| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 1 | Weather | 6 | Вводная беседа, развитие навыков устной речи | 1 |
| Развивать навыки устной речи | Устные ответы |
| Упр. 2, стр. 4 |
|
| 2 | Развитие навыков устной речи | 1 |
| Развивать навыки устной речи
| Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 6, стр. 4 |
|
| 3 | Повторение грамматики | 1 | Present/ Past Simple, Present/Past Continuous | Повторить грамматику | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр.7, стр. 8 |
|
| 4 | Предъявление новой лексики, организация тренировки в ее употреблении | 1 | A forecast, to forecast, to expect, daily, calm, mist, misty, change Able | Знать новую лексику, уметь употреблять ее в речи | Устные ответы, индивидуальные задания | №1,2 | Упр.12, стр. 9 |
|
| 5 | Развитие навыков диалогической речи | 1 |
| Развивать навыки диалогической речи | Устные ответы, словарный диктант | №3,4 | Упр. 16, стр. 12 |
|
| 6 | Развитие навыков чтения с полным пониманием The Weather Forecast | 1 |
| Развивать навыки чтения с полным пониманием | Устные ответы, индивидуальные задания | № 5 | Упр. 18, стр.13 |
|
| 7 | Climate | 6 | Развитие навыков устной речи, повторение грамматики | 1 | Present Perfect (resultative, durative, continuous), Past Simple | Развивать навыки устной речи, повторить грамматику | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Стр.18 |
|
| 8 | Организация тренировки в употреблении грамматических навыков |
|
| Тренироваться в употреблении грамматических навыков
| Устные ответы, диктант |
| Упр. 9, стр. 21 |
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 9 | Climate |
| Предъявление новой лексики, организация тренировки в ее употреблении | 1 | Influence, to influence, human, to ruin, heat, to produce, huge, a cost, fragile, a green House | Знать новую лексику, уметь употреблять ее в речи | Устные ответы, индивидуальные задания | №7 | Упр. 12, стр.22 |
|
| 10 | Развитие навыков диалогической речи At the Zoo чтения с полным понимание Climate | 1 |
| Развивать навыки диалогической речи, чтения с полным пониманием | Устные ответы, словарный диктант | “№8 | Упр. 14, стр. 24 |
|
| 11 | Развитие навыков монологической речи, перевода с русского на английский | 1 |
| Развивать навыки монологической речи, перевода с русского на английский | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 16, стр. 24 |
|
| 12 | Стартовый контроль | 1 |
| Проверка знаний | Лексико-грам- матический тест |
| Упр. 26, стр. 28 |
|
| 13 | The Natural World | 7 | Развитие навыков устной речи | 1 |
| Развивать навыки устной речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 5, стр. 33 |
|
| 14 | Предъявление грамматики | 1 | Present/Past/Future Simple Passive | Усвоить грамматику. Тренироваться в употреблении грамматических навыков | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Стр.34 |
|
| 15 | Организация тренировки в употреблении лексико-грамматических навыков | 1 | Modal Verbs, Reflexive Pronouns, Possessive Pronouns | Тренироваться в употреблении лексико-грамматических навыков
| Устные ответы, диктант |
| Стр.39 |
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 16 | The Natural World |
| Предъявление новой лексики, организация тренировки в ее употреблении | 1 | Extinct, a pigeon, species, an insect, a mammal, a habitat, a creature, cardboard, to cure, to damage, to endanger, to destroy, to include | Знать новую лексику, уметь употреблять ее в речи | Устные ответы, диктант | №11,12 | Упр. 19, стр. 40 |
|
| 17 | Развитие навыков чтения с извлечением основной информации Natural World In Danger | 1 |
| Развивать навыки чтения с извлечением основной информации | Устные ответы, словарный диктант | №13 | Упр. 23, стр.43 |
|
| 18 | Развитие навыков монологической речи | 1 |
| Развивать навыки монологической речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 27, стр. 45 |
|
| 19 | Развитие навыков перевода с русского на английский | 1 |
| Развивать навыки перевода с русского на английский | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 33, стр. 47 |
|
| 20 | Man and the Natural World | 6 | Предъявление грамматики, развитие навыков диал. речи | 1 | “If”, “When” clauses | Усвоить грамматику, развивать навыки диал. речи | Устные ответы, индивидуальные задания | №15 | Стр.49 |
|
| 21 | Организация тренировки в употреблении лексико-грам. навыков | 1 | Degrees of Comparison of Adjectives So do I. Neither do I | Тренироваться в употреблении лексико-грамматических навыков
| Устные ответы, диктант |
| Стр.52 |
|
| 22 | Предъявление новой лексики, организация тренировки в ее употреблении | 1 | Environment, to pollute, destruct tion, nuclear, a weapon, to survive, shortage, population a dump, a poison, to cause, waste | Знать новую лексику, уметь употреблять ее в речи | Устные ответы, диктант | №16,17 | Упр. 15, стр.55 |
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 23 | Man and the Natural World |
| Развитие навыков чтения с извлечением основной информации This Fragile Planet | 1 |
| Развивать навыки чтения с извлечением основной информации | Устные ответы, словарный диктант | №18 | Упр. 20, стр. 58 |
|
| 24 | Развитие навыков монологической речи | 1 |
| Развивать навыки монологической речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 24, стр. 62 |
|
| 25 | Развитие навыков перевода с русского на английский
| 1 |
| Развивать навыки перевода с русского на английский
| Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 30, стр. 64 |
|
| 26 | Ecology | 8 | Предъявление грамматики, развитие навыков диалогической речи | 1 | Reported Speech | Усвоить грамматику. Развивать навыки диалогической речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Стр.67 |
|
| 27 | Организация тренировки в употреблении лексико-грамматических навыков | 1 | Словообразование -tion, -ment, -less, -er, -ness, -ly. N-V, Adj-V | Тренироваться в употреблении лексико-грамматических навыков
| Устные ответы, диктант |
| Упр. 7, стр. 69 |
|
| 28 | Предъявление новой лексики, организация тренировки в ее употреблении | 1 | A term, a pile, a can, a praise, disaster, to spoil, to clear, a mess, a society, a bit | Знать новую лексику, уметь употреблять ее в речи | Устные ответы, индивидуальные задания | №20,,, 2 22 | Упр. 14, стр. 72 |
|
| 29 | Развитие навыков чтения с полным пониманием Clean up the Countryside Society | 1 |
| Развивать навыки чтения с полным пониманием
| Устные ответы, индивидуальные задания | №23 | Упр. 20, стр.75 |
|
| 30 | Развитие навыков монологической речи | 1 |
| Развивать навыки монологической речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 24, стр.78 |
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 31 | Ecology |
| Consolidation (обобщение:монологическая, диалогическая речь, чтение, аудирование, перевод с русского на английский)
| 1 |
| Обобщить навыки монологической, диалогической речи, чтения, аудирования, перевода с русского на английский
| Устные ответы, индивидуальные задания | №25, 26, 27 | Упр.5, стр.83 |
|
| 32 | Контрольная работа | 1 |
| Проверка знаний | Контрольная работа |
| Повто- рить лексику |
|
| 33 | Активизация лексико-грамматических навыков | 1 |
| Обобщить и систематизировать знания | Устные ответы
|
| Повто- рить грамматику |
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 1 34 | Great Britain: England | 9 | Активизация знаний по теме Great Britain | 1 |
| Обобщить знания по теме Great Britain | Устные ответы |
| Упр. 4, стр. 91 |
|
| 2 35 | Развитие навыков диалогической, монологической речи | 1 |
| Развивать навыки диалогической, монологической речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 6, стр. 92 |
|
| 3 36 | Развитие навыков устной речи | 1 |
| Развивать навыки устной речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 7, стр. 97 |
|
| 4 37 | Предъявление грамматики | 1 | Participle I; Participle II | Усвоить грамматику. Тренироваться в упот- реблении грамматичес- ких навыков | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Стр.98 |
|
| 5 38 | Предъявление новой лексики, организация тренировки в ее употреблении | 1 | To admire, scenery, a plain, a meadow, a valley, a hedge, to excite, to attract, attractive, to connect, flat, a shape | Знать новую лексику, уметь употреблять ее в речи | Устные ответы, диктант |
| Упр. 14, стр. 100 |
|
| 6 39 | Развитие навыков диалогичеcкой речи A Holiday in Scotland | 1 |
| Развивать навыки диалогической речи | Устные ответы, словарный диктант | №28 | Упр. 17, стр. 102 |
|
| 7 40 | Развитие навыков чтения с полным пониманием Discover Britain:England | 1 |
| Развивать навыки чтения с полным пониманием | Устные ответы, индивидуальные задания | №29, 30 | Упр. 20, стр.104 |
|
| 8 41 | Развитие нав. монолог. речи | 1 |
| Развивать навыки монологической речи | Устные ответы, диктант |
| Упр.25 стр. 109 |
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 9 42 |
|
| Развитие навыков перевода с русского на английский | 1 |
| Развивать навыки перевода с русского на английский | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 30, стр. 110 |
|
| 10 43 | Royal London | 9 | Развитие навыков устной речи | 1 |
| Развивать навыки устной речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 9, стр. 116 |
|
| 11 44 | Предъявление грамматики | 1 | Exclamatary Sentences | Усвоить грамматику. Тренироваться в упот- реблении грамматичес- ких навыков | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Стр.117 |
|
| 12 45 | Организация тренировки в употреб- лении лексико-грамма- тических навыков | 1 | Such, so | Тренироваться в употреблении лексико-грамматических навыков | Устные ответы, диктант |
| Упр. 11, стр.118 |
|
| 13 46 | Предъявление новой лексики, организация тренировки в ее употреблении | 1 | To own, a crown, to reign, to defeat, to remind, to touch, touching, reason | Знать новую лексику, уметь употреблять ее в речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 13, стр. 119 |
|
| 14 47 | Развитие навыков диалогичекой речи Queen’s Present | 1 |
| Развивать навыки диалогической речи | Устные ответы, словарный диктант | №33 | Упр. 17, стр. 121 |
|
| 15 48 | Развитие Навыков чтения с полным пониманием Royal London | 1 |
| Развивать навыки чтения с полным пониманием | Устные ответы, индивидуальные задания | №34 | Упр. 19, стр. 122 |
|
| 16 49 | Развитие навыков монологической речи | 1 |
| Развивать навыки монологической речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 22, стр. 126 |
|
| 17 50 | Развитие навыков перевода с рус. на английский | 1 |
| Развивать навыки перевода с русского на английский | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 29, стр.130 |
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 18 51 |
|
| Грамматические тесты | 1 |
| Тренировать грамматические навыки и умения | Грамматический тест |
| Упр. 31, стр. 130 |
|
| 19 52 | England. Shakespear’s Land | 12 | Развитие навыков устной речи | 1 |
| Развивать навыки устной речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 5, стр.134 |
|
| 20 53 | Предъявление грамматики | 1 | Complex Object To expect/ to want/would like to do smth | Усвоить грамматику. Тренироваться в употреблении грамматических навыков | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Стр.135 |
|
| 21 54 | Предъявление новой лексики, организация тренировки в ее употреблении | 1 | A twin, a deer, to please, stupid, a thief, to scream, wicked, exact, to earn, a bank, a top, to act, a law | Знать новую лексику, уметь употреблять ее в речи | Устные ответы, диктант |
| Упр. 11, стр. 137 |
|
| 22 55 | Развитие навыков диалогической речи Queen’s Present | 1 |
| Развивать навыки диалогической речи | Устные ответы, словарный диктант | №39 | Упр. 16, стр. 141 |
|
| 23 56 | Развитие навыков чтения с полным пониманием | 1 |
| Развивать навыки чтения с полным пониманием | Устные ответы, индивидуальные задания | №40 | Упр. 18, стр. 142 |
|
| 24 57 | Развитие навыков монологической речи
| 1 |
| Развивать навыки монологической речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 22, стр. 145 |
|
| 25 58 | Consolidation (монологическая, диалогическая речь) | 1 |
| Обобщить навыки монологической, диалогической речи
| Устные ответы, индивидуальные задания | №42 | Упр. 6, стр. 152 |
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 26 59 | England. Shakespear’s Land |
| Consolidation (чтение Greeting Cards, аудирование, письменная речь) | 1 |
| Обобщить навыки чтения, аудирования, письменной речи
| Устные ответы, индивидуальные задания | №43 | Упр. 9, стр. 155 |
|
| 27 60 | Развитие навыков чтения с извлечением основной информации A Christmas Carol | 1 |
| Развивать навыки чтения с извлечением основной информации
| Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 3, стр.162 |
|
| 28 61 | Грамматические тесты | 1 |
| Тренировать грамматические навыки и умения | Грамматический тест |
| Упр. 1, стр. 4 |
|
| 2962 | Контрольная работа | 1 |
| Проверка знаний | Контрольная работа |
| Повто- рить лексику |
|
| 3063 | Активизация лексико-грамматических навыков | 1 |
| Обобщить и систематизировать знания | Устные ответы
|
| Повто- рить грамматику |
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 110 7 | Australia: Geographical Outlook |
| Развитие навыков монологической речи | 1 |
| Развивать навыки монологической речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 24, стр.290 |
|
| 111 8
| Развитие навыков письменной речи | 1 |
| Развивать навыки письменной речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 32, стр.293 |
|
| 112 9 | Аудирование текста Worse Than a Small Child | 1 |
| Развивать навыки аудирования | Тест | №70 | Упр. 33, стр. 293 |
|
| 113 10 | Развитие навыков чтения с извлечением основной информации Home Reading Lesson 11 | 1 |
| Развивать навыки чтения с извлечением основной информации | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Дом. чтение Урок 11 |
|
| 114 11 | Контроль техники чтения | 1 |
| Проверить технику чтения | Контроль техники чтения |
| Повто- рить лексику |
|
| 115 12 | Грамматические тесты | 1 |
| Тренировать грамматические навыки и умения | Грамматический тест |
| Повто- рить грамматику |
|
| 116 13
| Climate and Wildlife | 25 | Развитие навыков устной речи | 1 |
| Развивать навыки устной речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 9, стр.297 |
|
| 117 14 | Предъявление грамматики | 1 | Word Order in a Sentence | Усвоить грамматику. Тренироваться в употреблении грамматических навыков | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Стр.298- 299
|
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 118 15 | Climate and Wildlife |
| Организация тренировки в употреблении лексико-грамматических навыков | 1 | Phrasal Verb to make off/out/up to lay the table, to lay eggs, to beat about the bush | Тренироваться в употреблении грамматических навыков | Устные ответы, диктант |
| Упр. 12, стр.300 |
|
| 119 16 | Предъявление новой лексики, организация тренировки в ее употреблении | 1 | Extraor dinary, extremely, to surf, to lay, to grow up, grown up, to resemble, a bush, bushy, suitable, to escape, constant, curious, graceful, to notice | Знать новую лексику, уметь употреблять ее в речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 15, стр. 301 |
|
| 120 17 | Развитие навыков чтения с полным пониманием The Most Extraordinary Country to Explore | 1 |
| Развивать навыки чтения с полным пониманием
| Устные ответы, словарный диктант | №74,75 | Упр. 21, стр. 305 |
|
| 121 18
| Развитие навыков монологической речи | 1 |
| Развивать навыки монологической речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 25, стр. 309 |
|
| 122 19 | Развитие навыков письменной речи | 1 |
| Развивать навыки письменной речи | Устные ответы, индивидуальные задания
|
| Упр. 30, стр.310 |
|
| 123 20 | Аудирование текста He Never Told a Lie | 1 |
| Развивать навыки аудирования | Тест | №76 | Упр. 32, стр. 310 |
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 124 21 | Climate and Wildlife |
| Развитие навыков чтения с извлечением основной информации Home Reading Lesson 12 | 1 |
| Развивать навыки чтения с извлечением основной информации
| Устные ответы, индивидуальные задания |
| Дом. чтение Урок 12 |
|
| 125 22 | Развитие навыков чтения с извлечением основной информации Home Reading Lesson 13 | 1 |
| Развивать навыки чтения с извлечением основной информации
| Устные ответы, индивидуальные задания |
| Дом. чтение Урок 13 |
|
| 126 23 | Грамматические тесты | 1 |
| Тренировать грамматические навыки и умения | Грамматический тест |
| Повто- рить лексику |
|
| 127 24
| Лексико-грамматические тесты | 1 |
| Тренировать грамматические лексические навыки и умения | Лексико-грам- матический тест |
| Повто- рить грамматику |
|
| 128 25 | Consolidation (монологическая, диалогическая речь) | 1 |
| Обобщить навыки монологической и диалогической речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 5, стр. 312 |
|
| 129 26 | Consolidation (чтение Words We Use, письменная речь) | 1 |
| Обобщить навыки чтения и письменной речи | Устные ответы, индивидуальные задания | №78 | Упр. 8, стр. 314 |
|
| 130 27 | Аудирование текста Don’t Speak Too Soon | 1 |
| Развивать навыки аудирования | Тест | №79 | Упр. 10, стр. 315 |
|
| 131 28 | Развитие навыков чтения с извлечением основной информации Home Reading Lesson 14 | 1 |
| Развивать навыки чтения с извлечением основной информации
| Устные ответы, индивидуальные задания |
| Дом. чтение Урок 14 |
|
| № урока | Тема урока | Общее кол- во часов | Тип урока | Кол-во ча- сов по теме | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Аудио | Домаш- нее задание | дата |
| 132 29 | Climate and Wildlife |
| Развитие навыков чтения с извлечением основной информации Home Reading Lesson 15 | 1 |
| Развивать навыки чтения с извлечением основной информации
| Устные ответы, индивидуальные задания |
| Дом. чтение Урок 15 |
|
| 133 30
| Развитие навыков письменной речи | 1 |
| Развивать навыки письменной речи | Устные ответы, индивидуальные задания |
| Упр. 11, стр. 316 |
|
| 134 31 | Контроль техники чтения | 1 |
| Проверить технику чтения | Контроль техники чтения |
| Повто- рить грамматику |
|
| 135 32 | Контрольная работа | 1 |
| Проверка знаний | Контрольная работа |
| Повто- рить лексику |
|
| 136 33 | Активизация лексико-грамматических навыков | 1 |
| Обобщить и систематизировать знания | Устные ответы
|
| Повто- рить грамматику |
|
