План-конспект урока английского языка на тему "Сады в России. Типичная российская еда".

План-конспект урока английского языка

Дата: 16.12.2019

Класс: 2-А, 2-Б

Учитель: Щуровская Ю. А.

Урок № 15. Тема «Сады в России. Типичная российская еда»

ЦЕЛИ УРОКА:

• развивать фонематический и интонационный слух учеников;

• формировать и развивать навыки чтения по цепочке, по парам с аудированием прочитаного или услышанного;

• научить описывать картинки в учебнике, используя слова по теме «Цвета».

• воспитывать уважение к истории и культуре российского народа, культуру еды и как вести себя в гостях.

Тип урока: закрепление изученных знаний.

Оборудование: Учебник. Spotlight. 2 класса. Под редакцией Н. И. Быковой. Москва, Express Publishing, Просвещение, 2016, флеш карты с рисунками различных видов еды, прищепки и фигурки разного цвета, веер из цифр от 1 до 20, альбом, картон, цветная бумага, фломастеры и цветные карандаши.

Методы и приемы: чтение по цепочке, слитное чтение со святками, схема «Цветик-семицветик» и работа с ней, индивидуально-групповая и парная работа, изготовление открыток ко Дню рождения, веселая радуга в рисунках.

Ход урока:

I. Организационная часть урока.

Подготовка к усвоению английского лексического материала.

1) Начало урока.

Teacher: Good morning, children. I am glad to see you.

Ps: Good morning, good morning.

Good morning to you.

Good morning, good morning.

We are glad to see you.

T: Sit down, please. Сегодня мы с вами закрепим лексический матеріал по темам «Цвета» и «Еда», попробуем сделать открытку ко Дню рождения по образцу, а также нарисуем свою «Веселую английскую радугу». Начнем урок с фонетической зарядки. Tell me, who can help us? Скажите, пожалуйста, кто нам поможет?

Ps: Mr. Tongue.

T: Давайте расскажем стих про нашего друга.

Ps: Here is Mr. Tongue.

Mr. Tongue lives in his house-

Which is your mouth.

He has lots of windows- your teeth

He has a door- your lips!

2) Фонетическая зарядка

T: Молодцы. Давайте же узнаем, что делает наш друг. Mr. Tongue не любит долго спать. Он просыпается рано, потягивается [a], [o], открывает окно [w]. Быстренько делает утреннюю гимнастику – поставили язычок к верхним зубкам, теперь к нижним зубкам, влево, вправо. Тепер он убирает в комнате: выбивает ковер [p-b, p-b], теперь вытирает зеркало [h-h]. Потом Mr. Tongue пылесосит комнату [th-th]. После уборки он хочет попить чайку, но он очень гарячий. Mr.Tongue его остужает [f-v]. После завтрака он выходит на улицу. Какая прекрасная погода! [wau] говорит Mr. Tongue и спешит на улицу поиграть.

3) Основная часть урока.

Т: Очень хорошо. А теперь повторим буквы алфавита в песенке и в стихах-загадках.

Учитель с детьми поет песенку “Merry AB”.

T: А теперь стихи о буквах.

Little Kate is only three,

She must learn the ABC,

Now, Alex, tell me, please, What’s the letter before D?

P1: C.

T: Right. And once more. Little Kate is only 3, She must learn the ABC,

Now, Sasha, tell me, please, What’s the letter after G?

P2: H.

T: Well done, children. Молодцы, ребятки!

А теперь после того, как мы повторили буквы английского алфавита, давайте вспомним слова по темам «Еда» и «Цвета». Поиграем в игру «Ты – мне, я – тебе». Учитель говорит по-русски, а дети вспоминают английские слова. Дети описывают цвет предметов на картинках учебника, с. 51-52.

Молодцы! А сейчас я предлагаю вам конкурс на лучшее исполнение стихов о цветах.

Дети рассказывают стихи о цветах.

T: Вот и пришло время для рисования нашей веселой английской радуги. Возьмите ваши карандаши и фломастеры и пусть каждый нарисует свою радугу. А радуга по-английски будет “rainbow” (дословно «дуга после дождя»)

Дети рисуют свои радуги. Они также описывают цвет окружающих предметов и видов еды.

T: And now, let’s start our morning exercises. А теперь наша физкультминутка.

1. Физкультминутка.

Hands up, hands down,

Hands on hips, sit down.

Hands up, hands to the sides

Hands on hips –

Bend left, bend – right.

One-two-three – hop,

One-two-three- stop!

5) Чтение коротких текстов по цепочке и их аудирование.

T: OK. А теперь поработаем с учебником.. Open your books on page 136 and start reading ex. 1, and 2.Сады в России. Типичная российская еда. Ознакомимся с новыми словами: fruit – фрукты; vegetables- овощи, flowers – цветы. Давайте повторим слова хором.

Дети читают тексты по цепочке с переводом. Учитель помогаем им и исправляет ошибки, следит за интонацией.

T: Well done. А теперь наступил наш заключительный этап. Создани6е шедевра – открытки ко Дню рождения. Откройте учебник на странице 58 и посмотрите на образцы открыток в упр. 3. Выберите свой текст, свой вид открытки, приготовьте все необходимое и начинайте.

Дети делают открытки по образцу.

6. Повторение цифр и закрепление структуры «Сколько тебе лет?»

Дети задают вопросы друг другу и отвечают на них, используя веер из цифр.

T: ОК. Молодцы, ребята!

А теперь ваше домашнее задание: повторить цифры от 1 до 10, с. 48, буквы алфавита, с. 16 и все слова в словаре.

8. Подведение итогов урока.

T: Итак, давайте подведем итог нашего урока. Сегодня мы с вами своими руками сделали 2 творческих работы: радугу и открытку ко Дню рождения. Кроме того, мы повторили лексический материал по теме «Цвета» и «Числа от 1 до 10», а также потренировали употребление структуры «Сколько тебе лет? How old are you?” Надеюсь, урок вам понравился и всем было интересно. Good bye!

Ps: Good bye, teacher!