8 сынып Қазақ тілі пәні бойынша тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлау

№

Сабақтың тақырыбы

Мер-

зімі

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданатын әдіс-тәсілдер

Кіріктірілген

модульдер

Оқу нәтижелері

Бағалау,соның ішінде оқыту үшін бағалау

Барлығын қосқанда

Негізгі ресурстар

1

Сөйлем мүшелері

12 10

Сөйлем мүшелері туралы түсінікті білу, түсіну.

Сөйлем мүшелерінен сөйлемнің атқаратын қызметіне қарай тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелерін ажырату.

"Миға шабуыл",

"Деңгейлеп оқыту", "сәйкестендіру","ой қозғау","кластер құрастыру", "топтастыру",

"топтық жұмыс".

"Сын тұрғысынан ойлауға үйрету","Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер","Ақпаратты коммуникациялық технологиялар-ды" пайдалана отырып оқыту,

"Жас ерекшеліктері-не қарай оқыту", "Дарынды және талантты балаларды оқыту"

Тақырыпты түсінеді,

сөйлем мүшелеріне сұрақ қоя алады.

Сөйлем мүшелерін атқаратын қызметіне қарай талдап, ажырата алады.

мақтау арқылы бағалау,

кері байланыс,

жиынтық баға,екі жұлдыз,бір тілек,

смайликтер арқылы бағалау

-оқушы

ережесін айта алады,мысал келтіреді.

-оқушы түрлерін ажырата, түсінік бере алады.

-оқушы

осы тақырыпта өздігінен жұмыс жасай алады талдау жұмыстарын жасай алады,

деңгейлік тапсырма орындайды

Презен-тация,оқулық,плакат

2

Тұрлаулы мүшелер

Бастауыш

14 10

Тұрлаулы мүшенің бастауыш түрімен танысады,құрылысына қарай өзгеріп, сөз таптарына қарай жіктелуін түсіну.Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін ажыратып,мәтінен бастауышты тауып жасалу жолынталдау

"Миға шабуыл",

Оқыту,талдау,сұрақ-жауап, "Домино"

ойыны

тестпен жұмыс жасау,шығармашылық жұмыс,

"деңгейлік тапсырмалар".

"Сын тұрғысынан ойлауға үйрету","Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер", "Ақпаратты коммуникациялық технологиялар-ды" пайдалана отырып оқыту,

"Жас ерекшеліктері-не қарай оқыту", "Дарынды және талантты балаларды оқыту"

Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін таниды,бастауышқа сұрақ қойып,мысал келтіреді,жасалу жолдарын түсінеді,талдай алады, пікір жаза алады

"Бас бармақтар" арқылы бағалау, өзін-өзі бағалау,

"жұлдызшалар" арқылы бағалау,мақтау арқылы бағалау, кері байланыс

оқушы

ережесін айта алады,мысал келтіреді

оқушы жасалу жолдарын түсіндіре алады,ол бойынша тапсырма орындай алады,

оқушы

осы тақырыпта өздігінен жұмыс жасай алады,

"Сөйлем иесі" тақырыбында пікір жаза алады

Оқулық, тест тапсыр-малары,

3

Баяндауыш

17 10

Тұрлаулы мүшенің баяндауыш түрімен танысып, ережесін түсіну.

Баяндауышты құрылысы мен сөз таптарына жіктеуге үйрету,баяндауыштың емлесін практикада қолдану.

"Миға шабуыл",

"шаттық шебері",

"Фишбон" әдісі, "ой қозғау""ДЖИГСО" әдісі,түсіндіру, талдау әдісі,сұрақ-жауап әдісі,топтық жұмыс,жұптық жұмыс

"Сын тұрғысынан ойлауға үйрету","Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер", "Ақпаратты коммуникациялық технологиялар-ды" пайдалана отырып оқыту,

"Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту", "Дарынды және талантты балаларды оқыту"

Баяндауышты біледі,баяндаушқа сұрақ қоя алады.

Баяндауыштың құрылысы мен сөз таптарына жіктей алады.Баяндауыш тың емлесін біледі, синтаксистік талдау жасай алады

Кері байланыс,

мадақтау мен мақтау арқылы,

топтық бағалау,"жұлдызшалар" арқылы бағалау,

"бағдаршам" арқылы бағалау

-оқушы

ережесін айта алады,мысал келтіреді сөйлем арасында баяндауыш-тарды таба алады

-оқушы баяндауышты құрамына қарай өзгерте алады,

-оқушы

Баяндауышты құрлысына қарай түрлендіре алады,талдай алады.

Оқулық,

Презен-тация,-АКТ

4

Бастауыш пен баяндауы тың арасына қойылатын сызықша

19 10

Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаны ерекшеліктерін түсіндіру.

Сөйлем арасында қойылатын сызықшалардың қойылу себебін түсініп талдау

Оқыту,зерттеу әдісі,талдау,

"семантикалық карта толтыру",шығармашылық әдістер, "деңгей-лік тапсырмалар",

"венн диаграммасы",

топтық жұмыс

"Сын тұрғысынан ойлауға үйрету","Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер", "Ақпаратты коммуникациялық технологияларды" пайдалана отырып оқыту,

"Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту", "Дарынды және талантты балаларды оқыту"

Бастауыш пен баяндауыш арасындағы сызықшаның қойылу ерекшелігін біледі,талдай алады

сөйлемдер құра алады.

Кері байланыс,"бас бармақ" арқылы бағалау арқылы өзін-өзі бағалау.

-оқушы

ережесін айта алады,түсінеді

-оқушы ерекшелікте-ріне түсінік бере алады,

-оқушы

Осы тақырыпта өздігінен жұмыс жасай алады, өзі сызықшасы бар сөйлемдер жазып талдай алады.

Оқулық,

Ақпараттыкоммуникация-лық технологиялар,

Деңгей-лік тапсыр-малар

Тақырып:Баяндауыш

Мектеп:Введен орта мектебі

Күні:

Қатысушы саны:10

Қатыспағаны:

Пән:Қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні:Хусаинова Гүлсайра Маратқызы

Сынып:8

Оқыту

мақсаты:

Тұрлаулы мүшенің баяндауыш түрімен таныстыру ,баяндауышты құрылысы мен сөз таптарына жіктеп,баяндауыштың емлесін практикада дұрыс қолдану.

Оқыту мақсаты/

күтілетін нәтижелер:

Барлығы: баяндауышты біледі,баяндауышқа сұрақ қоя алады.

Көпшілігі:Сөйлемнен баяндауышты таба алады,баяндауыштың құрылысы мен сөз таптарына жіктей алады..

Кейбіреулері: баяндауыштың емлесін біле алады, синтаксистік талдау жасай алады

Тілдік мақсат:

Баяндауышқа сұрақ қойып,мысал келтіре алады.

Негізгі сөздер мен сөз тіркестер: баяндауыш,сөйлем мүшесі, тұрлаулы мүше.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы,тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар:

Баяндауыштың сұрақтарын ата?Мысал келтір.Баяндауыш құрлысына қарай қалай бөлінеді?

Баяндауыш қай сөз табы бола алады?

Сөйлемдерді сауатты жазу, таза орындау, дұрыс талдау.

Алдынғы /бұрынғы/оқыту

Сөйлем туралы білімдерін еске түсіру,сұрақтар арқылы " қызығушылықтарын ояту"

Жоспар

Жоспарлау

уақыты

Жоспарланған іс-әкереттер

Бағалау

Ресурстар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың

іс-әрекеттері

Кіріспе

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі және психологиялық ахуал орнату

"Шаттық шеңберін құру". Түрлі түсті гүлдер арқылы екі топқа бөлу жұмыстарын өткіземін

Оқушылар түрлі түсті гүлдер арқылы екі топқа бөлінеді

Түрлі түсті қаздан қиылған гүлдер

.

Негізгі бөлім

7 мин

Презентация

10 мин

5 мин

2 мин

5 мин

3мин

Рефлексия

5 мин

1.Үй тапсырманы сұрау.

"Фишбон" әдісі арқылы

үй тапсырмасын пысықтап,бекітеді.

Баяндауыш тақырыбы бойынша презентация көрсетіледі.

Жаңа тақырыпты тану /тақырыппен,мақсат шығару /

Айтылым/Оқылым

2."ЖИГСО"әдісі арқылы жаңа сабақты түсінуге бағдар беріп,жаңа тақырыпты ашу.

3.Жазылым/Тыңдалым

38 жаттығуды-1топ

39 жаттығуды-2 топ

орындау арқылы бекітеді.

.

Сергіту сәті

Тыңдалым

4. 1.Топ мүшелеріне баяндауыш тақырыбына кластер жасатқызамын.

Көшбасшылары бастауыш пен баяндауышқа венн диаграммасын құрады

5."Қар кесектері" ойын әдісі арқылы бүгінгі "Баяндауыш"тақырыбы

төңірегінде сұрақ-жауап жарысы арқылы

" Картонды бесбармақ " әдісі арқылы

кері байланыс орнатамын

Топ оқушылары өтілген тақырып бойынша сұрақ қояды,жауап жазады,мысал келтіреді,тұжырымдамасын айтады.

Ақпаратты өз бетінше ұғынады,топта талқылайды,басқа топқа барып өз түсінгендерімен бөліседі

Бірінші топ екінші топпен білімдерімен бөліседі.

1-топ. Сөздерді баяндауыш етіп

сөйлем құрайды.

2 топ.Мәтіннен дара және күрделі баяндауыштарды табады, жасалу жолдарын түсіндіреді.

Видероликтегі бидің қозғалыстарын

қайталап серігу

Оқушылар кластер әдісі арқылы баяндауышты жан-жақты ашу,қорғау

Сұрақтарды жазып екі топ бір-біріне жауап жазып,айтып жарысу

" Бесбармақ" сұрақтары арқылы жауап жазады

Бағдаршам түстері арқылы бағалау

Бағдаршам

арқылы

/бағалау критерийлері арқылы/

бағалау

Бағдаршамның түстері арқылы бағалаймын

/бағалау критерийлері/

жұлдызша

арқылы бағалау

флипчарт,маркер

Оқулық

Флипчарт, маркер

Смайликтер,

қағаздар

парақшалар

бесбармақтың сурет салынған қағаздар