Технологическая карта по пвд (технология) на тему "работа с бумагой, оригами, бабочка". под руководством поповой н.а.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент

- Долгожданный дан звонок - начинается урок.

Встали тихо, замолчали,

Всё, что нужно, вы достали.

Приготовились к уроку,

В нём иначе нету проку.

Мы урок начнем сейчас,

Интересен он для вас.

Слушая внимательно,

Поймете обязательно.

Дружно все за парты сели.

Приступаем к новой теме.

-Дети, положите свои принадлежности на край стола, чтобы они вам не мешали.

Приветствуют учителя

1. Актуализация знаний и мотивация

-Дети, какое сейчас время года?

Да, это Весна. Весной распускаются почки. Прилетают птицы, просыпаются многие животные. А еще, весной появляются различные насекомые.

Сегодня мы погорим о насекомом, а о каком, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Отвечают.

1. Операционно – исполнительский этап

3.1 выход на тему урока

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел -

Он вспорхнул и улетел…(Бабочка)

Правильно, это прекрасные бабочки.

Как только пригреет солнышко и распустятся цветы, бабочки начинают порхать с цветка на цветок и сразу бросаются нам в глаза.

Дети, а вам нравится наблюдать за бабочками? Какие чувства они у вас вызывают? Во многих сказках изображают добрых фей, эльфов с крыльями, как у бабочек. Они являются символом доброты, чистоты и света.

Бабочка откладывает яйца, из которых потом появляются гусеницы. Дети, каких вы видели гусениц?

Когда фаза (момент развития кого-нибудь насекомого) гусеницы заканчивается, она превращается в куколку. Куколка обычно коричневая, неподвижная. Период куколки длится от нескольких дней до нескольких лет. А потом куколка лопается и из нее выходит бабочка. Она вначале сидит и сушит свои крылышки. А потом начинает летать. Вот такое превращение у бабочки.

В Ростове-на-Дону есть даже парк для бабочек. Он так и называется «Парк живых бабочек». В нем живут самые разнообразные бабочки. Можно увидеть, как рождаются бабочки и, как кушают нектар. Так же они летают по всему парку и даже садятся на людей.

Скажите мне, пожалуйста, как нужно относиться к бабочкам?

Правильно! А еще, бабочек надо охранять и потому, что они очень красивые и являются украшением полей, лугов и лесов

Отгадывают загадку

Отвечают на вопросы

Слушают учителя

3.2 подготовка к реализации замысла

- дети, а теперь я предлагаю изготовить из бумаги бабочку.

Название поделки - « Бабочка из «бумажных гармошек»». Это изделие сделано в технике аппликация. Поделка изготовлена из бумаги. Чтобы изготовить бабочку, вам понадобится:

1.Цветная бумага.

2.Ножницы.

3.Клей.

4. Линейка.

5.Карандаш.

Как вы думаете, какие материалы можно использовать для украшения?

Придать деталям нужную форму можно с помощью гофрировки бумаги.

Гофрировка бумаги это перегибании листа поочередно вперед и назад. В результате получается "гармошка", из которой мы изготовим нашу бабочку.

-Как вы думаете, как эту подделку можно использовать в жизни?

Последовательность выполнения подделки

1. Подготовьте рабочее место;

2. Повторите технику безопасности работы с ножницами;

3. Возьмите два листа разного цвета (для передних и задних крыльев);

4. Вырежьте из листов, широкие треугольники;

5. Сложите треугольники способом «гармошка»;

6. Сложите каждый треугольник пополам, соедините вершины двух треугольников;

7. Вырежьте из цветной бумаги полоску, обмотайте ею линию передних и задних крыльев;

8. Конец полоски закрепите клеем.

- перед тем, как мы начнем делать нашу замечательную бабочку, давайте повторим технику безопасности. (демонстрирует картинки с тб)

Физминутка

На двери висит замок — Кто его открыть бы смог? (Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули… (Тянем кисти в стороны.)

Покрутили… (Волнообразные движения.)

Постучали… (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

Слушают учителя

Отвечают на вопросы

Повторяют тб

Выполняют движения

3.3 реализация замысла

Наблюдает за всем классом и за каждым учеником индивидуально. Оказывает помощь

Самостоятельно выполняют поделку

1. Оценочно рефлексивный этап

Подведение итогов урока

Дети, поднимите вверх ваши замечательные бабочки.

В руках у учителя тучка и солнышко. Он предлагает ребятам сравнить свое настроение с тучкой или солнышком. Поясняя, если хорошее настроение выбираете солнышко, если не очень, то тучку.

- а теперь давайте соберем в этот волшебный мешок (показывает мешочек) все самое интересное, что было на сегодняшнем уроке.

Делают самооценивание своих работ