| Сабақтың тақырыбы және мақсаты | Күтілетін нәтиже | Қолданылатын әдіс-тәсілдер | Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі | Оқушылардың белсенді әрекеті | Үйрену барысын бағалау | Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар
|
| 1 2 3 and me. Мақсаты: Кейбір ағылшын дыбыстарын айтуға, 20-ға дейін санауға, ағылшын тілінің 21 әрпінің қалай аталатынын, жазылатынын, оқылатынын, өзі, достары және мұғалімі туралы айта білуге үйрету | А)Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі.В) Өзін, достарын және мұғалімін сипаттап айтадыС) ағылшын әріптерінің атын, қалай оқылатынын, жазылатынын біледі, 20-ға дейін санайды, тарау бойынша алған білімін жинақтап қорытындылайды | Жаңа тәсілдер: түсіндіру, сұрақ-жауап, диалог, топтық әңгіме; Сыни ойлау стратегиялары: топтастыру, ассоциация, түртіп алу, мәртебесі жоғары және төмен сұрақтар, интервью алу. | Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту | Тапсырмалар орындау барысында бір-біріне қолдау көрсетіп, сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалытастырады.Ролдік ойындар арқылы бір-бірімен сөйлесіп, тілдері жаттығады. |
Критериалды бағалау, мадақтау, сенім білдіру. | Ағылшын тілі Т.Аяпова З.Әбілдаева Алматы «Атамұра»2015
Дидактикалық материалдар |
| My name is Omar. ( Unit 1,Step 1pp18-19) Мақсаты: кейбір ағылшын дыбыстары туралы, басқа балалармен амандасып, танысу туралы білім беру
| А)Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі. В) Өзі туралы сипаттап айтады, әріптерді ажыратады С) Кейбір әріптерді, кейбір сөздерді қолданып, өзін таныстырады, амандаса алады. | Сұрақ –жауап, диалог, топтық, жеке жұмыс Words connected with introduction Present Tense of “to be” – 3 person singular “is”. Possessive adjectives: my, your. Questions: what? | Сыни тұрғыдан ойлауғаүйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту | Тапсырмалар орындау барысында бір-біріне қолдау көрсетіп, сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалытастырады.Ролдік ойындар арқылы бір-бірімен сөйлесіп, тілдері жаттығады. | Формативтібағалау: өзін-өзі, топтық бағалау, мадақтау, сенім білдіру | Оқулық Т.Аяпова З.Әбілдаева Алматы «Атамұра»2015,
Дидактикалық материалдар, флипчарт,
|
| Good morning! (Unit 1, step 2 pp20-22) Мақсаты: ағылшын тілінде таңертең, түсте, кешке қалай амандасатыны туралы білім беру
| А)Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі. В) Таңертең, түсте, кешке қалай амандасу керектігін ажыратады С)оқушылар өз ойына, идеяларына дәлелдер келтіреді | Салыстыру. Топтық, жеке жұмыс Good morning! Good afternoon! Good evening! Good bye! Present Tense of “to be” – 1 person singular “am”. Pronoun – I, I am
| Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту | Жаттығуларды қайталау арқылы тілдері жаттығады, кеңейтілген тапсырмалар,жұм бақтар, рөлдік ойындар арқылы өзін -өзі реттейді, жағымды психологиялық ахуал қалыптастырады. | Формативтібағалау: өзін-өзі, топтық бағалау, мадақтау, сенім білдіру | Оқулық Ағылшын тілі Т.Аяпова З.Әбілдаева Алматы «Атамұра»2015, «Шет тілі мектепте», «Ағылшын тілі мектепте» журналдары. Дидактикалық материалдар |
| Where are you from? (Unit 1,Step 3 pp22-25) Мақсаты: өзінің қайдан келгенін айта отырып, өзгенің қайдан келгенін сұрауға үйрету | Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі. Өзі туралы сипаттап айтады, әріптерді ажыратады. Өзге балалармен амандаса отырып, қайдан келгенін айтып, өзгенін қайдан келгені туралы сұрай алады. | Сыни ойлау: топтастыру, түртіп алу, салыстыру. Топтық, жеке жұмыс
| Сыни тұрғыдан ойлауғаүйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту | Сыныпта бір-бірімен қарым-қатынас жасау барысында сөйлеу тілі дамиды, бір-біріне қолдау танытады, сенім білдіреді, сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды. | Өзін-өзі бағалау, «Қояндарды тамақтанды ру» әдісі, топтық бағалау | , Оқулық Ағылшын тілі Т.Аяпова З.Әбілдаева Алматы «Атамұра»2015, «Шет тілі мектепте», «Ағылшын тілі мектепте» журналдары.
|
| How are you? (Unit 1,Step 4 pp26-28) Мақсаты: өзінің хал-жағдайы туралы айтуға, өзгенін хал-жағдайын сұрайға үйрету | А)Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі. В) Өзі туралы сипаттап айтады, әріптерді ажыратады С)Өзге балалардың хал-жағдайын сұрап, қайдан келгенін айтып, өзінің хал-жаңдайын айтып қорытындылайды | Сыни ойлау: топтастыру, түртіп алу, салыстыру. Топтық, жеке жұмыс How, fine, OK, thank you, class, which, well, very well, all right, so-so, not bad, 11-20 Questions: how are you? which? To be – are
| Сыни тұрғыдан ойлауғаүйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту | Бір-бірімен ролдік тапсырмалар орындау барысында тілдеседі, қарым-қатынас жасайды, сөздік қорлары молаяды. | Формативтік бағалау: өзін-өзі, топтық бағалау, мадақтау, сенім білдіру | Оқулық Ағылшын тілі Т.Аяпова З.Әбілдаева Алматы «Атамұра»2015,
|
| How old are you? (Unit 1,Step5 (pp28-31) Мақсаты: өзге балардың жасын сұрай алуға, өзі де жауап беруге үйрету
| Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі. Өзі туралы сипаттап айтады, әріптерді ажыратады Өзге балалардың хал-жағдайын, қанша жаста екендерін сұрайды, қайдан келгенін, өзінің хал-жағдайын айтып, қорытындылайды | Сыни ойлау: топтастыру, түртіп алу, салыстыру. Топтық, жеке жұмыс How old… To be – are. Questions: how old are you?
| Сыни тұрғыдан ойлауғаүйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту
| Бір-бірінен жасын сұрауды үйренеді, туған кұн кешінде айтылатын Happy Birthday әнін үйренеді. Бір-біріне сұрақ қоюды және жауап беруді меңгереді. | Критериалды бағалау, мадақтау, сенім білдіру | Оқулық Ағылшын тілі Алматы «Атамұра»2015,
|
| Test yourself Өтілген тарау бойыншажалпы қайталау жасау арқылы білімдерін тексеру.
| Оқушылардың қаншалықты білім-білік дағдыларын меңгергені анықталады. | Сұрақ-жауап, тест тапсырмалары, өзін-өзі бағалау әдісі | Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту | Тапсырмаларды орындайды, өзіне қиындық тудырған сұрақтарды топта талқылайды, сыныптасынан көмек алады. | Суммативті бағалау | Тест тапсырмалары Оқулық |
| Сабақтың тақырыбы және мақсаты | Күтілетін нәтиже | Қолданылатын әдіс-тәсілдер | Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі | Оқушылардың белсенді әрекеті | Үйрену барысын бағалау | Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар
|
| Greeting Мақсаты: Басқа адамдармен амандасуды үйрену, өзі туралы негізгі мәліметтерді айтуды үйрету.Кейбір дыбыстардың аталатынын, жазылатынын, оқылатынын, өзі, достары және мұғалімі туралы айта білуге үйрету | А)Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі.В) Өзін, достарын және мұғалімін сипаттап айтадыС) ағылшын әріптерінің атын, қалай оқылатынын, жазылатынын біледі. | Жаңа тәсілдер: түсіндіру, сұрақ-жауап, диалог, топтық әңгіме; Сыни ойлау стратегиялары: топтастыру, ассоциация, түртіп алу, ашық және жабық сұрақтар, интервью алу. | АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту, оқыту мен оқудағы көшбасшылық | Тапсырмалар орындау барысында бір-біріне қолдау көрсетіп, сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалытастырады.Ролдік ойындар арқылы бір-бірімен сөйлесіп, тілдері жаттығады. |
Критериалды бағалау, мадақтау, сенім білдіру. | Ағылшын тілі С.Д.Рахимжанова, А.С.Волкова «Алматыкітап» баспасы 2014 СD disk Дидактикалық материалдар |
| My family. Мақсаты: кейбір ағылшын дыбыстары туралы, басқа балалармен амандасып, танысу туралы білім беру және жанұя мүшелерін сипаттайтын сөздермен танысу, үйрену. | А)Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі. В) Өзі туралы сипаттап айтады, әріптерді ажыратады С) Кейбір әріптерді, кейбір сөздерді қолданып, өзі және отбасы туралы айта алады. | Сұрақ –жауап, диалог, топтық, жеке жұмыс Words connected with introduction Present Tense of “to be” – 3 person singular “is”. Possessive adjectives: my, your. Questions: what? | Сыни тұрғыдан ойлауғаүйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту | Тапсырмалар орындау барысында бір-біріне қолдау көрсетіп, сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалытастырады.Ролдік ойындар арқылы бір-бірімен сөйлесіп, тілдері жаттығады. | Формативтібағалау: өзін-өзі, топтық бағалау, мадақтау, сенім білдіру | Ағылшын тілі С.Д.Рахимжанова, А.С.Волкова «Алматыкітап» баспасы 2014 СD disk Дидактикалық материалдар
|
| Мақсаты: Туған күнге байланысты сөздермен танысады, достарынан жасы қаншада екенін сұрайды және толық жауап беруді үйренеді | А)Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі. В) Туған күнге байланысты өлеңді айта отырып, тілдік құрылымы дамиды. С) оқушылар өз ойына, идеяларына дәлелдер келтіреді | Салыстыру. Топтық, жеке жұмыс Present Tense of “to be” – 1 person singular “am”. Pronoun – I, I am
| Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту
| Жаттығуларды қайталау арқылы тілдері жаттығады, кеңейтілген тапсырмалар, жұмбақтар, рөлдік ойындар арқылы өзін -өзі реттейді, жағымды психологиялық ахуал қалыптастырады. | Формативтібағалау: өзін-өзі, топтық бағалау, мадақтау, сенім білдіру |
|
| Holidays in Kazakhstan Мақсаты: Қазақстанның негізгі мереке күндері туралы жалпы мәлімет беру: Жаңа Жыл, Наурыз, Жеңіс күні, Астана күні мерекелері туралы мәліметтер беру. | Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі. Өзі туралы сипаттап айтады, әріптерді ажыратады.Мерекелердің атауларымен танысады. | Сыни ойлау: топтастыру, түртіп алу, салыстыру. Топтық, жеке жұмыс
| Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту | Сыныпта бір-бірімен қарым-қатынас жасау барысында сөйлеу тілі дамиды, бір-біріне қолдау танытады, сенім білдіреді, сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды. | Өзін-өзі бағалау, «Қояндарды тамақтанды ру» әдісі, топтық бағалау | Ағылшын тілі С.Д.Рахимжанова, А.С.Волкова «Алматыкітап» баспасы 2014 СD disk Дидактикалық материалдар |
| Professions Мақсаты: Мамандыққа байланысты сөздермен таныса отырып, I want to be …. тіркесімен сөйлемдер айтуды үйрету | А)Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі. В) Мамандыққа байланысты сөздермен танысады С) өзінің кім болғысы келетіні жөнінде айта алады. | Сыни ойлау: топтастыру, түртіп алу, салыстыру. Топтық, жеке жұмыс. | Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту | Бір-бірімен ролдік тапсырмалар орындау барысында тілдеседі, қарым-қатынас жасайды, сөздік қорлары молаяды. | Формативтік бағалау: өзін-өзі, топтық бағалау, мадақтау, сенім білдіру | Ағылшын тілі С.Д.Рахимжанова, А.С.Волкова «Алматыкітап» баспасы 2014 СD disk Дидактикалық материалдар |
| Professions Мақсаты: Мамандыққа байланысты жаңа сөздермен таныстыру , Ата-анасының жұмысы туралы сипаттауды үйрену. | Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі. Мамандыққа байланысты жаңа сөздермен танысады, Ата-анасының жұмысы туралы сипаттауды үйренеді. | «Тыңда, сөйле, қайтала» әдісі, Топтық, жеке жұмыс , «сәйкестендіру»
| Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ пайдалану, жас ерекшелігіне байл.оқыту.
| Бір-бірінен жасын сұрауды үйренеді, туған кұн кешінде айтылатын Happy Birthday әнін үйренеді. Бір-біріне сұрақ қоюды және жауап беруді меңгереді. | Критериалды бағалау, мадақтау, сенім білдіру | Ағылшын тілі С.Д.Рахимжанова, А.С.Волкова «Алматыкітап» баспасы 2014 СD disk Дидактикалық материалдар |
| Professions Мақсаты: Мамандыққа байланысты жаңа сөздермен таныстыру, тақырыпқа байланысты мәтінді оқып, түсіну. | Кейбір ағылшын дыбыстарын танып біледі. Мамандыққа байланысты жаңа сөздермен танысады, тақырыпқа байланысты мәтінді оқып, үйренеді. | «Түсін мені», кластер, топтық және жеке жұмыс. | Оқыту мен оқудағы көшбасшылық, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту | Тапсырмаларды орындайды, өзіне қиындық тудырған сұрақтарды топта талқылайды, сыныптасынан көмек алады. | Суммативті бағалау | Ағылшын тілі С.Д.Рахимжанова, А.С.Волкова «Алматыкітап» баспасы 2014 СD disk Дидактикалық материалдар |
| Let’s play Мақсаты: Екі тарау бойынша қайталау жасау, Оқушылардың білімдерін тексеру | Өтілген екі тарау бойынша қайталау жасай отырып, білімдерін тексеру, оқушылардың белсенділігін анықтау. | «Start-Finish» бағытындағы тест тапсырмасы, «сәйкестендіру», «мағынаны таны» | Оқыту мен оқудағы көшбасшылық, жас ерекшелігіне байл.оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту | Тапсырмаларды орындайды, өзіне қиындық тудырған сұрақтарды топта талқылайды, сыныптасынан көмек алады. | Суммативті бағалау | Ағылшын тілі С.Д.Рахимжанова, А.С.Волкова «Алматыкітап» баспасы 2014 СD disk Дидактикалық материалдар |
