Выявление жесткого обращения с детьми

Выявление жесткого обращения с детьми

Пренебрежение основными нуждами ребенка (моральная жестокость) — это отсутствие со стороны родителей или лиц, их заменяющих, элементарной заботы о нем, а также недобро­совестное выполнение обязанностей по воспитанию ребенка, в результате чего его здоровье и развитие нарушаются.

Что может служить причиной неудовлетворения основ­ных потребностей ребенка?

• отсутствие соответствующего возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи;

• отсутствие заботы и присмотра за ребенком;

• отсутствие внимания и любви к ребенку.

Какие родители или лица, их заменяющие, чаще других пренебрегают основными нуждами детей?

- алкоголики, наркоманы;

• с психическими расстройствами;

• юные родители, не имеющие опыта и навыков родительства;

• с низким социально-экономическим уровнем жизни;

• с хроническими заболеваниями, инвалидностью, умствен­ной отсталостью;

• перенесшие жестокое обращение в детстве;

• социально изолированные.

Как распознать ребенка, чьими нуждами пренебрегают?

Внешние проявления:

• утомленный сонный вид, бледное лицо, опухшие веки;

• у грудных детей обезвоженность, опрелости, сыпь;

• одежда неряшливая, не соответствует сезону и размеру ребенка;

• нечистоплотность, несвежий запах.

Физические признаки:

• отставание в весе и росте от сверстников;

• педикулез, чесотка;

• частые «несчастные случаи»;

• гнойные и хронические инфекционные заболевания;

• запущенный кариес;

• отсутствие надлежащих прививок;

• задержка речевого и психического развития.

Особенности поведения:

• постоянный голод и жажда, может красть пищу, рыться в отбросах;

• неумение играть;

• поиск внимания/участия;

• частые пропуски школьных занятий;

• крайности поведения;

• инфантилен или принимает роль взрослого и ведет себя в псевдовзрослой манере;

• агрессивен или замкнут, апатичен;

• гиперактивен или подавлен;

• неразборчиво дружелюбен или не желает и не умеет об­щаться;

• склонность к поджогам, жестокость к животным;

• мастурбация, раскачивание, сосание пальцев.

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку?

1. Постарайтесь поговорить с ребенком, внимательно его выслушать.

1. Обратитесь в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав или органы опеки и попечительства района.

2. Обратитесь в отдел внутренних дел, к участковому инспектору полиции, инспектору отдела по делам несовершеннолетних ОВД или в прокуратуру.

3. Обратитесь в орган социальной защиты населения или учреждение социального обслуживания населения.

Физическое насилие — это преднамеренное нанесение травм и/или повреждений ребенку, которые вызывают серь­езные (требующие медицинской помощи) нарушения физиче­ского, психического здоровья, отставание в развитии.

К физическому насилию относится также вовлечение ре­бенка в употребление алкоголя, наркотиков, токсических ве­ществ.

Физическое насилие над ребенком могут совершать роди­тели, лица, их заменяющие, или другие взрослые.

Физическое насилие в отношении детей чаще происходит в семьях, где:

• убеждены, что физическое наказание является методом выбора для воспитания детей;

• родители (или один из них) являются алкоголиками, наркоманами, токсикоманами;

• родители (или один из них) имеют психические заболе­вания;

• нарушен эмоционально-психологический климат (частые ссоры, скандалы, отсутствие уважения друг к другу);

• родители находятся в состоянии стресса в связи со смертью близких, болезнью, потерей работы, экономическим кризисом и др.;

• родители предъявляют чрезмерные требования к детям, несоответствующие их возрасту и уровню развития;

• дети имеют особенности: соматические или психические заболевания, гиперактивны, неусидчивы, родились недоно­шенными и др.

Как распознать, что ребенок подвергается физическому насилию?

Характер повреждений:

• синяки, ссадины, раны, следы от ударов ремнем, укусов, прижигания горячими предметами, сигаретами, располагаю­щиеся на лице, теле, конечностях;

• ожоги горячими жидкостями кистей и ног в виде пер­чатки или носка (от погружения в горячую воду), а также на ягодицах;

• повреждения и переломы костей, припухлость и болез­ненность суставов;

• выбитые и расшатанные зубы, разрывы или порезы во рту, на губах;

• участки облысения, кровоподтеки на голове;

• повреждения внутренних органов;

• «синдром сотрясения» у грудных детей.

Особенности поведения:

-- Возраст до 3 лет

• боязнь родителей или взрослых;

• редкие проявления радости, плаксивость;

• реакция испуга на плач других детей;

• плохо развитые навыки общения;

• крайности в поведении — от агрессивности до полной безучастности.

-- Возраст от 3 до 7 лет

• заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость;

• пассивная реакция на боль;

• негативизм, агрессивность;

• жестокость по отношению к животным;

• лживость, воровство;

• отставание в речевом развитии.

-- Младший школьный возраст

• стремление скрыть причину повреждений и травм;

• боязнь идти домой после школы;

• одиночество, отсутствие друзей;

• плохая успеваемость, неспособность сосредоточиться;

• агрессивность.

-- Подростковый возраст

• побеги из дома;

• употребление алкоголя, наркотиков;

• попытки самоубийства;

• криминальное или антиобщественное поведение.

На неслучайный характер травм указывают:

- множественность повреждений, различная степень давности (свежие и заживающие), специфический характер (отпечатки пальцев, предметов);

- несоответствие характера повреждений и объяснений, которые дают взрослые;

• наличие других признаков жестокого обращения (отста­вание в развитии, санитарно-гигиеническая запущенность);

• появление травм у ребенка после выходных и празднич­ных дней.

Особенности поведения родителей или опекунов, если они избивают детей:

• противоречивые, путаные объяснения причин травм у детей;

• обвинение в травмах самого ребенка;

• позднее обращение или необращение за медицинской по­мощью;

• отсутствие эмоциональной поддержки и ласки в обраще­нии с ребенком;

• неспровоцированная агрессия по отношению к персоналу;

• больше рассказывают о своих проблемах, чем о повреж­дениях у ребенка.

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку?

1. Постарайтесь поговорить с ребенком, внимательно его выслушать.

2. Поговорите с родителями.

3. Обратитесь в поликлинику, больницу, амбулаторию или фельдшерско-акушерский пункт, чтобы зафиксировать трав­мы в медицинской документации ребенка.

4. Обратитесь в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав или органы опеки и попечительства района.

5. Обратитесь в отдел внутренних дел, к участковому инспектору, инспектору отдела по делам несовершеннолетних ОВД или в прокуратуру.

6. Обратитесь в орган социальной защиты населения или учреждение социального обслуживания населения.

Особенности детей, подвергающихся эмоциональному (психологическому) насилию:

• задержка психического развития;

• трудно сконцентрироваться, плохая успеваемость;

• низкая самооценка;

• эмоциональные нарушения в виде агрессии, гнева (часто обращенных против самого себя), подавленное состояние;

• избыточная потребность во внимании;

• депрессия, попытки суицида;

• неумение общаться со сверстниками (заискивающее по­ведение, чрезмерная уступчивость или агрессивность);

• ложь, воровство, девиации в поведении;

• нервно-психические, психосоматические заболевания: не­врозы, энурез, тики, расстройства сна, нарушения аппетита, ожирение, кожные заболевания, астма.

Для детей раннего возраста более характерны расстрой­ства сна, аппетита, беспокойство или апатичность, неумение играть, задержка психоречевого развития, привычка сосать палец.

Для младших школьников — проблемы с обучением, отвер­жение со стороны сверстников, плохие социальные навыки.

У детей в предпубертатном периоде могут наблюдаться уходы из дома, девиантное/делинквентное поведение, хрони­ческая неуспеваемость.

В пубертатном периоде — депрессия, рост агрессивности, саморазрушающее поведение, низкая самооценка, психосома­тические заболевания.

Группы риска детей по эмоциональному насилию:

• дети от нежеланной беременности, похожие на нелюби­мых родственников жены или мужа;

• дети раннего возраста;

• дети-инвалиды, дети с наследственными заболеваниями или другими особенностями;

• дети из семей с деспотичным, авторитарным, контроли­рующим стилем воспитания и взаимоотношений;

• дети из семей, где семейное насилие является стилем жизни;

• родители (один из родителей) которых употребляют ал­коголь, наркотики, страдают депрессией;

• в семье которых много социально-экономических и пси­хологических проблем.

Особенности поведения взрослых, совершающих эмоцио­нальное насилие:

• не утешают ребенка, когда тот в этом нуждается;

• публично оскорбляют, бранят, унижают, осмеивают ре­бенка;

• сравнивают с другими детьми не в его пользу, постоянно сверхкритично относятся к нему;

• обвиняют его во всех своих неудачах, делают из ребенка козла отпущения.

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку?

1. Будьте внимательны к ребенку, постарайтесь выяс­нить причины его эмоциональных и поведенческих особенно­стей.

2. Предложите родителям обратиться к психологу обра­зовательного учреждения, центра социального обслуживания населения или иной организации за консультативной помо­щью.

3. Обратитесь в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав или органы опеки и попечительства рай­она.

4. Обратитесь в отдел внутренних дел, к участковому инспектору, инспектору подразделения по делам несовершеннолетних ОВД или в прокуратуру.

5. Обратитесь в орган социальной защиты населения или учреждение социального обслуживания населения.

Социальный педагог Родионова И.В.