АКТ-ны қолдану арқылы оқушылардың ғылыми-жаратылыстану сауаттылығын арттыру

Қазіргі таңда дәстүрлі оқыту әдістемесінің заман талабына сай толық білім беруге, меңгертуге кепілдік бермейтіндігін мектеп тәжірибесі көрсетіп отыр. Сондықтан жаңартылған әдістемелік жүйенің оқыту процесінде іске асу үшін оны технологияландыру қажеттігі туады. Олай болса қазіргі заманның ақпараттық және телекоммуникациялық технологиясын игеру әрбір мұғалімнің басты міндеті болып табылады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«АКТ-ны қолдану арқылы оқушылардың ғылыми-жаратылыстану сауаттылығын арттыру»

АКТ-ны қолдану арқылы

оқушылардың ғылыми-жаратылыстану

сауаттылығын дамыту

АКТ-ны оқытуда қолдану

интербелсенді тақтаны қолдану

компьютерді қолдану

электрондық оқулықты қолдану

интернетті тиімді пайдалану

компьютер арқылы оқушы білімін тексеру

Жаратылыстану пәндерін оқытуда компьютерді қолданудағы бағыттар

әртүрлі құбылыстарды модельдеу, табиғат құбылыстарын және ықпалды оқып үйрену мақсатында информация алу үшін эксперименттер жүргізу;

есептер жасау

лабораториялық эксперименттер жасау және эксперименттік деректі өңдеу ;

информациялық іздеу жұмыстарын ұйымдастыру ;

ОҚЫТУДА КОМПЬЮТЕРДІ, ИНТЕРБЕЛСЕНДІ ТАҚТАНЫ ҚОЛДАНУ

1. Оқушыларға оқылатын құбылыстар мен объектілер туралы толық және дәл ақпарат бере отырып, оқу сапасын арттырады; 2. Оқытудың көркемділігі артады, яғни оқушыларға қиын да күрделі материалдарды көрнекі түрде түсіндіруге қол жеткізеді; 3. Оқытудың тиімділігі жоғарлайды және оқыту материалын түсіндіру мүмкіндігін арттырады; 4. Оқушылардың ғылыми-дүниетанымдық көзқарастарын қалыптастыра отырып, олардың білімге құштарлығын, табиғи сұранысын қанағаттандырады.

Электронды оқулықты қолдану

Электронды оқулық сапалылығы тақырыптық, мазмұндық материалы келесі үш түрде өрнектелетін болады:

1. Материалдың мәтін, сурет, график, кескін, кесте және т.б түрлерде баяндалуы. Ол оның дөстүрлі оқулықтан ерекшелігін көрсетеді.

2. Материалдың кескін түрінде баяндалуы - оқулық мазмұнының графиктік мәтіндік түрде бейнеленуі. Онда оқу материалының негізгі идеясын айқындайтын үзінділерін оқушының меңгеруіне ыңғайлы етіп, графиктік түрде бейнеленеді.

З.Өзіндік тексерудің (өзіндік бақылаудың) тестілік жүйесі. Онда оқу материалын қаншалықты деңгейде меңгергенін айқындайтын сұрақтар мен тапсырмалар беріледі.