Программа разработана на основе программы «Технология», подготовленной авторским коллективом под руководством профессора В.Д. Симоненко.
Данная рабочая программа по технологии разработана на основании государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования)), программы «Технология», подготовленной авторским коллективом под руководством профессора В.Д. Симоненко.
Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено но достижение следующих целей:
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от изучаемых технологий содержание программ по всем направлениям общеобразовательной области
« Технология» предусматривает включение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
-знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;
-история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, выполнение творческих проектов и заданий. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением в учебный процесс творческой, проектной деятельности с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они предлагают в качестве творческой идеи.
Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.
В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируется экологическое мировоззрение, навыки делового общения.
- в сформированное целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;
- в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
- в формировании ценностных ориентации в сфере созидательного труда и материального производства;
- в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.
Изучение технологии в основной школе обеспечивает учащимся после завершения изучения предмета «Технология» достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Для достижения поставленных целей и задач в соответствии с образовательной программой используется следующий учебно-методический комплект:
1. Синица Н.В., Симоненко В.Д.. Технология. Технология ведения дома. 7 класс. – М.: Вентана-Граф, 2011.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательного учреждения Российской Федерации отводит на изучение «Технологии» в 7 классе 70 часов, из расчета 35 недель, 2 часа в неделю. Таким образом, учебный план в 7«А» классе составил 70 часов:
4 четверть - 18 часов.
Учебный план в 7«Б» классе составил 68 часов с учетом выпадения 2 часов в связи с праздничными днями
(1 мая) была проведена корректировка календарно-тематического планирования за счет уплотнения тем, направленных на повторение в конце учебного года:
4четверть - 16 часов.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ:
Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ.
Технология производства химических волокон. Свойства химических волокон.
Зигзагообразная строчка и ее применение в изделиях. Инструктаж по ТБ при работе с тканью и утюгом. Приспособления к швейной машине.
Классификация машинных швов.
Силуэт и стиль в одежде. Снятие мерок для плечевого изделия. Построение основы чертежа плечевого изделия в масштабе 1: 4. Особенности моделирования плечевого изделия. Моделирование изделия выбранного фасона. Построение чертежа выкройки в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою.
Правила подготовки ткани к раскрою и экономная раскладка. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Перенос контурных и контрольных точек и линий на деталях кроя. Способы обработки изделия в зависимости от модели и ткани.
Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Правила ТБ ВТО. Обработка выреза горловины обтачной. Проведение примерки, выявление и устранение дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль качества и оценка изделия.
Вязание крючком: традиции и современность. Инструменты и материалы, узоры и их схемы. Подготовка инструментов и материалов к работе. Набор петель крючком. Выполнение образцов вязания полустолбиком различными способами вывязывания петель. Технология выполнения различных петель и узоров. Вязание полотна крючком. Вязание крючком образцов. Технология производства и свойства искусственных волокон и тканей из них. Виды переплетений нитей в тканях.
Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними и их размещение в интерьере квартиры. Защита творческого проекта «Растения в интерьере кухни».
Гигиена зрения. Правила ухода за кожей вокруг глаз. Индивидуальный уход за кожей лица.
Конструирование и изготовление швейного изделия.
Приготовление блюда.
Проведение детского праздника.
Искусное рукоделие.
№ урока п/п | № урока в разделе | Тема урока | Требования к результату урока | Оборудование к уроку | Дата урока по плану | Дата урока по факту | Виды контроля на уроке | Основные виды учебной деятельности | Домашнее задание |
Раздел I. Вводное занятие – 2 часа |
1. | 1. | Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ. | Знать санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. | Плакаты по ТБ, инструкции, карточки для опроса, рабочая тетрадь. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
2. | 2. | Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ. | Знать санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. | Плакаты по ТБ, инструкции, карточки для опроса, рабочая тетрадь. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел II. Кулинария – 16 часов |
3. | 1. | Физиология питания. | Знать воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. | Рабочие тетради | | | | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
4 | 2. | Практическая работа «Определение доброкачественности продукта». | Уметь определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам. | Картинки с изображением пищевых продуктов. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
5. | 3. | Тепловая обработка мяса | Знать способы термической обработки мяса, условия и сроки хранения полуфабрикатов и готовой продукции из мяса. | Рабочие тетради | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
6. | 4. | Приготовление супа с мясными фрикадельками. Инструктаж по ТБ. При кулинарных работах. | Уметь приготовить суп с мясными фрикадельками, определить степень готовности блюда, соблюдать правила ТБ. | Кастрюли, миски, сковорода, разделочные доски, ножи. Технологические карты. Инструктажи по ТБ. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
7. | 5. | Виды теста. Изделия из пресного теста | Знать состав различных видов теста; отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоеного, песочного теста. | Рабочая тетрадь, картинки различных видов теста. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
8. | 6. | Практическая работа « Приготовление вареников» | Знать технологию приготовления вареников, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда. | Продукты для приготовления вареников, технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
9. | 7. | Изделия из песочного теста. | Знать состав различных видов теста; отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоеного, песочного теста. | Рабочая тетрадь, картинки различных видов теста. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
10. | 8. | Практическая работа « Приготовление домашнего печенья» | Знать технологию приготовления домашнего печенья, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда. | Продукты для приготовления домашнего печенья, технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
11. | 9. | Кисломолочные продукты и блюда из них. | Знать ассортимент кисломолочных продуктов, их пищевую ценность. Уметь приготовить блюда из кисломолочных продуктов. | Рабочие тетради. | | | | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
12. | 10. | Практическая работа «Приготовление оладий» | Знать технологию приготовления оладий, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда. | Продукты для приготовления оладий, технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | Конспект |
13. | 11. | Сладкие блюда | Знать ассортимент сладких блюд, их пищевую ценность, значение в питании человека. | Рабочие тетради | | | | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
14. | 12. | Практическая работа «Приготовление желе» | Знать технологию приготовления желе, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда | Продукты для приготовления желе, технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
15. | 13. | Основы домашнего консервирования. | Знать способы приготовления домашних запасов, причины порчи продуктов. | Рабочая тетрадь | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
16. | 14. | Практическая работа «Варенье из яблок» | Знать способы приготовления варенья. Уметь соблюдать ТБ при работе с горячими жидкостями. | Продукты для приготовления варенья, технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
17. | 15. | Приготовление обеда в походных условиях. | Знать способы обеспечения сохранности продуктов в походе, обеззараживания воды, разогрев и приготовление пищи в походных условиях. | Рабочая тетрадь | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
18. | 16. | Практическая работа «Приготовление гречневой каши с мясными консервами» | Знать технологию приготовления гречневой каши с мясными консервами , правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда. | Продукты для приготовления гречневой каши с мясными консервами технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел III. Элементы материаловедения – 2 часа |
19. | 1. | Технология производства химических волокон. Свойства химических волокон. | Знать классификацию и символику волокон. | Рабочая тетрадь, образцы химических волокон. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
20 | 2. | Практическая работа «Определение вида ткани» | Уметь определять переплетение, вид ткани с учетом ухода за ней. | Рабочая тетрадь, образцы химических волокон. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел IV. Элементы машиноведения – 6 часов |
21. | 1. | Зигзагообразная строчка и ее применение в изделиях. Инструктаж по ТБ при работе с тканью и утюгом. | Знать устройство машин, выполняющих зигзагообразную строчку, сферу применения зигзагообразной строчки при изготовлении различных швейных изделий. | Рабочая тетрадь | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
22. | 2. | Практическая работа « Выполнение зигзагообразной строчки на образце» | Уметь выполнять обметывание срезов ткани зигзагообразной строчкой. | Швейная машинка, ткань для образцов, нитки, ножницы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
23. | 3. | Приспособления к швейной машине. | Знать разнообразие приспособлений для современных швейных машин. | Рабочая тетрадь | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
24. | 4. | Практическая работа « Пришивание пуговицы» | Уметь выполнять операции с помощью приспособлений. | Комплект приспособлений к швейной машине, ткань, ножницы, нитки. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
25. | 5. | Классификация машинных швов | Знать классификацию машинных швов, их назначение, технологию их выполнения. | Рабочая тетрадь | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
26. | 6. | Практическая работа « Изготовление образцов машинных швов» | Уметь выполнять расстрочный, двойной, запошивочный, окантовочный швы. | Швейная машина, ткань, ножницы, нитки. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел V. Проектирование и изготовление швейного изделия - 20 часов. |
27. | 1 | Силуэт и стиль в одежде. Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Знать историю моды, понятия «силуэт», «Стиль». Виды плечевых изделий, их характеристика, правила снятия мерок. | Рисунки одежды разных эпох, журналы мод, рабочая тетрадь, карандаши. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
28. | 2 | Практическая работа «Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом». | Уметь снять мерки с фигуры человека дя построения основы чертежа плечевого изделия. | Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», рабочая тетрадь, сантиметровая лента. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
29. | 3 | Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Уметь строить основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», манекен, масштабная линейка, угольник, миллиметровая бумага, карандаш. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
30. | 4 | Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Уметь строить основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом | Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», манекен, масштабная линейка, угольник, миллиметровая бумага, карандаш. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
31. | 5 | Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Уметь видоизменять выкройку основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом в соответствии с выбранным фасоном. | Таблица « Техническое моделирование», рабочая тетрадь | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
32. | 6 | Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Уметь видоизменять выкройку основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом в соответствии с выбранным фасоном. | Таблица « Техническое моделирование», рабочая тетрадь | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
33. | 7 | Подготовка ткани к раскрою. | Уметь подготовить ткать к раскрою, рационально использовать ткань. | Выкройка изделия, ткань, булавки, ножницы, мел, линейка. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
34. | 8 | Раскрой изделия | Уметь подготовить ткать к раскрою, рационально использовать ткань. | Выкройка изделия, ткань, булавки, ножницы, мел, линейка. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
35. | 9 | Подготовка деталей кроя к обработке | Уметь подготовить детали кроя к обработке | Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, мел. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
36. | 10 | Подготовка деталей кроя к обработке | Уметь подготовить детали кроя к обработке | Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, мел | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
37. | 11 | Подготовка изделия к 1-й примерке. Устранение дефектов. | Знать инструкцию по проведению первой примерки, устранять выявленные дефекты. | Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, нитки. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
38. | 12 | Подготовка изделия к 1-й примерке. Устранение дефектов. | Знать инструкцию по проведению первой примерки, устранять выявленные дефекты. | Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, нитки. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
39. | 13 | Обработка вытачек, плечевых и боковых срезов | Знать технологию стачивания вытачек, плечевых и боковых срезов. | Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
40. | 14 | Обработка вытачек, плечевых и боковых срезов | Уметь стачивать вытачки, плечевые и боковые срезы. | Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
41. | 15 | Способы обработки горловины и пройм. | Знать способы обработки горловины и пройм. | Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
42. | 16 | Практическая работа « Обработка горловины и пройм». | Уметь обрабатывать горловину и проймы подкройной и косой обтачкой, окантовочным швом. | Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
43. | 17 | Обработка срезов горловины и пройм изделия. Обработка горловины и застежки цельнокроеными подбортами. | Знать, что выбор способа обработки выреза горловины зависит от формы, толщины ткани и вида отделки. Уметь обработать горловину и застежки цельнокроеными подбортами. | Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
44. | 18 | Обработка срезов горловины и пройм изделия. Обработка горловины и застежки цельнокроеными подбортами. | Знать, что выбор способа обработки выреза горловины зависит от формы, толщины ткани и вида отделки. Уметь обработать горловину и застежки цельнокроеными подбортами. | Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
45. | 19 | Вторая примерка изделия. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия. | Знать последовательность проведения второй примерки. Уметь обработать нижний срез изделия. | Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
46. | 20 | Вторая примерка изделия. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия. | Знать последовательность проведения второй примерки. Уметь обработать нижний срез изделия. | Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел VI. Рукоделие – 10 часов |
47. | 1. | Инструменты и материалы для вязания спицами. Основные виды петель. | Знать инструменты и материалы, которые используют при вязании, правила подготовки пряжи к вязанию. | Образцы готовых изделий, Набор спиц, пряжа, схемы. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
48. | 2. | Инструменты и материалы для вязания спицами. Основные виды петель. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Образцы готовых изделий, Набор спиц, пряжа, схемы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
49. | 3. | Упражнения в выполнении петель с накидом. Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять петли с накидом, вязание полотна. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
50. | 4. | Упражнения в выполнении петель с накидом. Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять петли с накидом, вязание полотна | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
51. | 5. | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
52. | 6. | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
53. | 7. | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
54. | 8. | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | Конспект |
55. | 9 | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
56. | 10 | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел VI. Интерьер жилого дома - 4 часа. |
57. | 1. | Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними и их размещение в интерьере квартиры. | Знать о роли комнатных растений в жизни человека, правила ухода за ними. | Цветы различных видов, горшки для цветов, дренаж, совок, лейка, рабочая тетрадь. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
58. | 2. | Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними и их размещение в интерьере квартиры. | Знать о роли комнатных растений в жизни человека, правила ухода за ними. | Цветы различных видов, горшки для цветов, дренаж, совок, лейка, рабочая тетрадь. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | Выполнить творческий проект «Растения в интерьере кухни». |
59. | 3. | Защита творческого проекта «Растения в интерьере кухни». | Развивать навыки творческой деятельности. | Проекты учащихся. | | | | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
60. | 4. | Защита творческого проекта «Растения в интерьере | Развивать навыки творческой деятельности. | Проекты учащихся. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
Раздел VII. Гигиена девушки. Косметика - 4 часа |
61. | 1. | Гигиена зрения. Правила ухода за кожей вокруг глаз. | Знать правила ухода за кожей вокруг глаз и косметические средства. | Крем для ухода за кожей вокруг глаз, средство для снятия макияжа. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
62. | 2. | Гигиена зрения. Правила ухода за кожей вокруг глаз. | Знать правила ухода за кожей вокруг глаз и косметические средства. | Крем для ухода за кожей вокруг глаз, средство для снятия макияжа. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
63. | 3. | Индивидуальный уход за кожей лица. | Знать различные типы кожи, факторы, влияющие на состояние кожи. | Мыло, молочко, лосьон, дезодорант. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
64. | 4. | Индивидуальный уход за кожей лица. | Уметь приготавливать и применять простейшие маски для ухода за кожей различных типов. | Мыло, молочко, лосьон, дезодорант. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел VIII. Творческий проект – 6 часов. |
65. | 1. | Выбор и обоснование проекта. Работа над проектом | Знать направления, по которым можно выбрать творческий проект, последовательность выполнения. | Рабочая тетрадь | | | | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
66. | 2. | Работа над проектом | Выполнение проекта. | Рабочая тетрадь | | | Контроль за действиями | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
67. | 3. | Работа над проектом | Выполнение проекта. | Рабочая тетрадь | | | Контроль за действиями | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
68. | 4. | Работа над проектом | Выполнение проекта. | Рабочая тетрадь | | | Контроль за действиями | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
69. | 5. | Работа над проектом | Выполнение проекта. | Рабочая тетрадь, готовый проект | | | Контроль за действиями | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
70. | 6. | Защита проекта | Уметь защищать свои проекты, сформировать навыки творческой деятельности. | Рабочая тетрадь, готовый проект. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
№ урока п/п | № урока в разделе | Тема урока | Требования к результату урока | Оборудование к уроку | Дата урока по плану | Дата урока по факту | Виды контроля на уроке | Основные виды учебной деятельности | Домашнее задание |
Раздел I. Вводное занятие – 2 часа |
1. | 1. | Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ. | Знать санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. | Плакаты по ТБ, инструкции, карточки для опроса, рабочая тетрадь. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
2. | 2. | Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ. | Знать санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. | Плакаты по ТБ, инструкции, карточки для опроса, рабочая тетрадь. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел II. Кулинария – 16 часов |
3. | 1. | Физиология питания. | Знать воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. | Рабочие тетради | | | | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
4 | 2. | Практическая работа «Определение доброкачественности продукта». | Уметь определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам. | Картинки с изображением пищевых продуктов. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
5. | 3. | Тепловая обработка мяса | Знать способы термической обработки мяса, условия и сроки хранения полуфабрикатов и готовой продукции из мяса. | Рабочие тетради | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
6. | 4. | Приготовление супа с мясными фрикадельками. Инструктаж по ТБ. При кулинарных работах. | Уметь приготовить суп с мясными фрикадельками, определить степень готовности блюда, соблюдать правила ТБ. | Кастрюли, миски, сковорода, разделочные доски, ножи. Технологические карты. Инструктажи по ТБ. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
7. | 5. | Виды теста. Изделия из пресного теста | Знать состав различных видов теста; отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоеного, песочного теста. | Рабочая тетрадь, картинки различных видов теста. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
8. | 6. | Практическая работа « Приготовление вареников» | Знать технологию приготовления вареников, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда. | Продукты для приготовления вареников, технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
9. | 7. | Изделия из песочного теста. | Знать состав различных видов теста; отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоеного, песочного теста. | Рабочая тетрадь, картинки различных видов теста. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
10. | 8. | Практическая работа « Приготовление домашнего печенья» | Знать технологию приготовления домашнего печенья, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда. | Продукты для приготовления домашнего печенья, технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
11. | 9. | Кисломолочные продукты и блюда из них. | Знать ассортимент кисломолочных продуктов, их пищевую ценность. Уметь приготовить блюда из кисломолочных продуктов. | Рабочие тетради. | | | | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
12. | 10. | Практическая работа «Приготовление оладий» | Знать технологию приготовления оладий, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда. | Продукты для приготовления оладий, технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | Конспект |
13. | 11. | Сладкие блюда | Знать ассортимент сладких блюд, их пищевую ценность, значение в питании человека. | Рабочие тетради | | | | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
14. | 12. | Практическая работа «Приготовление желе» | Знать технологию приготовления желе, правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда | Продукты для приготовления желе, технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
15. | 13. | Основы домашнего консервирования. | Знать способы приготовления домашних запасов, причины порчи продуктов. | Рабочая тетрадь | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
16. | 14. | Практическая работа «Варенье из яблок» | Знать способы приготовления варенья. Уметь соблюдать ТБ при работе с горячими жидкостями. | Продукты для приготовления варенья, технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
17. | 15. | Приготовление обеда в походных условиях. | Знать способы обеспечения сохранности продуктов в походе, обеззараживания воды, разогрев и приготовление пищи в походных условиях. | Рабочая тетрадь | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
18. | 16. | Практическая работа «Приготовление гречневой каши с мясными консервами» | Знать технологию приготовления гречневой каши с мясными консервами , правила ТБ. Уметь определять степень готовности блюда. | Продукты для приготовления гречневой каши с мясными консервами технологические карты. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел III. Элементы материаловедения – 2 часа |
19. | 1. | Технология производства химических волокон. Свойства химических волокон. | Знать классификацию и символику волокон. | Рабочая тетрадь, образцы химических волокон. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
20 | 2. | Практическая работа «Определение вида ткани» | Уметь определять переплетение, вид ткани с учетом ухода за ней. | Рабочая тетрадь, образцы химических волокон. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел IV. Элементы машиноведения – 6 часов |
21. | 1. | Зигзагообразная строчка и ее применение в изделиях. Инструктаж по ТБ при работе с тканью и утюгом. | Знать устройство машин, выполняющих зигзагообразную строчку, сферу применения зигзагообразной строчки при изготовлении различных швейных изделий. | Рабочая тетрадь | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
22. | 2. | Практическая работа « Выполнение зигзагообразной строчки на образце» | Уметь выполнять обметывание срезов ткани зигзагообразной строчкой. | Швейная машинка, ткань для образцов, нитки, ножницы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
23. | 3. | Приспособления к швейной машине. | Знать разнообразие приспособлений для современных швейных машин. | Рабочая тетрадь | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
24. | 4. | Практическая работа « Пришивание пуговицы» | Уметь выполнять операции с помощью приспособлений. | Комплект приспособлений к швейной машине, ткань, ножницы, нитки. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
25. | 5. | Классификация машинных швов | Знать классификацию машинных швов, их назначение, технологию их выполнения. | Рабочая тетрадь | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
26. | 6. | Практическая работа « Изготовление образцов машинных швов» | Уметь выполнять расстрочный, двойной, запошивочный, окантовочный швы. | Швейная машина, ткань, ножницы, нитки. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел V. Проектирование и изготовление швейного изделия - 20 часов. |
27. | 1 | Силуэт и стиль в одежде. Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Знать историю моды, понятия «силуэт», «Стиль». Виды плечевых изделий, их характеристика, правила снятия мерок. | Рисунки одежды разных эпох, журналы мод, рабочая тетрадь, карандаши. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
28. | 2 | Практическая работа «Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом». | Уметь снять мерки с фигуры человека дя построения основы чертежа плечевого изделия. | Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», рабочая тетрадь, сантиметровая лента. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
29. | 3 | Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Уметь строить основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», манекен, масштабная линейка, угольник, миллиметровая бумага, карандаш. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
30. | 4 | Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Уметь строить основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом | Таблица «Размерные признаки фигуры девочки», манекен, масштабная линейка, угольник, миллиметровая бумага, карандаш. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
31. | 5 | Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Уметь видоизменять выкройку основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом в соответствии с выбранным фасоном. | Таблица « Техническое моделирование», рабочая тетрадь | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
32. | 6 | Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | Уметь видоизменять выкройку основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом в соответствии с выбранным фасоном. | Таблица « Техническое моделирование», рабочая тетрадь | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
33. | 7 | Подготовка ткани к раскрою. | Уметь подготовить ткать к раскрою, рационально использовать ткань. | Выкройка изделия, ткань, булавки, ножницы, мел, линейка. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
34. | 8 | Раскрой изделия | Уметь подготовить ткать к раскрою, рационально использовать ткань. | Выкройка изделия, ткань, булавки, ножницы, мел, линейка. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
35. | 9 | Подготовка деталей кроя к обработке | Уметь подготовить детали кроя к обработке | Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, мел. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
36. | 10 | Подготовка деталей кроя к обработке | Уметь подготовить детали кроя к обработке | Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, мел | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
37. | 11 | Подготовка изделия к 1-й примерке. Устранение дефектов. | Знать инструкцию по проведению первой примерки, устранять выявленные дефекты. | Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, нитки. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
38. | 12 | Подготовка изделия к 1-й примерке. Устранение дефектов. | Знать инструкцию по проведению первой примерки, устранять выявленные дефекты. | Детали кроя, булавки, иглы, ножницы, нитки. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
39. | 13 | Обработка вытачек, плечевых и боковых срезов | Знать технологию стачивания вытачек, плечевых и боковых срезов. | Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
40. | 14 | Обработка вытачек, плечевых и боковых срезов | Уметь стачивать вытачки, плечевые и боковые срезы. | Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
41. | 15 | Способы обработки горловины и пройм. | Знать способы обработки горловины и пройм. | Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
42. | 16 | Практическая работа « Обработка горловины и пройм». | Уметь обрабатывать горловину и проймы подкройной и косой обтачкой, окантовочным швом. | Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
43. | 17 | Обработка срезов горловины и пройм изделия. Обработка горловины и застежки цельнокроеными подбортами. | Знать, что выбор способа обработки выреза горловины зависит от формы, толщины ткани и вида отделки. Уметь обработать горловину и застежки цельнокроеными подбортами. | Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
44. | 18 | Обработка срезов горловины и пройм изделия. Обработка горловины и застежки цельнокроеными подбортами. | Знать, что выбор способа обработки выреза горловины зависит от формы, толщины ткани и вида отделки. Уметь обработать горловину и застежки цельнокроеными подбортами. | Ткань, изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
45. | 19 | Вторая примерка изделия. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия. | Знать последовательность проведения второй примерки. Уметь обработать нижний срез изделия. | Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
46. | 20 | Вторая примерка изделия. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия. | Знать последовательность проведения второй примерки. Уметь обработать нижний срез изделия. | Изделие, булавки, иглы, нитки, ножницы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел VI. Рукоделие – 10 часов |
47. | 1. | Инструменты и материалы для вязания спицами. Основные виды петель. | Знать инструменты и материалы, которые используют при вязании, правила подготовки пряжи к вязанию. | Образцы готовых изделий, Набор спиц, пряжа, схемы. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
48. | 2. | Инструменты и материалы для вязания спицами. Основные виды петель. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Образцы готовых изделий, Набор спиц, пряжа, схемы | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
49. | 3. | Упражнения в выполнении петель с накидом. Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять петли с накидом, вязание полотна. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
50. | 4. | Упражнения в выполнении петель с накидом. Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять петли с накидом, вязание полотна | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
51. | 5. | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
52. | 6. | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
53. | 7. | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
54. | 8. | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | Конспект |
55. | 9 | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
56. | 10 | Вязание узорного полотна. | Уметь выполнять основные виды петель, читать схемы вязания. | Спицы, пряжа, схемы. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел VI. Интерьер жилого дома - 4 часа. |
57. | 1. | Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними и их размещение в интерьере квартиры. | Знать о роли комнатных растений в жизни человека, правила ухода за ними. | Цветы различных видов, горшки для цветов, дренаж, совок, лейка, рабочая тетрадь. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
58. | 2. | Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними и их размещение в интерьере квартиры. | Знать о роли комнатных растений в жизни человека, правила ухода за ними. | Цветы различных видов, горшки для цветов, дренаж, совок, лейка, рабочая тетрадь. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | Выполнить творческий проект «Растения в интерьере кухни». |
59. | 3. | Защита творческого проекта «Растения в интерьере кухни». | Развивать навыки творческой деятельности. | Проекты учащихся. | | | | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
60. | 4. | Защита творческого проекта «Растения в интерьере | Развивать навыки творческой деятельности. | Проекты учащихся. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
Раздел VII. Гигиена девушки. Косметика - 4 часа |
61. | 1. | Гигиена зрения. Правила ухода за кожей вокруг глаз. | Знать правила ухода за кожей вокруг глаз и косметические средства. | Крем для ухода за кожей вокруг глаз, средство для снятия макияжа. | | | Опрос | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
62. | 2. | Гигиена зрения. Правила ухода за кожей вокруг глаз. | Знать правила ухода за кожей вокруг глаз и косметические средства. | Крем для ухода за кожей вокруг глаз, средство для снятия макияжа. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
63. | 3. | Индивидуальный уход за кожей лица. | Знать различные типы кожи, факторы, влияющие на состояние кожи. | Мыло, молочко, лосьон, дезодорант. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
64. | 4. | Индивидуальный уход за кожей лица. | Уметь приготавливать и применять простейшие маски для ухода за кожей различных типов. | Мыло, молочко, лосьон, дезодорант. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
Раздел VIII. Творческий проект – 4 часа. |
65. | 1. | Выбор и обоснование проекта. Работа над проектом | Знать направления, по которым можно выбрать творческий проект, последовательность выполнения. | Рабочая тетрадь | | | | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
66. | 2. | Работа над проектом | Выполнение проекта. | Рабочая тетрадь | | | Контроль за действиями | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | конспект |
67. | 3. | Работа над проектом | Выполнение проекта. | Рабочая тетрадь, готовый проект | | | Контроль за действиями | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
68. | 4. | Защита проекта | Уметь защищать свои проекты, сформировать навыки творческой деятельности. | Рабочая тетрадь, готовый проект. | | | Практическая работа | Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию, делать анализ и отбор, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом. | |
Учебник: Синица Н.В., Симоненко В.Д.. Технология. Технология ведения дома. 7 класс. – М.: Вентана-Граф, 2011