kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Статья "Шаг за шагом"

Нажмите, чтобы узнать подробности

«Ут?м хы???н ут?м»

технологин паха ен?сем.

  1. В?л тух??л? та х?в?рт пулса пыни, материала урок в?х?т?нче х?н?хни, ?нланма йыш?нни.
  2. ??л?, м?нш?н тесен в?ренекенсен сÿр?к итлекенсем мар, хавхаланса ??лекенсем.
  3. С?лтавл?, в?ренÿ ???н формипе мел?сем ачасен психологи уйр?мл?х?сене п?х?на???, кунта икк?н ??лени, ушк?нпа ??лени, класпа п?рле ??ленисем к?ре???.
  4. Ку технологи ансатран к?тк?с принципа шут илет. В?л ?апла майпа пулса пырать.

Урок пу?лам?ш?.

а) фонетика ???. ??н? с?махсемпе паллашн? чухне вулав правилисене аса илсе ?ир?плетни, кашни ача ?ав с?махсене теми?е хут калани.  П?т?м урока илсен, п?р с?маха вун? хутчен калама тивет, м?нш?н тесен т?рл? форм?лл? ??семпе ус? курат?н: п?ччен, ушк?нпа, класпа.

?) унтан лексика ???сем, ?ак с?махсенех теп?р хут вула???, в?сен лексика п?лтер?шне п?ле???. Каллех т?рл? т?сл? ?? туса ирттерни п?лтер?шл?:

- выр?сла п?лтер?шне парса ч?вашла п?лтер?шне х?йсен тупасси;

- п?р пек п?лтер?шл? с?махсем тупасси;

- грамматик?па ?ых?нтарасси;

б) т?рл? ??ре лексика п?лтер?шне астуса юлн? хы???н ?ак с?махсемпе с?мах майлаш?в?сем пама юрать.

Ачасем кала?ура ытти с?махсемпе м?нле ?ых?ннине астуса юла???, с?мах майлаш?в?сене кала?ура куллен ус? кураканнисем пулни пит? выр?нл?.

Каллех т?рл? ??ре ?ак с?мах майлаш?в?сене теми?е хут вулатп?р, в?сем т?рл? ??ре асра юла???:в?ч?ра й?ркипе, ушк?нпа, икк?н, п?т?м?шле класпа.

в) урок?н кашни пай?нче учитель материал м?нле асра юлнине т?р?слет, малтан в?йл?рах п?лекен ачасенчен, унтан начартарах астуса юлаканнисенчен ыйтать.

г) унтан ?ак лексика материал? ?инче грамматика правилисем аса ил?нсе юла???, ?ак с?мах майлаш?в?семпе предложенисем т?ва???. Ачасем предложенисене вула???, выр?сла ку?ара???.

??н? с?махсен уйр?мл?х?сене т?рл? форм?ра в?рене???. Ку ??е каллех пурте теми?е  хут тума ?лкере???. ?ак предложенисемпе диалог т?ва???, предложений?сем урок темипе е урокра ??лемелли текстпа ?ых?нн?.

?апла майпа ачасем урокра п?р в???мс?р ч?вашла кала?а???.

  1. Урокра рольпе вылямалли в?й?сем ирттерме пулать. Ку вара ачасене т?р?сех калайманнипе, кала?ма п?лменнипе ?ых?нн? психологи ч?рмав? урл? ка?арать те кала?тарса ярать.

?ак ирттерн? ??сем пурте ачасене аудирование хат?рлесе ?итере???. Текста вулан? чух в?сем ?на ?нланни пал?рать.

Фонетика ??не илсен: 1) учитель хы???н вулани; 2) пурте п?рле вулани; 3) лай?х вулакан ачасем кашни ретрен вулани; 4)вулав правилисене аса илни; 5) вуласа ку?арнисем к?ре???.

Кала?у шутне к?рекен ??сем:

  1. доска ?инчен ыйтусем ?ине хуравлани;
  2. скобк?ра хурав?сен т?рл? варианч?сене пани;
  3. ?ав ыйтусене учитель хы???н вулани;
  4. в?ч?ра реч?пе ви?? реч? те п?р в?х?тра вулани;
  5. п?р-п?ринчен ыйтни, хуравлани;
  6. кашни ыйт?в?пе ?апла ??лен? хы???н ретрен икшер ачана итлемелли.

Ыйтусемпе ?ых?нн? в?ренн? с?в?сене аса илме юрать.

Текстпа ??лени.

- текстра фонетика ???нче пан? с?махсемпе предложенисене тупмалла;

- текст содержанине пал?ртакан с?махсене каламалла;

- текста п?т?м?шле ?нланма ыйтусем памалла (учитель вулать те ачасем малалла т?са???).

Текста ми?е пая пайлама пулать?

- в?сене ят памалла,

- доска ?инче, тетрадьсем ?инче ?ырса хумалла.

Теп?р ??: т?р?с е т?р?с мар?

Вулан? предложенисем х?ш? т?р?с е т?р?с маррине тетрадьсем ?ине ?ыра???, т?р?с мар предложенин т?р?с вариантне каласа х?вара???.

- тестсемпе ??лемелле:

4,5 ыйту илмелле, кашни ыйт?в? патне ви?шер хурав памалла;

- текст содержаний?пе ?ых?нн? предложенисене парса ?ав?н ев?рл? предложенисене текстра тупасси;

- предложенисене доска ?ине ?ырса хурасси;

- ÿкерч?ксемпе ус? курни;

- в?сене текст содержаний? т?р?х й?ркипе вырна?тарни;

- текста п?ч?клетни, к?скетни, ?на вуласа пани;

- текстри глаголсемпе ??лени, в?сен в?х?тне пал?ртни, япала яч?сен синоним?сене тупни тата ыт. те.

«Ут?м хы???н ут?м» технологи мел?семпе ??лени материал?н 80% урокрах астуса юлма май парать. ?ав?нпа в?л мана кил?шет, ыттисене те с?нес килет.

«Ут?м хы???н ут?м»

технологин паха ен?сем.

  1. В?л тух??л? та х?в?рт пулса пыни, материала урок в?х?т?нче х?н?хни, ?нланма йыш?нни.
  2. ??л?, м?нш?н тесен в?ренекенсен сÿр?к итлекенсем мар, хавхаланса ??лекенсем.
  3. С?лтавл?, в?ренÿ ???н формипе мел?сем ачасен психологи уйр?мл?х?сене п?х?на???, кунта икк?н ??лени, ушк?нпа ??лени, класпа п?рле ??ленисем к?ре???.
  4. Ку технологи ансатран к?тк?с принципа шут илет. В?л ?апла майпа пулса пырать.

Урок пу?лам?ш?.

а) фонетика ???. ??н? с?махсемпе паллашн? чухне вулав правилисене аса илсе ?ир?плетни, кашни ача ?ав с?махсене теми?е хут калани.  П?т?м урока илсен, п?р с?маха вун? хутчен калама тивет, м?нш?н тесен т?рл? форм?лл? ??семпе ус? курат?н: п?ччен, ушк?нпа, класпа.

?) унтан лексика ???сем, ?ак с?махсенех теп?р хут вула???, в?сен лексика п?лтер?шне п?ле???. Каллех т?рл? т?сл? ?? туса ирттерни п?лтер?шл?:

- выр?сла п?лтер?шне парса ч?вашла п?лтер?шне х?йсен тупасси;

- п?р пек п?лтер?шл? с?махсем тупасси;

- грамматик?па ?ых?нтарасси;

б) т?рл? ??ре лексика п?лтер?шне астуса юлн? хы???н ?ак с?махсемпе с?мах майлаш?в?сем пама юрать.

Ачасем кала?ура ытти с?махсемпе м?нле ?ых?ннине астуса юла???, с?мах майлаш?в?сене кала?ура куллен ус? кураканнисем пулни пит? выр?нл?.

Каллех т?рл? ??ре ?ак с?мах майлаш?в?сене теми?е хут вулатп?р, в?сем т?рл? ??ре асра юла???:в?ч?ра й?ркипе, ушк?нпа, икк?н, п?т?м?шле класпа.

в) урок?н кашни пай?нче учитель материал м?нле асра юлнине т?р?слет, малтан в?йл?рах п?лекен ачасенчен, унтан начартарах астуса юлаканнисенчен ыйтать.

г) унтан ?ак лексика материал? ?инче грамматика правилисем аса ил?нсе юла???, ?ак с?мах майлаш?в?семпе предложенисем т?ва???. Ачасем предложенисене вула???, выр?сла ку?ара???.

??н? с?махсен уйр?мл?х?сене т?рл? форм?ра в?рене???. Ку ??е каллех пурте теми?е  хут тума ?лкере???. ?ак предложенисемпе диалог т?ва???, предложений?сем урок темипе е урокра ??лемелли текстпа ?ых?нн?.

?апла майпа ачасем урокра п?р в???мс?р ч?вашла кала?а???.

  1. Урокра рольпе вылямалли в?й?сем ирттерме пулать. Ку вара ачасене т?р?сех калайманнипе, кала?ма п?лменнипе ?ых?нн? психологи ч?рмав? урл? ка?арать те кала?тарса ярать.

?ак ирттерн? ??сем пурте ачасене аудирование хат?рлесе ?итере???. Текста вулан? чух в?сем ?на ?нланни пал?рать.

Фонетика ??не илсен: 1) учитель хы???н вулани; 2) пурте п?рле вулани; 3) лай?х вулакан ачасем кашни ретрен вулани; 4)вулав правилисене аса илни; 5) вуласа ку?арнисем к?ре???.

Кала?у шутне к?рекен ??сем:

  1. доска ?инчен ыйтусем ?ине хуравлани;
  2. скобк?ра хурав?сен т?рл? варианч?сене пани;
  3. ?ав ыйтусене учитель хы???н вулани;
  4. в?ч?ра реч?пе ви?? реч? те п?р в?х?тра вулани;
  5. п?р-п?ринчен ыйтни, хуравлани;
  6. кашни ыйт?в?пе ?апла ??лен? хы???н ретрен икшер ачана итлемелли.

Ыйтусемпе ?ых?нн? в?ренн? с?в?сене аса илме юрать.

Текстпа ??лени.

- текстра фонетика ???нче пан? с?махсемпе предложенисене тупмалла;

- текст содержанине пал?ртакан с?махсене каламалла;

- текста п?т?м?шле ?нланма ыйтусем памалла (учитель вулать те ачасем малалла т?са???).

Текста ми?е пая пайлама пулать?

- в?сене ят памалла,

- доска ?инче, тетрадьсем ?инче ?ырса хумалла.

Теп?р ??: т?р?с е т?р?с мар?

Вулан? предложенисем х?ш? т?р?с е т?р?с маррине тетрадьсем ?ине ?ыра???, т?р?с мар предложенин т?р?с вариантне каласа х?вара???.

- тестсемпе ??лемелле:

4,5 ыйту илмелле, кашни ыйт?в? патне ви?шер хурав памалла;

- текст содержаний?пе ?ых?нн? предложенисене парса ?ав?н ев?рл? предложенисене текстра тупасси;

- предложенисене доска ?ине ?ырса хурасси;

- ÿкерч?ксемпе ус? курни;

- в?сене текст содержаний? т?р?х й?ркипе вырна?тарни;

- текста п?ч?клетни, к?скетни, ?на вуласа пани;

- текстри глаголсемпе ??лени, в?сен в?х?тне пал?ртни, япала яч?сен синоним?сене тупни тата ыт. те.

«Ут?м хы???н ут?м» технологи мел?семпе ??лени материал?н 80% урокрах астуса юлма май парать. ?ав?нпа в?л мана кил?шет, ыттисене те с?нес килет.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Статья "Шаг за шагом" »

«Утăм хыҫҫăн утăм»

технологин паха енĕсем.

  1. Вăл тухăҫлă та хăвăрт пулса пыни, материала урок вăхăтĕнче хăнăхни, ăнланма йышăнни.

  2. Ĕҫлĕ, мĕншĕн тесен вĕренекенсен сÿрĕк итлекенсем мар, хавхаланса ĕҫлекенсем.

  3. Сăлтавлă, вĕренÿ ĕҫĕн формипе мелĕсем ачасен психологи уйрăмлăхĕсене пăхăнаҫҫĕ, кунта иккĕн ĕҫлени, ушкăнпа ĕҫлени, класпа пĕрле ĕҫленисем кĕреҫҫĕ.

  4. Ку технологи ансатран кăткăс принципа шут илет. Вăл ҫапла майпа пулса пырать.

Урок пуҫламăшĕ.

а) фонетика ĕҫĕ. Ҫĕнĕ сăмахсемпе паллашнă чухне вулав правилисене аса илсе ҫирĕплетни, кашни ача ҫав сăмахсене темиҫе хут калани. Пĕтĕм урока илсен, пĕр сăмаха вунă хутчен калама тивет, мĕншĕн тесен тĕрлĕ формăллă ĕҫсемпе усă куратăн: пĕччен, ушкăнпа, класпа.

ă) унтан лексика ĕҫĕсем, ҫак сăмахсенех тепĕр хут вулаҫҫĕ, вĕсен лексика пĕлтерĕшне пĕлеҫҫĕ. Каллех тĕрлĕ тĕслĕ ĕҫ туса ирттерни пĕлтерĕшлĕ:

- вырăсла пĕлтерĕшне парса чăвашла пĕлтерĕшне хăйсен тупасси;

- пĕр пек пĕлтерĕшлĕ сăмахсем тупасси;

- грамматикăпа ҫыхăнтарасси;

б) тĕрлĕ ĕҫре лексика пĕлтерĕшне астуса юлнă хыҫҫăн ҫак сăмахсемпе сăмах майлашăвĕсем пама юрать.

Ачасем калаҫура ытти сăмахсемпе мĕнле ҫыхăннине астуса юлаҫҫĕ, сăмах майлашăвĕсене калаҫура куллен усă кураканнисем пулни питĕ вырăнлă.

Каллех тĕрлĕ ĕҫре ҫак сăмах майлашăвĕсене темиҫе хут вулатпăр, вĕсем тĕрлĕ ĕҫре асра юлаҫҫĕ:вăчăра йĕркипе, ушкăнпа, иккĕн, пĕтĕмĕшле класпа.

в) урокăн кашни пайĕнче учитель материал мĕнле асра юлнине тĕрĕслет, малтан вăйлăрах пĕлекен ачасенчен, унтан начартарах астуса юлаканнисенчен ыйтать.

г) унтан ҫак лексика материалĕ ҫинче грамматика правилисем аса илĕнсе юлаҫҫĕ, ҫак сăмах майлашăвĕсемпе предложенисем тăваҫҫĕ. Ачасем предложенисене вулаҫҫĕ, вырăсла куҫараҫҫĕ.

Ҫĕнĕ сăмахсен уйрăмлăхĕсене тĕрлĕ формăра вĕренеҫҫĕ. Ку ĕҫе каллех пурте темиҫе хут тума ĕлкереҫҫĕ. Ҫак предложенисемпе диалог тăваҫҫĕ, предложенийĕсем урок темипе е урокра ĕҫлемелли текстпа ҫыхăннă.

Ҫапла майпа ачасем урокра пĕр вĕҫĕмсĕр чăвашла калаҫаҫҫĕ.

  1. Урокра рольпе вылямалли вăйăсем ирттерме пулать. Ку вара ачасене тĕрĕсех калайманнипе, калаҫма пĕлменнипе ҫыхăннă психологи чăрмавĕ урлă каҫарать те калаҫтарса ярать.

Ҫак ирттернĕ ĕҫсем пурте ачасене аудирование хатĕрлесе ҫитереҫҫĕ. Текста вуланă чух вĕсем ăна ăнланни палăрать.

Фонетика ĕҫне илсен: 1) учитель хыҫҫăн вулани; 2) пурте пĕрле вулани; 3) лайăх вулакан ачасем кашни ретрен вулани; 4)вулав правилисене аса илни; 5) вуласа куҫарнисем кĕреҫҫĕ.

Калаҫу шутне кĕрекен ĕҫсем:

  1. доска ҫинчен ыйтусем ҫине хуравлани;

  2. скобкăра хуравĕсен тĕрлĕ варианчĕсене пани;

  3. ҫав ыйтусене учитель хыҫҫăн вулани;

  4. вăчăра речĕпе виҫĕ речĕ те пĕр вăхăтра вулани;

  5. пĕр-пĕринчен ыйтни, хуравлани;

  6. кашни ыйтăвĕпе ҫапла ĕҫленĕ хыҫҫăн ретрен икшер ачана итлемелли.

Ыйтусемпе ҫыхăннă вĕреннĕ сăвăсене аса илме юрать.



Текстпа ĕҫлени.

- текстра фонетика ĕҫĕнче панă сăмахсемпе предложенисене тупмалла;

- текст содержанине палăртакан сăмахсене каламалла;

- текста пĕтĕмĕшле ăнланма ыйтусем памалла (учитель вулать те ачасем малалла тăсаҫҫĕ).

Текста миҫе пая пайлама пулать?

- вĕсене ят памалла,

- доска ҫинче, тетрадьсем ҫинче ҫырса хумалла.

Тепĕр ĕҫ: тĕрĕс е тĕрĕс мар?

Вуланă предложенисем хăшĕ тĕрĕс е тĕрĕс маррине тетрадьсем ҫине ҫыраҫҫĕ, тĕрĕс мар предложенин тĕрĕс вариантне каласа хăвараҫҫĕ.

- тестсемпе ĕҫлемелле:

4,5 ыйту илмелле, кашни ыйтăвĕ патне виҫшер хурав памалла;

- текст содержанийĕпе ҫыхăннă предложенисене парса ҫавăн евĕрлĕ предложенисене текстра тупасси;

- предложенисене доска ҫине ҫырса хурасси;

- ÿкерчĕксемпе усă курни;

- вĕсене текст содержанийĕ тăрăх йĕркипе вырнаҫтарни;

- текста пĕчĕклетни, кĕскетни, ăна вуласа пани;

- текстри глаголсемпе ĕҫлени, вĕсен вăхăтне палăртни, япала ячĕсен синонимĕсене тупни тата ыт. те.

«Утăм хыҫҫăн утăм» технологи мелĕсемпе ĕҫлени материалăн 80% урокрах астуса юлма май парать. Ҫавăнпа вăл мана килĕшет, ыттисене те сĕнес килет.
















Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Прочее

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Статья "Шаг за шагом"

Автор: Тихонова Елена Ильинична

Дата: 26.10.2015

Номер свидетельства: 244106

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(135) "Конспект ОД в подготовительной к школе группе «Космонавтами стать хотим»"
    ["seo_title"] => string(67) "konspiektodvpodghotovitielnoikshkolieghruppiekosmonavtamistatkhotim"
    ["file_id"] => string(6) "271788"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1451795910"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(172) "Статья " Использование проектно-исследовательской технологии  в краеведческой деятельности" "
    ["seo_title"] => string(102) "stat-ia-ispol-zovaniie-proiektno-issliedovatiel-skoi-tiekhnologhii-v-kraieviedchieskoi-dieiatiel-nosti"
    ["file_id"] => string(6) "127419"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415299756"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(212) "Методическая разработка по теме «Творчество М.З. Шагала, в контексте изучения Ветхого Завета (Торы)» в курсе ОРКИСЭ. "
    ["seo_title"] => string(129) "mietodichieskaia-razrabotka-po-tiemie-tvorchiestvo-m-z-shaghala-v-kontiekstie-izuchieniia-vietkhogho-zavieta-tory-v-kursie-orkise"
    ["file_id"] => string(6) "220736"
    ["category_seo"] => string(3) "ork"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1434818748"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(93) "«От безответственности до преступления один шаг.» "
    ["seo_title"] => string(54) "ot-biezotvietstviennosti-do-priestuplieniia-odin-shagh"
    ["file_id"] => string(6) "173250"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1423941563"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(63) "Кто шагает дружно в ряд(о пионерии)"
    ["seo_title"] => string(37) "kto_shagaet_druzhno_v_riad_o_pionerii"
    ["file_id"] => string(6) "497863"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1548867316"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства