Конспект урока русского языка по теме "Связь слов в предложении" (3 класс, УМК "Планета знаний")

Конспект урока русского языка в 3 классе

УМК «Планета знаний»

Тема урока: Связь слов в предложении

Тип урока: Урок «открытия» новых знаний

Цель: развитие умений устанавливать связь слов в предложении по вопросам и изображать её графически.

Задачи: научить находить связь между словами в предложении; повторить умение находить грамматическую основу в предложении; повторить части речи.

Формирование УУД

Регулятивные:

• Делать  самостоятельно  простые  выводы;

• уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

• прогнозировать предстоящую работу;

• осуществлять рефлексию.

Коммуникативные:  

• Развивать умение слушать и понимать других;

• строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

• уметь оформлять свои мысли в устной форме;

• развивать умение работать в паре.

Познавательные:   

• Применять  разные  способы  фиксации  информации,  использовать  эти  способы  в  процессе  решения  учебных  задач;  

• выявлять сущность, особенности объектов;

• на основе анализа объектов делать выводы;

• обобщать и классифицировать по признакам.

Личностные:  

• Ориентирование   ученика  на  учет  чужой  точки  зрения;  

• устойчивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач.

• Оборудование: интерактивная доска, проектор, презентация, карточки для работы в парах.

Ход урока

Организационный момент

Вот опять звенит звонок

Нам пора начать урок

Мы тетради открываем

И писать в них начинаем

- Записываем число, классная работа.

Минутка чистописания

- Прочитайте стихотворение

Осень длинной, тонкой кистью

Перекрашивает листья.

Красный, пестрый, золотой –

Как хорош ты лист цветной!

-Прочитайте стихотворение про себя.

- Определите количество предложений

- Найдите первое предложение.

- Какие орфограммы встретились?

- Запомните первое предложение и запишите его по памяти.

- Проверьте, верно ли вы записали?

Словарная работа

-Представьте, что мы с вами заглянули в осенний лес. А там…

С желтыми листьями стоит стройная… береза

- Запишите слово, обозначьте орфограммы

Усыпана красными ягодами … рябина

Под кустом притаился трусливый … заяц

Затрещали ветки, это прошел косолапый … медведь

С ветки на ветку перелетает птичка с желтой грудкой …синица

- Поменяйтесь тетрадями и оцените словарную работу

- Составьте предложение об осени с одним из этих слов

Совместное определение темы, целеполагание

- Мы продолжаем работать по теме «Предложение»

- Что такое предложение?

- Ученики Вася и Галя тоже составляли предложения из слов

Вася: Лежит разноцветный на земле из листьев ковер.

Галя: На земле лежит разноцветный ковер из листьев.

– Чье предложение вам больше нравится?
– Почему? (В предложении Васи нет связи между словами, предложение построено неправильно.)
– О чем нужно помнить при составлении предложений?

(Что слова в предложении должны быть связаны по смыслу.)

- Как связаны слова в предложении? (по смыслу)

- Кто догадался, какая тема урока? (Связь слов в предложении)

- Чему мы будем учиться на уроке? (учиться устанавливать связь между словами в предложении)

Открытие новых знаний

- Запишем предложение Гали.

На земле лежит разноцветный ковер из осенних листьев.

- Найдите грамматическую основу

- Связь слов в пред­ло­же­нии уста­нав­ли­ва­ет­ся с по­мо­щью во­про­сов.
– А теперь давайте посмотрим, как связаны подлежащее и сказуемое с другими словами?

- Как вы думаете, какое слово поясняет подлежащее ковер.

- Поставим вопрос: ковер (какой?) разноцветный
– В предложении эту связь принято показывать стрелками. От какого слова задаем вопрос, от того слова и ведем стрелку.

- К какому слову зададим вопрос от сказуемого?

- Вопросы можно задавать не только от главных членов предложения. Но и от других слов (выполняется разбор у доски)

Проблемная ситуация

- С помощью чего устанавливается связь слов в предложении? (учащиеся затрудняются ответить)

- Выполните задание на карточках
Работа в парах

Исправьте ошибки, допишите предлоги и союзы так, чтобы получились предложения.

Осенью звери готовятся __ зима. Белка __ ветка сушит грибы. Нагуливают сало медведь __ бурундук. Слышится __ лес прощальный песня птиц.

- С помощью чего устанавливается связь слов в предложении?

(Связь слов в предложении устанавливается с помощью окончаний, предлогов, союзов, вопросов.)

- Прочитаем, что написано об этом в нашем учебнике. (Если затрудняешься)

Физминутка

Руки подняли и показали: это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули, ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут тоже покажем:

Крылья сложили назад.

Закрепление изученного

Упр.82

Упр.83

Итог урока

- Чему учились на уроке?

- Как связаны слова в предложении?

- С помощью чего они могут быть связаны?

Рефлексия деятельности

- На столах у вас лежат листочки. Если на уроке все было понятно превратите свой листочек в осенний. Если было трудно, не все понятно – пусть ваш листочек останется летним – раскрасьте его зеленым светом.