Жас маманға арналған көмекші құралда мұғалімнің алғашғы мектепке келген күннен неден бастау қажет жөнінде кеңес берілген. Құжат толтыру, КТЖ, ҚМЖ құру, өз жұмысына сараптама (рефлексия) жасау т.б. керекті кеңестер жинақталған. Мысалы: Күнделік кз толтыруға көмек kundelik.kz қалай кіреміз, kundelik.kz толтыруда 100% қалай жете аламызбейнежазбаға сілтемелер.
06 сәуір 2020 жылғы №130 бұйрықтың 6,7,8,9,10, 11,12 – қосымшаларының үлгісі,Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160бұйрығы берілген.
Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптары қосымша беріледі. Критериалды бағалау рәсімдері бойынша Нұсқаулық қосымша http://smk.edu.kz; https://www.nao.kz, https://academia.kz/ru/course/1 сайттары берілді. Қашықтықтан оқыту құралдарының синхронды, асинхронды түрлері көрсетілген.
Жас маманға өз жұмысына өздік талдау жасап рефлексиялауға үлгі берілген.
Жас маманға арналған көмекші құралда мұғалімнің алғашғы мектепке келген күннен неден бастау қажет жөнінде кеңес берілген. Құжат толтыру, КТЖ, ҚМЖ құру, өз жұмысына сараптама (рефлексия) жасау т.б. керекті кеңестер жинақталған. Мысалы: Күнделік кз толтыруға көмек kundelik.kz қалай кіреміз, kundelik.kz толтыруда 100% қалай жете аламызбейнежазбаға сілтемелер.
06 сәуір 2020 жылғы №130 бұйрықтың 6,7,8,9,10, 11,12 – қосымшаларының үлгісі,Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160бұйрығы берілген.
Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптары қосымша беріледі. Критериалды бағалау рәсімдері бойынша Нұсқаулық қосымша http://smk.edu.kz; https://www.nao.kz, https://academia.kz/ru/course/1 сайттары берілді. Қашықтықтан оқыту құралдарының синхронды, асинхронды түрлері көрсетілген.
Жас маманға өз жұмысына өздік талдау жасап рефлексиялауға үлгі берілген.
Жас маманға арналған көмекші құралда мұғалімнің алғашғы мектепке келген күннен неден бастау қажет жөнінде кеңес берілген. Құжат толтыру, КТЖ, ҚМЖ құру, өз жұмысына сараптама (рефлексия) жасау т.б. керекті кеңестер жинақталған. Мысалы: Күнделік кз толтыруға көмек kundelik.kz қалай кіреміз, kundelik.kz толтыруда 100% қалай жете аламызбейнежазбаға сілтемелер.
06 сәуір 2020 жылғы №130 бұйрықтың 6,7,8,9,10, 11,12 – қосымшаларының үлгісі,Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160бұйрығы берілген.
Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптары қосымша беріледі. Критериалды бағалау рәсімдері бойынша Нұсқаулық қосымша http://smk.edu.kz; https://www.nao.kz, https://academia.kz/ru/course/1 сайттары берілді. Қашықтықтан оқыту құралдарының синхронды, асинхронды түрлері көрсетілген.
Жас маманға өз жұмысына өздік талдау жасап рефлексиялауға үлгі берілген.
Жас маманға арналған көмекші құралда мұғалімнің алғашғы мектепке келген күннен неден бастау қажет жөнінде кеңес берілген. Құжат толтыру, КТЖ, ҚМЖ құру, өз жұмысына сараптама (рефлексия) жасау т.б. керекті кеңестер жинақталған. Мысалы: Күнделік кз толтыруға көмек kundelik.kz қалай кіреміз, kundelik.kz толтыруда 100% қалай жете аламызбейнежазбаға сілтемелер.
06 сәуір 2020 жылғы №130 бұйрықтың 6,7,8,9,10, 11,12 – қосымшаларының үлгісі,Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160бұйрығы берілген.
Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптары қосымша беріледі. Критериалды бағалау рәсімдері бойынша Нұсқаулық қосымша http://smk.edu.kz; https://www.nao.kz, https://academia.kz/ru/course/1 сайттары берілді. Қашықтықтан оқыту құралдарының синхронды, асинхронды түрлері көрсетілген.
Жас маманға өз жұмысына өздік талдау жасап рефлексиялауға үлгі берілген.
Жас маманға арналған көмекші құралда мұғалімнің алғашғы мектепке келген күннен неден бастау қажет жөнінде кеңес берілген. Құжат толтыру, КТЖ, ҚМЖ құру, өз жұмысына сараптама (рефлексия) жасау т.б. керекті кеңестер жинақталған. Мысалы: Күнделік кз толтыруға көмек kundelik.kz қалай кіреміз, kundelik.kz толтыруда 100% қалай жете аламызбейнежазбаға сілтемелер.
06 сәуір 2020 жылғы №130 бұйрықтың 6,7,8,9,10, 11,12 – қосымшаларының үлгісі,Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160бұйрығы берілген.
Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптары қосымша беріледі. Критериалды бағалау рәсімдері бойынша Нұсқаулық қосымша http://smk.edu.kz; https://www.nao.kz, https://academia.kz/ru/course/1 сайттары берілді. Қашықтықтан оқыту құралдарының синхронды, асинхронды түрлері көрсетілген.
Жас маманға өз жұмысына өздік талдау жасап рефлексиялауға үлгі берілген.
Жас маманға арналған көмекші құралда мұғалімнің алғашғы мектепке келген күннен неден бастау қажет жөнінде кеңес берілген. Құжат толтыру, КТЖ, ҚМЖ құру, өз жұмысына сараптама (рефлексия) жасау т.б. керекті кеңестер жинақталған. Мысалы: Күнделік кз толтыруға көмек kundelik.kz қалай кіреміз, kundelik.kz толтыруда 100% қалай жете аламызбейнежазбаға сілтемелер.
06 сәуір 2020 жылғы №130 бұйрықтың 6,7,8,9,10, 11,12 – қосымшаларының үлгісі,Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160бұйрығы берілген.
Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптары қосымша беріледі. Критериалды бағалау рәсімдері бойынша Нұсқаулық қосымша http://smk.edu.kz; https://www.nao.kz, https://academia.kz/ru/course/1 сайттары берілді. Қашықтықтан оқыту құралдарының синхронды, асинхронды түрлері көрсетілген.
Жас маманға өз жұмысына өздік талдау жасап рефлексиялауға үлгі берілген.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Жас мамандарға және тәлімгерлерге көмекші құрал»
Жас мамандарға және тәлімгерлерге арналған көмекші құрал
Жинақтаған: ДОӘІЖО Ботабаева Г.М.
«М.Әуезов атындағы орта мектебі» КММ
2020ж
Зайсан қаласы
Еліміздің ертеңі бүгінгі
жас ұрпақтың қолында,
ал жас ұрпақтың тағдыры
мұғалімдердің қолында
Н.Ә. Назарбаев
Алғы сөз
Жас мамандар, жоғарыдағы эпиграфты әркез естен шығармай, саналы шәкірті бар, жақсы ұстаз болу үшін ерінбей еңбек етіңдер. Әр мамандық иесі мейлі мұғалім, мейлі дәрігер, инженер, аспазшы үнемі өзін өзі дамытуы қажет. Ал үлкен өмірге адами капиталды дайындайтын мұғалімге өмір бойы білім алу қажет. Бір күн тоқтасаң, балдыр басқан шалшық су тәріздес болуың әбден мүмкін. Сол себептен өзің оқушы болғанда алдыңда қандай ұстаз дәріс берсе деп армандаған ұстазыңа ұқсап бақ. Мұғалімдік ммандық қиын да қызықты. Төзімді бол! Сәттілік тілеймін.
Түсінік хат
Жас маманға арналған көмекші құралда мұғалімнің алғашғы мектепке келген күннен неден бастау қажет жөнінде кеңес берілген. Құжат толтыру, КТЖ, ҚМЖ құру, өз жұмысына сараптама (рефлексия) жасау т.б. керекті кеңестер жинақталған. Мысалы: Күнделік кз толтыруға көмек kundelik.kz қалай кіреміз, kundelik.kz толтыруда 100% қалай жете аламызбейнежазбаға сілтемелер.
06 сәуір 2020 жылғы №130 бұйрықтың 6,7,8,9,10, 11,12 – қосымшаларының үлгісі,Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160бұйрығы берілген.
Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптары қосымша беріледі. Критериалды бағалау рәсімдері бойынша Нұсқаулық қосымша http://smk.edu.kz; https://www.nao.kz, https://academia.kz/ru/course/1 сайттары берілді. Қашықтықтан оқыту құралдарының синхронды, асинхронды түрлері көрсетілген.
Жас маманға өз жұмысына өздік талдау жасап рефлексиялауға үлгі берілген.
Жас маманға ескертпе
Мектепке алғаш келгенде өзіңмен бірге портфолио әкелу Портфолионың ішінде:
- жеке іс парағы фотосымен
- түйіндеме
-жеке куәлігіңіздің немесе паспортыңыздың көшірмесі.
-дипломның бакалаврлік, магистрлік) көшірмесі қосымшасын (приложение) қоса беру
- өмірбаян
- қызметтік мінездеме егер басқа білім беру ұйымынан келген болсаңыз
-біліктілік санаты туралы куәлік (заңдылығы бойынша автоматты түрде берілген болса)
- біліктілікті арттыру қайта даярлау курсы сертификаттары (бар болса)
- еңбек кітапшасы (бар болса)
- соттылығы бар/жоқтығы жайлы анықтама (egov тан алу)
- мекен-жай туралы анықтама (egov тан алу)
- психодиспансерлік есепте жоқтығы туралы анықтама(egov тан алу)
- e-mail
-байланыс құралдары
2. Мектеп әкімшілігі мен қызметкерлерінің өзіңе қажетті мәліметтерін ал.
№
Толық аты -жөні
лауазымы
Үй телефоны
Ұялы телефоны
Кабинет №
Директор
ДОІЖО
ДОӘІЖО
ДТІЖО
Тәлімгер-жетекші
психолог
тәлімгер
кітапханашы
Іс жүргізуші
ДШІЖО
Пән бірлестік жетекшісі
3. Өзіңмен бірге жұмыс істейтін шағын пән бірлестігі мүшелерімен танысып, мәлімет ал
№
Мұғалімнің аты-жөні
пәні
Үй телефоны
Ұялы телефоны
Кабинет №
4. Сағат санын біліп, сабақ кестесіне жаз.Сабақ кестесінің сызбалары
Сынып
Апта
5 "А"
5"Б"
5"В"
Д
1
2
3
С
4
5
С
3
1
2
Б
Ж
5
6
4
С
Нешінші сағат
1
2
3
4
5
6
Апта
Д
5 "А"
5 "Б"
5 "В"
С
5 "Б"
5 "В"
С
5 "Б"
5 "В"
5 "А"
Б
Ж
5 "В"
5 "А"
5 "Б"
С
Цифрлы порталмен жұмыс
Күнделік кз толтыруға көмек
kundelik.kz қалай кіреміз https://www.youtube.com/watch?v=WkfdB6lNY5U
КТЖ қалай тез толтыруға боладыhttps://www.youtube.com/watch?v=JPko-DUFF9c
kundelik.kz толтыруда 100% қалай жете аламыз https://www.youtube.com/watch?v=YSv_Sw8HaN8
kundelik.kz журналға баға қоюға https://www.youtube.com/watch?v=vcRrfYOCoS8
Қашықтықтан оқыту құралдары: онлайн кездесуге
синхронды оқыту үшін платформалары ZOOM, Google Meet, Skype,Mikrosoft Teams, You Tube, WizlQ
Қазақстан платформалары: Kundelik, Bilimland, Daryn Online, Online Mektep
Контенттерді жіберу үшін: Prezi, Slaide Share, Canva, Google Classroom – Google презентации, Padlet, Nearpod, Pear deck, Skreencast –O- Matic,
Бағалауды жүзеге асыруға қолдануға болады: kahoot, Quizizz, Quzlet, Wizer.me, Hapyak, Vialogues, Eddpuzzle, LearningApps
Мессенджерлер: WhatsApp, Telegram
Календарьлар: Google Календарь, Schoodle
06 сәуір 2020 жылы№130 бұйрық
Бұйрығына 6-қосымша
Нысан
Орта білім беру ұйымдарының педагогіне арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар
____________пәні___________сыныбы
Аптасына:___сағат, барлығы:____сағат
№р/с
Ауыспалы тақырып- тар
Сабақтар дың тақырыбы
Оқудың мақсаттары
Сағат саны
Мерзімі
Ескерту
І тоқсан
ІІ тоқсан
ІІІ тоқсан
ІV тоқсан
Бұйрығына 7-қосымша
Нысан
___________________________________________
(білім беру ұйымының атауы)
Орта білім беру ұйымдарының педагогіне арналған сабақ жоспары немесе қысқа мерзімді жоспар
___________________________________________
(сабақтың тақырыбы)
Бөлім:
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
Сабақтың мақсаты
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақ жоспарының аталған тармақтары міндетті болып табылады.Педагог пәннің ерекшілігі мен оқушылардың қажеттілігіне қарай қосымша элементтер енгізуге құқылы.
Бұйрығына 8-қосымша
Нысан
____________________________________________
(білім беру ұйымының атауы)
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
______ тоқсан ____________ пәні бойынша
Сынып: Оқушылар саны: Педагог: Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау
Пән
Орындаған
Макс балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
Сапа %
Үлгерім %
төмен
орта
жоғары
0-39%
40-84%
85-100%
Оқушылар саны
ЖББ 1
ЖББ 2
ЖББ
Мақсатты меңгергендер
Қиындық тудырған мақсаттар
ЖББ 1
ЖББ 2
ЖББ
1. ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)төмен й (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
жас маманның табысты бейімделуі үшін ұйымдастыру-әдістемелік жағдай жасау, біліктілік қызметінде сәтті пайдалану үшін жас маманның кәсіптік білімі мен дағдыларын қалыптастыру
Міндеттері
- жас маманның кәсіби және психологиялық бейімделуі үшін жағдай жасау; -жас маманның оқыту- жас маманның оқу-тәрбие қызметін ұйымдастыру деңгейін арттыруға әдістемелік көмек көрсету; -жас маманның шығармашылық қызметінің өзіндік өрнегін қалыптастыру үшін жағдай жасау; -үздіксіз білім алуға қажеттілік пен ынталандыруды дамыту.
Жұмыстың негізгі бағыттары
-жұмыста пайдаланылатын нормативтік-құқықтық құжаттамаен жұмыс; -мектеп құжаттамасымен жұмысқа көмек; -жұмыс бағдарламаларын, сабақ жоспарларын жасау және іске асыру бойынша кеңес беру; -сабақты ұйымдастыруға көмек; -болжау жұмысарын жасауға және талдауға көмек; -өзара сабаққа қатысу.
Қорытынды
Жас маманның педагогикалық қызметін бағалау. Жүргізілген жұмыс туралы бірлескен есеп
Тәлімгердің жас маманмен қызметін жоспарлау,
ұйымдастыру және мазмұны бойынша іс-шаралар
№
Қызмет мазмұны
Жұмыс нысаны
Мерзімі
Бұйрығына 10-қосымша
Нысан
____________________________________________
(білім беру ұйымының атауы)
Бекітемін Басшының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары ____________ 20__ж "___" ____________
Тәрбие жұмысы жоспары
(Орта, техниқалық және кәсіптік білім, орта білімнен кейінгі білім
беру ұйымдарына арналған) _______________ оқу жылына
Тәрбие жұмысының бағыттары бойынша іс-шаралар жоспары
№
Тәрбие жұмысының атауы
Аяқтау нысаны
Жауаптылар
Орындау мерзімі
I. Тәрбиені нормативтік құқықтық қамтамасы зету
ІІ. Ғылыми-әдістемелік және ақпараттық қамтамасыз ету
ІII. Іске асыру тетіктері: тәрбиенің басым бағыттары бойынша іс-шаралар
1. Бағыты: жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтықты тәрбиелеу, құқықтық тәрбие Мақсаты: Отанға ұтымды және эмоционалды ққарым-қатынасы, мемлекет пен қоғамны ң саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңсыздыққа қарсы тұратын, балалар мен жастар ортасында қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұруға дайын заңдарын меңгеру және сақтау қажеттілігі бар патриот пен азаматты қалыптастыру.
2. Бағыты: рухани-адамгершілік тәрбие Мақсаты: тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарымен, нормалары мен дәстүрлерімен келісетін рухани-адамгершілік және этикалық қағидаларын, оның моральдық қасиеттері мен ұстанымдарын қайта жаңғырту туралы "Рухани жаңғыру" құндылықтары негіздерінің, оның ішінде "Құндылықтарға негізделген білім беру", "Қоғамға қызмет" жобаларын іске асыру арқылы терең түсінігін қалыптастыру.
3. Бағыты: ұлттық тәрбие Мақсаты: жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, ана тілі және мемлекеттік тілге, қазақ халқының мәдениетіне, Қазақстан Республикасының этностары мен этностық топтарына құрмет көрсетуге бағыттау.
4. Бағыты: Отбасылық тәрбие Мақсаты: ата-аналарға білім беру, олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін және балаларды тәрбиелеу жауапкершілігін арттыру.
5. Бағыты: Еңбек, экономикалықжәнеэкологиялықтәрбие Мақсаты: кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы көзқарасты қалыптастыру, экономикалық ойлауды және тұлғаның экологиялық мәдениетін дамыту.
6. Бағыты: Интеллектуалды тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу Мақсаты: әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық, оның ішінде балалардың кибермәдениеті мен кибергигиенасы бойынша мәдениетті дамытуды қамтамасыз ететін мотивациялық кеңістікті қалыптастыру.
7. Бағыты: көпмәдениеттік және көркем-эстетикалық тәрбие Мақсаты: Жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жеке тұлғаның өнер мен шынайылыққа эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту, оның ішінде "Ұшқыр ой алаңы" мектеп оқушыларының дебаттық қозғалысы" жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасын іске асыру арқылы білім беру ұйымдарында полимәдени орта құру.
8. Бағыты: дене тәрбиесі, салауатты өмір салты Мақсаты: Салауатты өмір салты дағдыларын табысты қалыптастыру, дене және психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтауды білу үшін кеңістік құру.
басқа бағыттар
Бұйрығына 11-қосымша
Нысан
____________________________________________
(білім беру ұйымының атауы)
Орта білім беру ұйымдарына арналған ата-аналары жиналысының хаттамасы
Өткізілген күні_____________
(жылы, күні, айы )
Қатысқандар:_____ (тізім қоса тігіледі)
Күн тәртібі:
1. Тыңдалды:
1. Қаралған мәселенің атауы.
2.Сөйлегендер:
1. (Т.А.Ә.(болған жағдайда) сөйлегендер сөзінің қысқаша мазмұны.
3. Қаулы етті:
1. Аталған мәселе бойынша шешім.
Төраға _____________ (Т.А.Ә.(болған жағдайда)
Хатшы_____________ (Т.А.Ә.(болған жағдайда)
Бұйрығына 12-қосымша
Нысан
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
Суреттің орны
Орта білім беру ұйымдарына арналған білім алушының жеке іс қағазы
Тегі _____________________________________________________________________
Аты _____________________________________________________________________
Әкесінің аты (болған жағдайда)_____________________________________________________
Туған күні, айы, жылы ____________________________________________________________
Ескерту: Білім алушының жеке іс қағазы (бұдан әрі – Жеке іс қағазы) орта білім беру ұйымына қабылданған кезден бастап мектеп бітіргенше (мектептен шыққанша) әрбір оқушыға жүргізіледі.
10-11 (12) сынып оқушыларының білім алу кезеңінде негізгі орта мектепті бітіргені туралы аттестат Жеке іс қағазында болады.
1-4 сынып оқушыларының жеке іс қағаздарын педагогтер, 5-11 (12) сыныптарда жетекшілері жүргізеді.
Оқушылардың іс қағаздары білім алуы кезінде және мектепті бітіргеннен кейін үш жылға дейін сақталады.
Жеке іс қағазға:
1) Туу туралы аттестаттың көшірмесі;
2) 2 дана 3х4 көлеміндегі фотосуреті;
3) медициналық карта (мектепке қабылданған кезде талап етіледі) және мектептің медициналық кабинетінде сақталады;
4) әрбір сыныптағы үлгерім табелі тіркеледі.
Оқу жылының соңында Жеке іс қағазына барлық пәндер бойынша бағалары туралы жазбалар, оқушылардың жетістіктері мен босатқан сабақтарының саны жазылады.
Бір мектептен екінші мектепке ауысқан кезде "_________мектептен кетті" деген жазба жазылып, директордың қолы қойылып, мөр басылып Жеке іс қағазы ата-анаға немесе өзге де заңды өкіліне беріледі.
Алфавиттік кітапқа тіркеу үшін әрбір оқушының Жеке іс қағазы нөмірленеді.
Жеке іс қағаздарының сақталуына мектеп директорының бұйрығымен бекітілген адам жауапты.
Білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда Жеке іс қағазы электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.
Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптарды бекіту туралы
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160 бұйрығы.
Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптары (қосымша беріледі)
Критериалды бағалау рәсімдері бойынша Нұсқаулық
1.2.14 БЖБ және ТЖБ үшін тапсырмаларды мұғалімдер сыныптағы білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып өз бетінше құрастырады. Басты талап-пән бойынша оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкестігі. Үлгі үшін ұсынылған БЖБ және ТЖБ тапсырмаларын пайдалануға жол берілмейді Критериалды бағалау сұрақтары бойынша келесі дереккөздерге хабарласуға болады:
1. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығымен бекітілген білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды мемлекеттік аттестаттау жүргізудің үлгі ережесі);
білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды мемлекеттік аттестаттау жүргізудің үлгі ережесін бекіту туралы «Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы»;
- Негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша басшылық: оқу-әдістемелік құрал; «НЗМ» ДББҰ, 2016;
4. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Жүйелік-әдістемелік кешені http://smk.edu.kz;
5. «Критериалды бағалау бойынша әдістемелік әзірлемелерді» білім беруді ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету. Әдістемелік құралдар ҰБА.Ы. Алтынсарин https://www.nao.kzсайтынан алуға болады.
6. «Білім алушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесі» онлайн курсы https://academia.kz/ru/course/1;
Мұғалімнің 20 - 20 оқу жылында атқарған жұмысына өздік талдауы
1 Мұғалімнің аты-жөні ………………………………………………………………………
№ жеке бас куәлігі ...............................
SMART мақсат .........................................................................................
Курс тақырыбы, жылы, өткен жері........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Аттестация (өткен жылы) санаты бұйрық № жылы айы күні
7. Пән бойынша білім сапасы (2018-2019, 2019-2020, 2020-2021 оқу жылдарымен салыстыру)
сынып
барлығы
Бала саны
«5»
«4»
«3»
«2»
%
2018-2019 оқу жылы білім сапасы
2019-2020 оқу жылы білім сапасы
2020-2021 оқу жылы білі сапасы Динамика
8. Қолданатын технология …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........................................................
18. Тәжірибе тарату ( журнал, Интерент сайте), аудандық, облыстық, республикалық бірлестік ассоциацияларында ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
19. Инклюзивті білім беру бойынша қорытынды нәтиже
20. Үйден оқыту бойынша қорытынды нәтиже
19. Өзара сабаққа қатысуы (мерзімі, сыныбы, тақырыбы, сынып, мұғалімнің аты – жөні)
21. Жаңа оқу жылы мақсаттары мен міндеттері …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Нашар ұстаз шындықты қайталайды,жақсы ұстаз сол шындықты іздеп,табуға үйретеді. Адольф Дистервег …Түсінгендіктің шын белгісі-«иә» деген жауап емес,шәкірттің жүзіндегі қуаныш болып табылады. Абу-ль-Фарадж ал-Исфахани. Ұстаз ізденгіш болуы,ойлай білуі,қандай істі болсын,бар ынтасымен атқара білуі керек В. Маяковский. Ұстаз болу,яғни жақсы оқытушы болу үшін,оқытатыныңды да сүюің керек. В.О.Ключевский. Мен үшін жақсы мұғалім бәрінен де артық,өйткені мұғалім-мектептің жүрегі Ы.Алтынсарин Адамның адамгершілігі жақсы ұстаздан болады Абай Құнанбайұлы Мұғалім-зор тұлға,ол күннің құдіретті сәулесі іспетті. К.Д.Ушинский Мен өзімнің ұстазыма әкемнен кем қарыздар емеспін:әкемнен өмір алсам, ал Аристотельден өмірімді жақсы өткізу туралы білім алдым. Александр Македонский Ұстазы жақсының ұстамы жақсы Халық даналығы. Ұстазыңды атаңнан да әзіз тұт Халық даналығы. Мұғалім ісі сырттай қарапайым болғанмен – тарихтағы ең ұлы істің бірі К.Д.Ушинский Кімде-кім халқынан алмаса тәлім, Оны үйрете алмас ешбір мұғалім. Ж.Баласағұн. Басқаларды үйрете жүріп біз өзіміз үйренеміз. Сенека. Ұстаз… жаратылысынан өзіне айтылғанның бәрін жете түсінген, көрген, естіген және аңғарған нәрселердің бәрін жадында жақсы сақтайтын, ешнәрсені ұмытпайтын… алғыр да аңғарымпаз ақыл иесі…, мейлінше шешен, өнер-білімге құштар, аса қанағатшыл жаны асқақ және ар-намысын ардақтайтын, жақындарына да, жат адамдарына да әділ…, жұрттың бәріне… жақсылық пен ізгілік көрсетіп…қорқыныш пен жасқану дегенді білмейтін батыл, ержүрек болуы керек. Әл-Фараби Маған жақсы мұғалім бәрінен де қымбат, өйткені мұғалім – мектептің жүрегі. Ыбырай Алтынсарин Адамның адамшылдығы… жақсы ұстаздан болады. Абай Құнанбаев Мұғалімнің ұдайы жақсы оқитын балаларға ғана сүйсініп, ылғи соларды ғана оқытуы дұрыс емес.
Мұхтар Әуезов Оқушы жастардың ең сенімді ұстазы, сыр жасырмай ашық айтатын адамы – мұғалім. Ғабит Мүсірепов Мұғалім өзінің білімділігімен, жүріс-тұрысымен, жайдары мінезімен, тіпті сырт пішіні, киген киімімен де оқушысына жақсы мағынада қатты әсер етеді. Мәлік Ғабдуллин Ұстаз деген ұлағатты атауды естігенде, күні бүгінге дейін өзімді шәкірттей сезінемін. Серке Қожамқұлов
Егер мұғалім өз бойына іс пен шәкірттеріне деген сүйіспеншілікті біріктірген болса, ол – кемел ұстаз.
К.Д.Ушинский Шәкірті жоқ ұстаз – мылқау ұстаз. Ыбырай Жақаев Егер мұғалім өн бойына, өз ісіне, шәкіртіне деген сүйіспеншілікті жинақтаса, ол – нағыз ұстаз. Л.Н.Толстой Мектептің жаны – мұғалім. Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы. Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі – білімді, педагогика, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім. Ахмет Байтұрсынов Қазақтың тағдыры, келешекте ел болуы да мектебінің қандай негізде құрылуына барып тіреледі. Мектебімізді таза, берік һәм өз жанымызға /қазақ жанына/ үйлесетін негізде құра білсек, келешегіміз үшін тайынбай-ақ серттесуге болады. Мағжан Жұмабаев Ұстаз болу – өз уақытын аямау, өзгенің бақытын аялау. Ж.Ж.Руссо Ұстаз – ұлы есім М.Әуезов Мұғалім өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім, оқуды, ізденуді тоқтатысымен оның мұғалімдігі де жойылады. К.Д.Ушинский Мұғалімдік мамандық – бұл адамтану, адамның күрделі және қызықты, шым-шытырығы мол рухани жан дүниесіне үңіле білу. Педагогикалық шеберлік пен педагогикалық өнер – ол даналықты жүректен ұға білу болып табылады В.А.Сухомлинский Егер балалар бірдемені түсінбейтін болса, онда оқытушы оларды кінәлауға тиісті емес, оларға түсіндіре алмай отырған өзін кінәлауға тиіс. Ы.Алтынсарин
Жай мұғалім хабарлайды, Жақсы мұғалім түсіндіреді, Керемет мұғалім көрсетеді. Ұлы мұғалім шабыттандырады. Уильям Уорд,ағылшын ағартушысы. Даңқ пен абырой кенелуімде мен бір адамға қарыздармын ол- ұстазым Аристотель. Александр Македонский Ұстаз- ұлық емес,ұлы қызмет Бауыржан Момышұлы Мектеп- кеме,білім теңіз Қасым Аманжолов Мектепті сыйлағандықтан,мамандығын жан- тәнімен сүйгендіктен мұғалім ең алдымен өзінің интелектісін көтеруі керек, дүниеге деген көзқарастарын биіктетуі керек. Әбділда Тәжібаев. Мұғалім деген ат-қасиетті ат.Мұғалім деген аттан таза еңбекті сүйетін мамандық иесі деген сөзді ұғынады. Елдің надандығымен алысатын адам мұғалім. Сәбит Мұқанов. Халық – нағыз ұстаз. Халық даналығы. Ілім үйреніп,одан соң оны басқаларға үйретпеу-мол дүние жиып,оны керегіне жаратпай,көміп қойғанмен бірдей. Мұхамбет пайғамбар. Білімді бір сауыттан екінші сауытқа құйғандай біреудің ділінен екінші біреудің діліне қотара салуға болмайды. Платон Ештеңені білмейтін,ештеңені білуге талпынбайтын адамның жағдайы қиын.Өйткені оның бойында екі кесел бар:бірі-топастық,екіншісі-жалқаулық. Платон. Ұстаз талантты болса, Шәкірті талапты болады. Халық даналығы Мен барлық ұстаздарға былай ғибрат етемін:балалардағы білімге деген талап,ынта,құштарлық отын сөндіріп алмаңдар.Еңбек қуанышы еңбеккер адамның мақтаныш сезімін осы оттың тұтанар бірден-бір көзі. В.А.Сухомлинский. Мұғалім-зор тұлға,ол күннің құдіретті сәулесі сияқты. К.Д.Ушинский Мұғалім өз ісіне деген сүйіспеншілікті оқушыға деген сүйіспеншілікпен ұштастыра алғанда ғана шын мәніндегі мұғалім болмақ. Л.Н.Толстой Өзіңді қарапайым жылы лебізіңмен сыйлата білмесең,құр қаталдықтан түк те шықпайды. А.П.Чехов Қайратсыз ашу-тұл, Тұрлаусыз ғашық-тұл. Шәкіртсіз ғалым-тұл Абай Мұғалімге сөз өз ойын сапырылыстырып айту үшін берілмейді,басқаның ойына қозғау салу үшін беріледі. В.О.Ключевский Өзінің ақыл-ойын артықша бағалайтын адамды үйреткісі келетін кісі уақытты босқа шығындайды. Демокрит Тәрбиелеуде мұғалімнің өзінің не біліп,не істейтіні маңыздыөақ.бірақ оның ықпалымен шәкірттерінің не біліп,не істейтіні онан да маңыздырақ. Мұғалімдер,міне,осынысымен бағаланады. Цицерон Шәкірт болып көрмеген,ұстаз болып жарытпас. Боэций Өзінің ұстазынан асып түсуге талпынбаған шәкірт-бейшара. Леонардо да Винчи Тәрбиешіге үйреткеннен бұйрық беру әлдеқайда жеңіл. Д.Локк Басқаны үйреткен кісі қайталау арқылы меңгерген білімдерін нығайтумен ғана емес, пәнге үңілуге мүмкіндік алумен де өзін-өзі үйретеді. Сондықтан да асқан дарынды Иохим Форций өзі жайында:-не естіп,не оқысам да,соның бәрі тіпті бір айдың ішінде-ақ ойымнан шығып кетеді,ал басқаларға үйреткенімді өзімнің бес саусағымдай соншалық айқын білемін,- дейді екен.Сондықтан ол зор табыстарға жету үшін шәкірттеріне өздеріне шәкірттер тауып,оларға күн сайын өздері үйреніп жатқан нәрселерін үйретіп отыруды кеңес қылады. Ян Амос Коменский Жақсы ұстазға қандай қасиеттер тілеуге тиіспіз?Өзінің оқытатын пәнін терең білуді,адал да сезімтал жан дүниесі болуын… Д.Дидро Ана сүтін дене үшін табиғат әзірлейді, рух үшін оны біздің мұғалімдеріміз әзірлейді. Г.Лихтенберг Іске деген сүйіспеншілігі бар мұғалім жақсы мұғалім болады.Егер мұғалім шәкіртін әкесіндей,шешесіндей сүйетін болса,ол барлық кітаптарды оқыған,бірақ іске де,шәкірттеріне де сүйіспеншілігі жоқ мұғалімнен тәуір болмақ.Егер мұғалім өз бойында іс пен шәкірттеріне деген сүйіспеншілікті біріктірген болса,ол-кемел ұстаз. Л.Н.Толстой Мұғалімнің бүкіл мақтанышы-шәкірттерінде,өзі шашқан ұрықтарының өсіп-өнуінде. Д.И.Менделеев Мұғалімнің ең жауапты міндет орындайды-ол адамды қалыптастырады. М.И.Калинин Егер мұғалім өте беделді болса,онда бұл мұғалімнің әсерінің іздері кейбір адамдардың бойында бүкіл өмір бойы қалып қояды. Міне,сондықтан мұғалімнің өзіне құнтты болуы,өзінің мінезі-құлқы мен іс-әрекеттері,дүние жүзіндегі бірде-бір адамда болмайтындай,ең күшті бақылауда болатынын сезінуі өте маңызды. М.И.Калинин Өзінің шәкірттеріне еңбектен қуаныш табу қабілетін дарыта алатын мұғалім зор даңқа бөленуге тиіс. Э.Хаббард Жақсы мұғалімдер жақсы оқушыларды жасайды. М.В.Остроградский Мұғалімге сенім білдірмесе,оқу игі жеміс бере алмайды. Д.И. Менделеев Мен біздің жастарымыздың ежелгі заман философтарын оқуын қалар едім. Мұнан олар шәкірттердің ұстаздарына қандай ілтипатпен және құрметпен қарағанын көрер еді М.И.Калинин Басқаларды үйрете отырып, біздің өзіміз де үйренеміз. Сенека Педагог-жаңа ұрпаққа ғасырлар бойы жинақталған барлық бағалы дүниелерді беріп,жалған сенімдерді, кінәраттар мен кеселдерді бермеуге тиісті адам. А.В.Луначарский Тәрбиелеушінің өзі-ақылдың,үлкен ұстамдылықтың,мейірімділіктің,биік адамгершілік көзқарастың иесі болуға тиіс. М.П.Драгоманов Мұғалім,егер ол адал болса,әрқашан зейінді шәкірт те болуға тиіс. М.Горький Үйренбейтін немесе аз үйренетін мұғалім-жаман мұғалім. М.Горький Ғылымды күшті меңгерген және оны сүйетін мұғалім ғана өз шәкірттерінің бәріне жемісті ықпал жасайтын болады. Д.И.Менделеев http://www.kalaisyn.kz
