Индивидуальный образовательный маршрут учителя Печенкиной Анастасии Федоровны

Этап

Срок реализации

Задачи

Диагностический

Сентябрь 2014

• Самоанализ педагогической деятельности в соответствии с выбранным направлением самообразования;

• диагностика и самооценка своего профессионализма, мастерства (личностные качества; профессиональная компетентность: умение ставить цели, определять задачи педагогической деятельности, осуществлять отбор адекватного содержания образования и средств его реализации, осуществлять контроль и оценку полученных результатов).

Плановый

Октябрь 2014

• Постановка целей и задач самообразования;

• планирование этапов и содержания работы;

• планирование осуществления педагогической

деятельности в соответствии с выбранным направлением работы.

Теоретический

Октябрь-ноябрь

- в течении года

- в течении года

• Подбор и изучение информации по выбранному направлению работы (работа с методической литературой, интернет-ресурсами);

• прохождение курсов повышения квалификации;

• посещение семинаров, мастер-классов, конференций в своём ОУ, в учреждениях района, республики и т.д., в том числе заочных и дистанционных;

• консультации с методистами своего ОУ, других учреждений.

Практический

Декабрь-март

• Реализация условий для осуществления выбранного направления в педагогической деятельности;

• осуществления педагогической деятельности

в соответствии с выбранным направлением работы;

• разработка и апробация технологий, форм, методов, приемов, дидактических материалов, методических рекомендаций и т.д.

Аналитический

апрель

• Создание творческих групп коллег со смежными темами (или ранее занимающимися изучением данного вопроса) для обсуждения и решения возникающих вопросов;

• диагностика результатов апробации;

• анализ проделанной работы.

Результативный

Май

• Обобщение и систематизация результатов педагогической деятельности в соответствии с выбранным направлением работы;

• отчёт и представление результатов педагогической деятельности в соответствии с выбранным направлением работы;

• обобщение педагогического опыта на разных уровнях.

Компетенции

Профессиональные умения, которые необходимо сформировать или развить

Личностное развитие

(построение индивидуальной образовательной программы, умение показать личностный смысл обучения с учетом индивидуальных характеристик; профессиональная самооценка и т.д.)

* самооценка профессиональной деятельности.

* снятие психологического барьера при работе над учебным материалом

* поиск способов для самореализации (увлечения, интересы)

Информационная компетентность

(компетентность преподавания в предмете; компетентность в методах преподавания; умение вести самостоятельный поиск информации, знание и использование новых информационных технологий, использование в учебном процессе современных методов обучения, разработка индивидуальных проектов на основе индивидуальных характеристик обучающихся, умение пользоваться различными информационно– поисковыми технологиями, и т.д.)

* Создание личного сайта учителя английского языка.

* Эффективное применение ИКТ в обучении английскому языку для решения профессиональных задач.

* самостоятельное создание он-лайн тестов для контроля знаний учащихся (в том числе дистанционно).

* разработка методических характеристик классов.

Компетенции в организации учебной деятельности

(предметная компетентность; методическая компетентность; способностью дать дополнительную информацию или организовать поиск дополнительной информации, необходимой для решения учебной задачи; умением использовать средства и методы обучения, адекватные поставленным задачам, уровню подготовленности обучающихся, их индивидуальным характеристикам, и т.д.)

* применение в учебном процессе современных методов обучения (интерактивная доска).

* умение пользоваться различными информационно-поисковыми технологиями и умение их применять в работе (Google сервисы)

* овладение методами объективного оценивания учащихся.

Компетенции в разработке программ педагогической деятельности

(знание образовательных стандартов и примерных программ; наличие персонально разработанных образовательных программ;

обоснованность используемых образовательных программ)

* изучение теоретических материалов по созданию учебной программы в рамках ФГОС

* анализ соответствия собственной программы по предмету требованиям ФГОС

Мотивация учебной деятельности

(компетентность в педагогическом оценивании; умение превращать учебную задачу в личностно значимую; умению показать роль и значение изучаемого материала в реализации личных планов, и т.д.)

* включение учителя в активную учебно-познавательную деятельность учащихся.

* создание ситуаций, обеспечивающих успех учащихся в учебной деятельности (дозированные задания, похвала ученика, демонстрация успеха ученика всему классу и тд.)

* создать условия для вовлечения учащихся в конкурсы, олимпиады по предмету.

* умение показать роль и значение изучаемого материала по предмету английский язык в жизни.

Постановка целей и задач педагогической деятельности

* знание образовательных стандартов и реализующих их программ.

Мероприятие

Сроки

Подбор и изучение информации по выбранному направлению работы (работа с методической литературой, интернет-ресурсами)

Подбор методической литературы для организации работы по теме самообразования.

Сентябрь - октябрь

Прохождение курсов повышения квалификации

- Развитие творческих способностей учащихся. Проблемно-диалогическое обучение как средство
реализации ФГОС

Апрель 2015

Посещение семинаров, мастер-классов, конференций в своём ОУ, в учреждениях района, республики и т.д., в том числе заочных и дистанционных

- посещение семинаров в РЦИ и ОКО

- мастер-классы учителей МБОУ «Ягульская СОШ» по проведению проектных задач.

- семинары учителей английского языка Завьяловского района.

- республиканский семинар в МБОУ «Ягульская СОШ» в рамках респуликанской экспериментальной плщадки по введению новых стандартов (ФГОС).

В течение года по согласованию

- февраль 2015

Консультации с методистами своего ОУ, других учреждений

- консультация с зам.директора по НМР о выборе темы самообразования и по составлению индивидуального образовательного маршрута.

- консультация с зам.директора по НМР по проведению проектных задач.

Сентябрь 2014

Ноябрь, декабрь, февраль

Содержание деятельности

Сроки

Ожидаемый результат

Разработка электронных дидактических материалов (упражнения, тесты, тексты для чтения по темам и т.д) на основе учебников по английскому языку автор В.П.Кузовлев

сентябрь 2014 -май 2015

Создание базы дидактических материалов по учебнику Кузовлев В.П для всех классов

Создание личного сайта учителя

Март- апрель

- Обмен и приобретение опыта.

- накопление дидактического материала для создания собственной базы дидакт. материалов

Участие с учащимися в различных конкурсах по английскому языку, НПК, выступлениях.

Октябрь - май

Получение сертификатов, дипломов, грамот, благодарственных писем.

Проведение метапредметных и однопредметных проектных задач в 3-5 классах.

Ноябрь, декабрь, февраль

- Решение проектной задачи.

- Проектный продукт: стенгазета, подготовка номера к выступлению на сцене,

Разучивание песен на английском языке.

Сентябрь-май

- выступление в классе

Приезд студетнов-иностранцев в школу

Арель-май

- общение с носителями изучаемого языка

- представление нашей культуры иностранцам

Содержание деятельности

Сроки

Ожидаемый результат

Выступление на семинаре, совещании в школе

Май 2105

- повышение самооценки

- обогащение опыта

Создание базы дидактических материалов

сентябрь 2014 -май 2015

- база дидактических материалов

Участие в конкурсах по английскому языку

Октябрь - май

- сертификаты, дипломы, грамоты для детей и педагога