| № урока | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока (элемент содержания) | Элементы содержания | Вид контроля | Дата | Проектная и творческая деятельность |
| 1 четверть (25 часов)
Тема 1. Каникулы закончились (17 часов) |
| 1 | Летние каникулы. Простое настоящее и прошедшее время. Повторение.
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
| - рассказывать о событиях, произошедших в настоящем и прошлом, используя Present Simple и Past Simple; - описывать времена года | индивидуальный и фронтальный опрос | 1.09 |
|
| 2 | Проведение досуга. Простое прошедшее время.
| 1 | Урок закрепления знаний | - познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи; - соблюдать нормы произношения английского языка при чтении вслух; - задавать специальные вопросы с использованием Past Simple | индивидуальный и фронтальный опрос | 6.09 |
|
| 3 | Планы на выходной. Выражение «to be going to do smth.»
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | дифференцировать на слух слова английского языка; - соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения; - говорить о планах на будущее, используя конструкцию «to be going to do smth.» | индивидуальный и фронтальный опрос | 7.09 |
|
| 4 | Погода. Простое прошедшее время.
| 1 | Урок закрепления знаний. | - соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения;- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; - систематизировать знания о городах Европы и их столицах; | индивидуальный и фронтальный опрос | 8.09 |
|
| 5 | Страны и города Европы
| 1 | Урок закрепления знаний. | - соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения;- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; - систематизировать знания о городах Европы и их столицах; | индивидуальный и фронтальный опрос | 13.09 |
|
| 6 | Степени сравнения прилагательных. Повторение. Конструкция as...as.
| 1 | Урок закрепления знаний. | - соотносить верные утверждения с содержанием текста для аудирования; - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - повторить правила образования степеней сравнения прилагательных;- сравнивать предметы и явления; - познакомиться с конструкциями as...as, not so...as и учиться употреблять их в речи | индивидуальный и фронтальный опрос | 14.09 |
|
| 7 | Каникулы в России. Степени сравнения прилагательных. Повторение | 1 | Урок закрепления знаний. | дифференцировать на слух словосочетания АЯ; - повторить правила образования степеней сравнения прилагательных; - сравнивать предметы и явления; - знакомиться с особенностями значения и употребления ЛЕ country, учиться использовать ее в речи; - задавать специальные вопросы с использованием Present Simple | индивидуальный и фронтальный опрос | 15.09 |
|
| 8 | Урок повторения по теме «Каникулы закончились».
| 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | дифференцировать на слух слова АЯ; - сравнивать предметы и явления; - задавать общие вопросы с использованием Present Simple и Past Simple; - соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения | индивидуальный и фронтальный опрос | 20.09 |
|
| 9 | Практика чтения.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения | тестовый контроль, контроль техники чтения | 21.09 |
|
| 10 | Практика устной речи | 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся. | - сравнивать времена года; - составлять диалоги по теме «Weather»; - высказываться по прочитанному тексту | фронтальный опрос | 22.09 |
|
| 11 | Практика лексических и грамматических навыков.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - сравнивать картинки; - уметь употреблять степени сравнения прилагательных (односложные и многосложные прилагательные); - употреблять конструкции as...as, not so...as в речи | самостоятельная работа, фронтальный опрос | 27.09 |
|
| 12 | Практика письменной речи | 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся. | - писать новые ЛЕ и неправильные глаголы; - писать своим друзьям открытки, в которых описывают то, как проводят каникулы | сочинение | 28.09 |
|
| 13 | Проверь себя.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - писать диктант на лексический материал блока
| самоконтроль словарный диктант | 29.09 |
|
| 14 | Контроль на-выков аудиро-вания и письма
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль, сочинение (оформление открытки) | 4.10 |
|
| 15 | Контроль навыков чтения.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль | 5.10 |
|
| 16 | Контроль лексико – грамматических навыков | 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль | 6.10 |
|
| 17 | Контроль навыков говорения.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | устный контроль - индивидуальный опрос | 11.10 |
|
| Тема 2. Семейная история (17 часов) |
| 18 | Достопримечательности русских городов. Вопрос к подлежащему
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - знакомиться с орфографическими особенностями написания форм past simple правильных глаголов; - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - знакомиться с правилами построения вопросов к подлежащему, отвечать на вопросы подобного типа; | индивидуальный и фронтальный опрос | 12.10 |
|
| 19 | Местожительства. Структура to be born.
| 1 | Урок закрепления знаний. | - дифференцировать на слух слова АЯ; - познакомиться с конструкцией to be born, научиться использовать ее в речи; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; | индивидуальный и фронтальный опрос | 13.10 |
|
| 20 | Семья. Вопрос к подлежащему с глаголом to be.
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - познакомиться с правилами постро-ения вопросов к под-лежащему с глаголом to be и отвечать на подобные вопросы; - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - повторить числительные; - познакомиться с правилами обозна-чения дат третьего тысячелетия | индивидуальный и фронтальный опрос | 18.10 |
|
| 21 | Семья. Профессии | 1 | Урок закрепления знаний. | - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; - познакомиться с но-выми неправильны-ми глаголами и учи-ться употреблять их в речи; - расширить социокультурные знания, знакомясь с гербом города Глазго | индивидуальный и фронтальный опрос | 19.10 |
|
| 22 | Профессии. Модальный глагол could. Отрицательные предложения | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - познакомиться с особенностями пос-троения отрицатель-ных конструкций с модальным глаголом could, учиться упот-реблять его в речи; - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; | индивидуальный и фронтальный опрос | 20.10 |
|
| 23 | Профессии. Модальный глагол could. Общие вопросы | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - познакомиться с особенностями пост-роения общих вопро-сов с модальным гла-голом could, учиться употреблять его в речи; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; | индивидуальный и фронтальный опрос | 25.10 |
|
| 24 | Обозначение дат. Порядковые числительные | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - познакомиться с особенностями упот-ребления глагола to leave и учиться испо-льзовать его в речи; - познакомиться с но-выми неправильны-ми глаголами и учи-ться употреблять их в речи; - знакомиться с по-рядковыми числите-льными АЯ и учиться использовать их в речи | индивидуальный и фронтальный опрос | 26.10 |
|
| 25 | Урок повторения по теме «Семейная история».
| 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - познакомиться с грамматическими особенностями слова family; | индивидуальный и фронтальный опрос | 27.10 |
|
| 2 четверть ( 23 часа) |
| 26 | Практика чтения.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения | тестовый контроль, контроль техники чтения | 9.11 |
|
| 27 | Практика устной речи.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - высказываться по прочитанному тексту | фронтальный опрос | 10.11 |
|
| 28 | Практика лексических и грамматических навыков.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - правильно употреблять модальный глагол could в речи; - отвечать на вопросы к подлежащему; - правильно употреблять предлоги - употреблять новые ЛЕ в речи; - использовать в речи порядковые числительные | самостоятельная работа, фронтальный опрос | 15.11 |
|
| 29 | Практика пись-менной речи.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
| - писать новые ЛЕ и неправильные глаголы; | сочинение | 16.11 |
|
| 30 | Проверь себя.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - писать диктант на лексический материал блока | самоконтроль, словарный диктант | 17.11 |
|
| 31 | Контроль на-выков аудиро-вания и письма
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль | 22.11 |
|
| 32 | Контроль навыков чтения | 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль | 23.11 |
|
| 33 | Контроль лексико – грамматических навыков | 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль | 24.11 |
|
| 34 | Контроль навыков говорения.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | устный контроль - индивидуальный опрос | 29.11 |
|
| Тема 3. Здоровый образ жизни (17 часов) |
| 35 | Виды спорта. Герундий.
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - выразительно читать стихотворения и рифмовки; - описывать события, произошедшие в прошлом; - познакомиться с но-выми неправильны-ми глаголами и учи-ться употреблять их в речи; - познакомиться с глаголами, после которых в АЯ используется глагольная форма с окончанием –ing | индивидуальный и фронтальный опрос | 30.11 |
|
| 36 | Обозначение времени.
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - дифференцировать на слух слова АЯ; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - выразительно читать стихотворения и рифмовки; - учиться правильно обозначать время, говорить о событиях, произошедших в определенный момент времени | индивидуальный и фронтальный опрос | 1.12 |
|
| 37 | Обозначение времени. Здоровье.
| 1 | Комбинированный урок. | - воспринимать на слух обозначения времени и письменно фиксировать их; - познакомиться с особенностями упот-ребления существи-тельных watch и clock - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - познакомиться со способами выраже-ния вежливой прось-бы в АЯ; | индивидуальный и фронтальный опрос | 6.12 |
|
| 38 | Здоровый образ жизни. Оборот let’s do.
| 1 | Комбинированный урок. | - соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для аудирования; - соблюдать нормы вежливости при ра-зыгрывании диалогов - познакомиться с конструкцией let’s do…, учиться ее ис-пользовать при пост-роении диалогичес-ких высказываний; | индивидуальный и фронтальный опрос | 7.12 |
|
| 39 | Здоровый образ жизни.
| 1 | Урок закрепления знаний | - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; | индивидуальный и фронтальный опрос | 8.12 |
|
| 40 | Здоровый образ жизни. Словообразование: суффикс прилагатель-ных –ful | 1 |
Урок закрепления знаний | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - использовать суф-фиксы –er/-ful для образования производных слов; - знакомиться с правилами написания личного письма другу - знакомиться с осо-бенностями амери-канского варианта АЯ на примере раз-ницы между глаголом to have и структурой have got, использова-ть данные структуры в речи; - выразительно читать стихотворение | индивидуальный и фронтальный опрос | 13.12 |
|
| 41 | Увлечения и хобби. Оборот have got / has got.
| 1 | Комбинированный урок. | - дифференцировать на слух слова АЯ; - использовать струк-туру have got в речи для обозначения дей-ствий в настоящем и прошлом; - развивать языковую догадку, сопостав-лять значения слов, имеющих похожее звучание в русском и английском языках; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; | индивидуальный и фронтальный опрос | 14.12 |
|
| 42 | Урок повторения по теме «Здоровый образ жизни». | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний. | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - расширять социо-культурные знания, знакомиться с досто-примечательностью Лондона – Гайд-парком; | индивидуальный и фронтальный опрос | 15.12 |
|
| 43 | Практика чтения.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся. | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; | тестовый контроль, контроль техники чтения | 20.12 |
|
| 44 | Практика устной речи.
| 1 |
Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - высказываться по прочитанному тексту | фронтальный опрос | 21.12 |
|
| 45 | Практика лексических и грамматических навыков.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - правильно употреблять глаголы do, play, go; - употреблять новые ЛЕ в речи; - обозначать время; - образовывать слова при помощи приста-вок или суффиксов; - употреблять структуру have got /has got в речи | самостоятельная работа, фронтальный опрос | 22.12 |
|
| 46 | Практика пись-менной речи | 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - писать новые ЛЕ и неправильные глаголы; | сочинение | 27.12 |
|
| 47 | Проверь себя.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - писать диктант на лексико-грамматический материал блока | самоконтроль, словарный диктант | 28.12 |
|
| 48 | Контроль на-выков аудиро-вания и письма
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль | 29.12 |
|
| 49 | Контроль навыков чтения.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль |
|
|
| 50 | Контроль лексико – грамматических навыков.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль |
|
|
| 51 | Контроль навыков говорения.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | устный контроль - индивидуальный опрос |
|
|
| 3 четверть ( 30 часов)
Тема 4. Свободное время (17 часов) |
| 52 | Свободное время. Общий вопрос.
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - отвечать на вопросы о своем свободном времени; - совершенствовать навыки построения общих вопросов в различных времен-ных формах; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи; - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух | индивидуальный и фронтальный опрос | 11.01 |
|
| 53 | Домашние животные. Альтернатив-ный вопрос. Инфинитив.
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - совершенствовать навыки построения альтернативных вопросов в различных временных формах; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи; - познакомиться с конструкциями с инфинитивом типа easy to do smth. и учиться использовать их в речи | индивидуальный и фронтальный опрос | 12.01 |
|
| 54 | Хобби. Специальный вопрос | 1 | Комбинированный урок | - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи; - совершенствовать навыки построения специальных вопро-сов в различных временных формах | индивидуальный и фронтальный опрос | 17.01 |
|
| 55 | Хобби. Словообразование: префикс un-.
| 1 | Комбинированный урок | - знакомиться с эти-мологией слова hobby - использовать пре-фикс un- для образо-вания производных слов | индивидуальный и фронтальный опрос | 18.01 |
|
| 56 | Хобби. Разде-лительный вопрос.
| 1 | Комбинированный урок. | - использовать пре-фикс un- для образо-вания производных слов; - знакомиться с пра-вилами построения разделительных воп-росов в различных временных формах, совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз-ных упражнений; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи | индивидуальный и фронтальный опрос | 19.01 |
|
| 57 | Хобби. Разде-лительный вопрос.
| 1 | Урок закрепления знаний. | - дифференцировать на слух слова АЯ; - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - дополнять тексты верными предлогами; - совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз- ных упражнений | индивидуальный и фронтальный опрос | 24.01 |
|
| 58 | Хобби. Цирк. Разделитель-ный вопрос | 1 | Урок закрепления знаний | - совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз- ных упражнений | индивидуальный и фронтальный опрос | 25.01 |
|
| 59 | Урок повторения по теме «Свободное время».
| 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз- ных упражнений; - дополнять текст верными лексичес-кими единицами | индивидуальный и фронтальный опрос | 26.01 |
|
| 60 | Практика чтения.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; | тестовый контроль, контроль техники чтения | 31.01 |
|
| 61 | Практика устной речи.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - высказываться по прочитанному тексту | фронтальный опрос | 1.02 |
|
| 62 | Практика лексических и грамматических навыков.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - задавать специальные вопросы - употреблять новые ЛЕ в речи; - правильно упот-реблять предлоги; - образовывать слова при помощи приста-вок или суффиксов | самостоятельная работа, фронтальный опрос | 2.02 |
|
| 63 | Практика пись-менной речи.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - писать новые ЛЕ и неправильные глаголы | сочинение | 7.02 |
|
| 64 | Проверь себя.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - писать диктант на лексико-грамматический материал блока | самоконтроль, словарный диктант | 8.02 |
|
| 65 | Контроль на-выков аудиро-вания и письма
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с самостоятельность |
| 9.02 |
|
| 66 | Контроль навыков чтения.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль | 14.02 |
|
| 67 | Контроль лексико – грамматических навыков.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль | 15.02 |
|
| 68 | Контроль навыков говорения.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | устный контроль - индивидуальный опрос | 16.02 |
|
| Тема 5. Путешествия (17 часов) |
| 69 | Путешествия. Абсолютная форма притя-жательных местоимений.
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - выразительно читать рифмовку; - совершенствовать навыки построения вопросов, начинаю-щихся со слова whose - познакомиться с аб-солютными формами притяжательных мес-тоимений и учиться употреблять их в речи; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи; - соблюдать нормы произношения при чтении новых слов; - дополнять предло-жения подходящими ЛЕ | индивидуальный и фронтальный опрос | 21.02 |
|
| 70 | Путешествие по России.
| 1 | Урок закрепления знаний. | - совершенствовать навыки построения вопросов, начинаю-щихся с what и which | индивидуальный и фронтальный опрос | 22.02 |
|
| 71 | Шотландия. Ответы на разделитель-ные вопросы.
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - учиться отвечать на разделительные воп-росы, совершенство-вать этот граммати-ческий навык на ос-нове различных уп-ражнений | индивидуальный и фронтальный опрос | 28.02 | Реферат на тему: «Страна озёр» (Лохнесс) |
| 72 | Города мира и их достоприме-чательности.
| 1 |
Урок закрепления знаний | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи; - знакомиться с осо-бенностями значений глаголов движения to come, to go и учиться употреблять их в речи | индивидуальный и фронтальный опрос | 1.03 |
|
| 73 | Путешествие в Великобрита-нию. Глаголы to say, to tell.
| 1 | Комбинированный урок. | - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи; - учиться вежливо из-виняться по-англий-ски и привлекать вни-мание собеседника при ведении диалога; - знакомиться с осо-бенностями значений глаголов to say, to tell и учиться употреб-лять их в речи | индивидуальный и фронтальный опрос | 2.03 |
|
| 74 | Образование наречий.
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - использовать в речи характерные для диалогической речи штампы и клише; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи; - использовать суф-фикс –ly для образо-вания производных слов | индивидуальный и фронтальный опрос | 7.03 |
|
| 75 | Город моей мечты.
| 1 | Комбинированный урок. | - расширять предс-тавления об англий-ских предлогах, со-вершенствовать на-выки использования предлогов в речи | индивидуальный и фронтальный опрос | 9.03 | Рисунок на тему : «Город мечты» |
| 76 | Урок повторения по теме «Путешествия».
| 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - дополнять текст верными лексичес-кими единицами; - правильно употреб-лять в речи абсолют-ную форму притяжа-тельных местоимений | индивидуальный и фронтальный опрос | 14.03 |
|
| 77 | Практика чтения.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух | тестовый контроль, контроль техники чтения | 15.03 |
|
| 78 | Практика устной речи.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - высказываться на основе прочитанного текста | фронтальный опрос | 16.03 |
|
| 79 | Практика лексических и грамматических навыков.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - задавать специаль-ные и альтернатив-ные вопросы; - употреблять новые ЛЕ в речи; - правильно упот-реблять предлоги; - образовывать слова при помощи приста-вок или суффиксов - правильно употреб-лять глаголы to say, to tell | самостоятельная работа, фронтальный опрос | 21.03 |
|
| 80 | Практика пись-менной речи.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - писать новые ЛЕ и неправильные глаголы | сочинение | 22.03 |
|
| 81 | Проверь себя.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - писать диктант на лексический материал блока | самоконтроль, словарный диктант | 23.03 |
|
| 82 | Контроль на-выков аудиро-вания и письма
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с самостоятельность | тестовый контроль |
|
|
| 83 | Контроль навыков чтения.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль |
|
|
| 84 | Контроль лексико – грамматических навыков.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль |
|
|
| 85 | Контроль навыков говорения.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | устный контроль - индивидуальный опрос |
|
|
| 4 четверть (23 часа)
Тема 6. Путешествие по России (17 часов) |
| 86 | Путешествие во Владивосток Конструкция It takes ... to get ... | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | - отвечать на вопросы о путешествиях; - знакомиться с конс-трукцией it takes...to get... и употреблять ее в речи; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи; - соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний | индивидуальный и фронтальный опрос | 4.04 | Проект «Достопримечательности России» |
| 87 | Россия – моя страна. Ар-тикль и геог-рафические названия.
| 1 | Комбинированный урок. | - употреблять в речи конструкцию it takes...to get...; - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи; - познакомиться с особенностями испо-льзования артикля с географическими наз-ваниями и тренирова-ться в его использо-вании | индивидуальный и фронтальный опрос | 5.04 |
|
| 88 | География России. Прошедшее продолженное время.
| 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | - совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений; - знакомиться с про-шедшим продолжен-ным временем и ис-пользовать его в речи - тренироваться в ис-пользовании артикля с географическими названиями | индивидуальный и фронтальный опрос | 6.04 |
|
| 89 | Животные Рос-сии. Множест-венное число имен сущест-вительных.
| 1 | Комбинированный урок. | - дифференцировать на слух слова АЯ; - тренироваться в ис-пользовании прошед-шего продолженного времени; - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи; - знакомиться с пра-вилами образования форм множественно-го числа существите-льных, являющихся исключениями из общего правила | индивидуальный и фронтальный опрос | 11.04 | Проект «Красная книга России» |
| 90 | Знаменитые люди России.
| 1 | Урок закрепления знаний. | - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи; - знакомиться с осо-бенностями использо-вания в речи слова people | индивидуальный и фронтальный опрос | 12.04 |
|
| 91 | Русский и британский образ жизни.
| 1 | Урок закрепления знаний. | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; - задавать вопросы, используя прошед-шее продолженное время; | индивидуальный и фронтальный опрос | 13.04 |
|
| 92 | Путешествие в Иркутск. Прошедшее продолженное время.
| 1 | Комбинированный урок. | - знакомиться с пра-вилами написания глаголов в форме прошедшего продол-женного времени; - знакомиться с глаго-лами, которые не ис-пользуются в про-шедшем продолжен-ном времени; | индивидуальный и фронтальный опрос | 18.04 | Проект «Достопримечательности России» |
| 93 | Урок повторения по теме «Путешествия».
| 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | - задавать вопросы, используя прошед-шее продолженное время; - употреблять в речи фразу it takes...to get...; - анализировать правила написания личного письма; - отвечать на вопросы о России; | индивидуальный и фронтальный опрос | 19.04 |
|
| 94 | Практика чтения.
. | 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - составлять моно-логическое выска-зывание России, о русском писателе И. С. Тургеневе на основе плана; - работать в парах; | тестовый контроль, контроль техники чтения | 20.04 |
|
| 95 | Практика устной речи.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух | фронтальный опрос | 25.04 |
|
| 96 | Практика лексических и грамматических навыков.
. | 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - употреблять в речи фразу it takes...to get.; - дополнять текст подходящими по смыслу ЛЕ; - образовывать новые слова с помощью суффиксов или приставок; - уметь образовывать ССП, задавать специ-альные вопросы, употреблять предлоги | самостоятельная работа, фронтальный опрос | 26.04 |
|
| 97 | Практика пись-менной речи.
| 1 | Урок комплексного применения ЗУН учащихся | - писать новые ЛЕ и неправильные глаголы | сочинение | 27.04 |
|
| 98 | Проверь себя.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - писать диктант на лексический материал блока | самоконтроль, словарный диктант | 2.05 |
|
| 99 | Контроль на-выков аудиро-вания и письма
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с самостоятельность | тестовый контроль | 3.05 |
|
| 100 | Контроль навыков чтения.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль | 4.05 |
|
| 101 | Контроль лексико – грамматических навыков.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | тестовый контроль | 10.05 |
|
| 102 | Контроль навыков говорения.
| 1 | Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся | - формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | устный контроль - индивидуальный опрос | 11.05 |
|
|
|
|
|
|
|
| 16.05 17.05 18.05 23.05 24.05 25.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
