная практика
   14	Презентация достижений. Защита проектов	1	защита презентаций
   15	Сезон чудес. Рождество. Новогоднее настроение	1	изготовление подарков
   III. Я и мои друзья
   16	Я и мои друзья. Дружба.	1	лингвистическая эстафета
   17	Открой мир. Наша школа. Занимательный английский.	1	устная практика
   18	Моя крепость. Дом и семья.	1	коллаж
   19	Настроение в моей семье. Чувства и эмоции	1	мини-фотовыставка
   20	Конкурс веселых грамотеев. Грамматический бой.	1	конкурс
   21	Разговорный тренинг. Все о животных.	1	устная практика
   IV.Мои увлечения
   22	Визит в библиотеку. Чтение.	1	чтение коротких рассказов
   23	Конкурс рассказывания историй.	1	конкурс
   24	Литературное кафе.	1	чтение книг
   25	Мир кино. Любимые мультфильмы.	1	просмотр мультфильма
   26	Фотовыставка. Мой фотоальбом.	1	выставка фотографий
   27	Зашифрованные послания. Аббревиатура	1	написание письма
   28	Мой лучший день. Конкурс рисунков	1	конкурс рисунков
   V. Знатоки английского языка
   29	Прогулка вдоль алфавита. Конкурс знатока слов.	1	конкурс
   30	Приз-викторина. Пословицы	1	викторина
   31	Игра в переводчика. Стихи и проза	1	игра
   32	Чудесные превращения слов. Загадки. Ребусы. Шарады.	1	лингвистические игры
   33	Забавный английский на каждый день. Разговорные формулы	1	устная практика
   34	Конкурс знатоков английского языка	1	конкурс
   35	Презентация успеха. Защита проектов	1	защита проектов