Система двух линейных уравнений с двумя переменными и её решение. Подготовка к ОГЭ

В разработке приведен конспект урока по теме "Система двух линейных уравнений с двумя переменными и её решение. Подготовка к ОГЭ"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Система двух линейных уравнений с двумя переменными и её решение. Подготовка к ОГЭ»

Технологическая карта урока на тему:

«Система двух линейных уравнений с двумя переменными и её решение. Подготовка к ОГЭ.»

Продолжительность урока: 1 урока 45 минут.

Цель урока:

Образовательные – совершенствование навыков применения полученных знаний в различных ситуациях; Формирование умения структурировать информацию, выделять главное и проводить умозаключения.
Развивающие – развитие умения анализировать предложенные условия, обобщать и делать выводы; Развитие способностей самостоятельной деятельности;
Воспитательные – воспитывать аккуратность построений геометрических рисунков; культуру речи и культуру общения

Формы организации урока: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: раздаточный материал.

(Урок закрепления и усвоения знаний)

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет – алгебра		Класс - 9
Тема урока – «Отношение площадей подобных треугольников».
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные		Личностные
учащиеся должны знать основные свойства вписанных и описанных четырехугольников		развитие у учащихся внимания, развития умения рассуждать, логически мыслить, делать выводы		воспитывать трудолюбие, внимательность, прилежание, воспитывать культуру поведения учащихся
Ресурсы урока: учебник.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этап урока (+время)	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
1 этап. Организационный момент (2 мин)	Приветствие. Проверка готовности учащихся к учебной деятельности. Проверка отсутствующих на уроке. (приложение).		Настраиваются на учебную деятельность. Записывают в тетрадях число, классная работа.
2 этап. Актуализация знаний (5 мин)	Краткое обсуждение с учащимися тех теоретических знаний, которыми они обладают (приложение).		Слушают учителя, учувствуют в обсуждении.
3 этап. Целеполагание и планирование (5 мин)	Сообщает тему урока и целевые установки, намечает план предстоящей работы (приложение).		Слушают учителя, записывают тему.
4 этап. Закрепление изученного материала (15 мин)	Организация фронтальной работы; исправление ошибок.		Слушают учителя, делают записи в тетради, задают при необходимости вопросы.
5 этап. Физкультминутка (5 мин)	Стоя, руки на поясе, круговые повороты головой в левую и правую сторону. Стоя руки к плечам, круговые повороты в левую и правую сторону. Стоя, ноги на уровне плеч, левая рука вверх, правая вниз, рывки руками назад, менять руки. Стоя,ноги на ширине плеч ,боковые наклоны, рука правая на поясе, а левая вверху, менять положение рук.
6 этап. Самостоятельная работа (10 мин)	Самостоятельное выполнение заданий (приложение).		Выполняют задания, при необходимости задают вопросы учителю.
7 этап. Информация о домашнем задании (1 мин)	Домашнее задание (дифференцированный подход)		Записывают домашнее задание в дневник.
8 этап. Рефлексия (2 мин)	Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности (приложение).		Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что узнали, знают, смогли выполнить. Осуществляют самооценку.

Приложение

1. Найдите значения выражений:

а) ( 6⋅10²)²⋅( 14⋅10‾2)

б) √75/√3.

в) (√18−7)² +14√18.

2. а) Найдите корень уравнения − 5+2x=− 2x−3.

б) Решите уравнение x² +4x=21.

Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший

из корней.

в) Укажите решение неравенства 5x−3(5x−8)

3. а) В магазине канцтоваров продаётся 112 ручек: 17 красных, 44 зелёных,

29 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или чёрной.

б) В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 13 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза.

Найдите массу колонии микроорганизмов через 90 минут после начала

эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.

Физкультминутка
Самостоятельная работа (дифференцированная)

на «3»

Найдите значение выражения

( 8⋅10²)²⋅ ( 3⋅10‾²).

2) Найдите значение выражения √80/√5.

3) Найдите значение выражения (√11+3)²−6√11.

на «4»

1) Найдите корень уравнения 1−10x=5x+10.

2) Решите уравнение x² −18=7x.

Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.

3) Укажите решение уравнения 8x−3(3x+8)=9

на «5»

1) Решите уравнение (x−4)⁴ −4(x−4)² −21=0.

2) Решите уравнение x² −3x+ √6−х= √6−x+28.

3) Решите уравнение (x−11) ² =√5(x−11).

Рефлексия

Итог урока: Какая цель стояла перед нами в начале урока?

Можно ли считать, что мы ее достигли?

Обсуждение домашнего задания

Система двух линейных уравнений с двумя переменными и её решение. Подготовка к ОГЭ

Просмотр содержимого документа «Система двух линейных уравнений с двумя переменными и её решение. Подготовка к ОГЭ»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Система двух линейных уравнений с двумя переменными и её решение. Подготовка к ОГЭ»