КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ

данная работа - это календарно-тематическое планирование по английскому языку, разработанная для учащихсявторого класса. . В работе использованы материалы к учебнику «Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс. Английский в фокусе: Учебник для 2-х классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014 г.

Универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные)

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ »

ВВОДНЫЕ ЗАНЯТИЯ : ЗНАКОМСТВО С АНГЛИСКИМИ ЗВУКАМИ

Номер урока п/п/ Номер урока модуля	Тема урока	Тип урока	Фонетика	Лексика	Лексические и грам_ матические структуры	Говорение	Чтение	Аудирование	Письмо	План–ый результат освоения материала
1	Давайте познакомимся	Урок введения нового материала		Активная: Hello! Goodbye! Пассивная: everyone.	I'm … My name is… . What's your name? How are you? Fine, thanks.	с. 4, упр. 2 с. 5, упр. 3,4		с. 4, упр. 1		Умение поздороваться, попрощаться, представиться, спросить имя другого человека
2	Английский алфавит	Урок введения нового материал	Алфавит: a-h Звуки: /b/, /k/, /d/, /e/,/f/, /g/, /h/	Пассивная: ant, bed, cat, dog,egg, flag, glass,horse		с. 6, упр. 2		с. 6, упр. 1,2	с. 7, упр. 3	Овладение графическим и звуковым образом прописных букв a-h, активизация новой лексики
3	Английский алфавит	Комбинированный урок	Алфавит: i-q Звуки: /i/, /d_i/, /k/, /l/, /m/,/n/, /o/, /p/, /kw/	Пассивная: ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest,orange, pin, queen		с. 8, упр. 2	с. 9, упр. 3	с. 8, упр. 1,2		Овладение графическим и звуковым образом прописных букв i-q, активизация новой лексики
4	В мире английских звуков	Комбинированный урок	Алфавит: r-z Звуки: /r/, /s/, /t/, /v/,/w/, /ks/, /j/, /z/	Активная: yes, no, Well done! Пассивная: rabbit, snake, tree,umbrella, vest, window, box, yacht, zip		с. 10, упр. 2, игра Lucky dip!	с. 11, упр. 4	с. 10, упр. 1,2	с. 11, упр. 3	Овладение графическим и звуковым образом прописных букв r – z, активизация новой лексики
5	В мире английских звуков	Комбинированный урок	Буквосочетания: sh, ch Звуки: /ʃ/, //	Пассивная: sheep, fish, ship,chick, cheese		с. 13, упр. 4	с. 12, упр. 1, с. 13,упр. 3	с. 12, упр. 1 с. 13, упр. 3	с. 12, упр. 2	Изучение буквосочетаний, активизация новой лексики
6	Веселые буквы Заглавные и строчные буквы алфавита	Комбинированный урок	Буквосочетания: th, ph Звуки: /θ/, /d/, /f/	Пассивная: thumb,thimble, this, the			с. 14, упр. 1 с. 15, упр. 3	с. 15, упр. 3 с. 16, упр. 1 с. 17, упр. 3	с. 14, упр. 2 с. 15, упр. 4 с. 17, упр. 2	Изучение буквосочетаний, активизация новой лексики Овладение графическим и звуковым образом заглавных и прописных букв английского алфавита

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ: МОЯ СЕМЬЯ

Номер урока п/п/	Тема урока	Тип урока	Фонетика	Лексика	Лексические и грам_ матические структуры	Говорение	Чтение	Аудирование	Письмо	Планируемые результаты
7	Приветствие	Комбинированный урок		Активная: Nanny Shine, Lulu,Larry, Chuckles, sister your books children, friend,stand up, sit down, open your books,close your books Пассивная: Keep moving, we're all at school today. Let's sing and do! Who's this?	This is …. I'm ….	с. 18, упр. 2	с. 18, упр. 1 с. 19, упр. 3 с. 20, упр. 1 с. 21, упр. 2	с. 18, упр. 1 с. 19, упр. 3 с. 20, упр. 1 с. 21, упр. 2		Умение поздороваться, умение представить друга, овладение конструкцией this is
8	Моя семья	Урок введения нового материала		Активная: mummy, daddy, grandma, grandpa, brother Пассивная: family, now, OK.Look!		c. 22, упр. 1,2 игра Telepathy	c. 23, упр. 3	с. 22, упр. 1 с. 23, упр. 3		Овладение лексическим материалом по теме, умение представить свою семью
9	Цвета	Урок введения нового материала		Активная: red, yellow, green,white, blue, colour Пассивная: meet my family, Grandma and grandpa are coming for tea. What colour is it? Show me (red)..., What's this?		с. 24, упр. 1	с. 24, упр. 2 с. 25, упр. 3	с. 24, упр. 1 с. 25, упр. 3		Овладение лексическим материалом по теме

МОДУЛЬ 1: МОЙ ДОМ

Номер урока п/п	Тема урока		Фонетика	Лексика	Лексические и грамматические структуры	Говорение	Чтение	Аудирование	Письмо	План–ый р-т освоения материала
10	Мой дом	Урок введения нового материала Комбинированный урок		Активная: tree house, chair, table, radio, bed, home Пассивная: It's lovely. That's nice	What's this? It's a …	с. 26, упр. 2	с. 26, упр. 1 с. 27, упр. 3,4	с. 26, упр. 1 с. 27, упр. 3		Овладение лексическим материалом по теме, повторение ЛЕ по теме Цвета, овладение конструкцией what’s this?
11	У меня дома есть …	Урок введения нового материала Комбинированный урок		Пассивная: There are lots of colours for you to see! For you and me! What's in your tree house,Masha?		с. 28, упр. 1	с. 28, упр. 2 с. 29, упр. 3	с. 29, упр. 3	РТ: с. 15, упр. 4	Овладение лексическим материалом по теме, повторение ЛЕ по теме Цвета, овладение конструкцией what’s this?
12	Где же Чаклз?	Урок введения нового материала Комбинированный урок		Активная: garden,kitchen, bedroom, house, black, brown, he, she Пассивная: Сome here! bathroom, Quick! Looking at you and me. Is he in the house?	Where's ..? She/he's in .. Are you in the…?	с. 30, упр. 2 игра Hide and seek	с. 30, упр. 1 с. 31, упр. 3 с. 32, упр. 1, 2 с. 33, упр	с. 30, упр. 1 с. 31, упр. 3 с. 32, упр. 1 с. 33, упр. 3		Овладение лексическим материалом по теме Названия комнат, овладение конструкцией Where’s ?, предлог места in
13	Названия комнат в доме	Комбинированный урок		Активная: living room, bathroom, bath, window, floor, door Пассивная: clean, outside, chimney, as tall as can be, smoke	Is… in the…? No, she/he isn't. Yes, she/he is.		с. 34, упр. 1, 2 с. 35, упр. 3,4	с. 34, упр. 1, 2 с. 35, упр. 3		Овладение лексическим материалом по теме Названия комнат, овладение конструкцией Where’s ?, предлог места in
14	В ванной Говорение	Комбинированный урок		Пассивная: footprints, hall, wall, stairs, bubbles, naughty, Close/ open your eyes! I spy with my little eye something…		с. 36, упр. 1 с. 37, упр. 4 игра Spy	с. 37, упр. 5	с. 36, упр. 2,3 с. 37, упр. 5	с. 36, упр. 3	Повторение лексического материала по теме Названия комнат, Цвета, отработка конструкций What’s this? Where’s?, умение читать букву Ее в открытом и закрытом типах слогов
15	Веселый английский	Комбинированный урок		Пассивная: box telephone, matchboxes, paper clips, toothpick, a long piece of string		с. 38, Portfolio	с. 38, Portfolio	с. 39, Make your own telephone	с. 38, Portfolio	Повторение лексического материала по теме Названия комнат, Цвета, отработка конструкций What’s this? Where’s?, умение читать букву Ее в открытом и закрытом типах слогов
16	Сады в Великобритании и в России.	Урок комплексного применения ЗУН		Активная: the UK, Russia, bird house, green house, country house, love, village Пассивная: garden gnome, grow, fruit, vegetable, flowers, people, their, them, You can see.		с. 38, 136	с. 38, 136		проект	Введение конструкции I have got, знакомство со страноведческой информацией, умение описать свой сад
17	Сказка «Городская и Сельская мышки».	Урок комплексного применения ЗУН		Активная: mouse, mice, like, town, two Пассивная: bare, but, very, small, want, O dear! Welcome to my house!	have got	с. 40—41	с. 40—41 с. 131, упр. 1	с. 40—41	с. 131, упр. 2	Закрепление языкового материала модуля
18	Повторение темы «Мой дом». Самостоятельная работа.	Урок повторения и закрепления				с. 42, упр. 1	с. 43, упр. 2,3			Повторение и закрепление лексического и грамматического материала модуля
19	Мой дом. Тематический контроль	Урок систематизации и контроля								Систематизация и контроль освоения материала изученного раздела, контроль приобретенных навыков

МОДУЛЬ 2: ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ

Номер урока

п/п/

Тема урока

Тип урока

Фонетика

Лексика

Лексические и грамматические структуры

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

План–ый р-т освоения материала

Мой день рождения

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

Активная:

числительные от 1 до 10, birthday, candles, party, happy, sad,

Happy Birthday (to

you)!

Пассивная:

today,surprise, up, down

Look at the cake. Count the candles.

How many candles?

What are they?

How old are you? I'm eight.

с. 44, упр. 2

игра Up and Down

с. 46, упр. 1

с. 44, упр. 1

с. 45, упр. 3,4

с. 46, упр. 2

с. 47, упр. 3

с. 44, упр. 1

с. 45, упр. 3

с. 47, упр. 3

с. 46, упр. 1

Овладение лексическим материалом по темам Эмоции (happy\sad), Чмслительные 1 – 10, умение сказать о совеем возрасте

Вкусный шоколад

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

Активная:

burgers, chips, apples,bananas, sandwiches

сhocolate, yummy

Пассивная:

Give me more! My favourite food is

chocolate!

What's your

favourite food?

с. 48, упр. 2

с. 48, упр. 1

с. 49, упр. 3

с. 48, упр. 1

с. 49, упр. 3

Овладение лексическим материалом по теме Еда, повторение лексического материала по теме числительные 1 – 10, умение рассказать о своей любимой еде

Вкусности.

Чтение

Комбинированный урок

Активная:

cake, biscuit

Пассивная:

That's what I like. Yes, please. What has he got?

I like/don't like (burgers),

I've got…

игра A Memory

Game (Снежный

ком)

с. 50, упр. 1,2

с. 51, упр. 3

с. 50, упр. 1

с. 51, упр. 3

Знакомство с продуктами

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

Активная:

ice cream, pizza, milk,

orange juice, chocolate cake

Пассивная:

What's on the table?

My favourite food is…

с. 52—53, упр.

1,2,3,4

с. 52—53, упр. 1,2,3

Дальнейшее овладение лексическим материалом по теме Еда, умение рассказать о своей любимой еде, овладение конструкциями I like \ I don’t like

Моя любимая еда

Урок введения нового материала

Комбинированный урок

с. 54, упр. 2,3, /k/

Активная:

to, from

Пассивная:

Hurry, hurry. Here you are.

I like/don't like

с. 54, упр. 1

с. 55, упр. 5

с. 54, упр. 2

с. 55, упр. 5

с. 54, упр. 3

с. 55, упр. 4

Повторение лексического материала по теме Еда, умение читать букву Сс с различными сочетаниями букв

Веселый английский

Комбинированный урок

Пассивная:

party hat, paper

plate, coloured

paper, paint, markers,crayons, scissors, glue

с. 56

с.56

с. 57

Make your own Party Hat

с. 56

Повторение лексического материала по теме Еда, умение читать букву Сс с различными сочетаниями

Сказка «Городская и Сельская мышки»

Повторение темы «День рождения». Самостоятельная работа

Урок комплексного применения ЗУН

Активная:

bread, meat, pretty, yuk

Пассивная:

place, bees,honey,

come along

стр.58—59

с. 132, упр. 1

с. 60, упр. 1

с. 32—33

стр.58—59

с. 60, упр. 2

с. 61, упр. 3,4

с. 132, упр. 2

Закрепление языкового материала модуля

День рождения

Тематический контроль.

Урок повторения и закрепления