Білімділік мақсаты: оқушыларға болашақ мамандық және оқу бағдарын таңдауда көмектесу,мамандық әлемі және оның ерекшеліктері туралы дүниетаныиын кеңейту;
Дамытушылық мақсаты: оқушылардың өмір туралы,мамандықтар туралы көзқарасын дамыту,алдағы уақытта мамандық таңдауда дұрыс жолда болуына себепкер болу,таңдаған мамандығының өз биімділігі мен қабілетіне сәйкес келуін нақтылау,өз өзін танудың жалпы әзірлігін қалыптастыру;
Тәрбиелік мақсаты: мамандық таңдау мәселесін белсенді арттыру,мамандық туралы ақпарат алу арқылы және өзін тану шекарасын кеңейту арқылы мамандық бағытын таңдауда жауапты шешім қалыптастыру.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Білімділік мақсаты: оқушыларға болашақ мамандық және оқу бағдарын таңдауда көмектесу,мамандық әлемі және оның ерекшеліктері туралы дүниетаныиын кеңейту;
Дамытушылық мақсаты: оқушылардың өмір туралы ,мамандықтар туралы көзқарасын дамыту,алдағы уақытта мамандық таңдауда дұрыс жолда болуына себепкер болу ,таңдаған мамандығының өз биімділігі мен қабілетіне сәйкес келуін нақтылау ,өз өзін танудың жалпы әзірлігін қалыптастыру;
Тәрбиелік мақсаты: мамандық таңдау мәселесін белсенді арттыру,мамандық туралы ақпарат алу арқылы және өзін тану шекарасын кеңейту арқылы мамандық бағытын таңдауда жауапты шешім қалыптастыру.
Сабақтың түрі:аралас сабақ
Пәнаралық байланыс : тарих,психология,география, әдебиет.
Жер шаруашылығы мен мал шаруашылығына байланысты қандай мамандықтарды білесіңер?
Жаңа сабақ
Кім болам?
Ақын болсам,тіл керек
Шешен болсам,шеберлік керек.
Ғалым болсам,ой керек.
Маман болсам,білік керек.
Палуан болсам ,білек керек.
Бәріне негіз болар білім керек.
Топпен жұмыс: плакатқа салып қорғау.
Топ :Мен таңдайтын мамандық .
Топ: Қай мамандық түрі осы заман талабына сай.
Тапсырма :
«Доп плюс мамандық немесе кім көбірек мамандықты атайды?»
Барлық оқушыларорындарына тұрады. Оқушылар бір біріне доп лақтыру арқылы мамандықтарды атайды.
Тапсырма : Оқушыларға нұсқау беріледі,берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айтулары керек .Мысалы: ең ақшасы көп мамандық. Қай мамандық ең ақшалы болып табылады?
Ең ақшасы көп ..............(бухгалтер,экономист)
Ең жасыл ............(эколог,географ,бақташы,гүл өсіруші)
Ең тәтті..............( аспазшы,кондитер)
Ең күлкілі...........(клаун,карикатурашы)
Ең жауапты..........( сот,бухгалтер)
Ең салмақты ..........(мұғалім,заңгер)
Ең қарым қатынасы күшті...........(бизнезсмен)
Тапсырма:
«Мамандық туралы диалог». «Иә,бірақ та...»
Оқушылар жұпқа бөлінеді. Жұптар ойыншылардың біріне болашақта алғысы келетін мамандығын талдап,ойластырады. Бұл жерде ойыншының міндеті өз қалауын негіздеу. Диалог «Иә, бірақ та ...» принципі бойынша құрылады.
Бірінші « Маған ұнайтын мамандық...,себебі...».
Екінші «Иә,бірақ та...» .
Оқушылар таңдаған мамандығының оған сәйкес келетіндігін дәлелдей алды ма? Содан соң рөлдермен алмасады. Талдау. Құрылған диалог туралы пікірталас,өз ойларын не сезінгендерін жеткізу.
Жаңа сабақты бекіту(рефлексия)
INSERT картасы
Сідер бүгінгі сабақта белсенді болдыңыздар. Мен сізерге бірнеше сұрақ қойғым келіп тұр .
Сабақ несімен қызықты болды?
Сабақтан не үйрендім?
Нені білдім?
Нені білгім келеді?
Бүгінгі сабақта болашақ мамандықтар туралы көп білетіндіктеріңізді байқадым. Барлықтарыңыз сабаққа белсене қатысып отырдыңыздар.
Сабақты қорыту.
Ж.Аймауытов «Мамандықтың жаманы жоқ,бірақ мұның кез келгеніне икемділік қажет, бұл жай күнелту,тамақ асыраудың ғана жолы емес,үлкен өнерді,зор шеберлікті қажет ететін нәрсе»деген сөзімен бүгінгі сабағымызды аяқтаймыз.
