Применение информационно-коммуникационных технологий при изучении технических дисциплин

Комитет образования, науки и молодежной политики Волгоградской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Волжский политехнический техникум»

Применение информационно-коммуникационных технологий

при изучении технических дисциплин

Подготовили преподаватели

ГБ ПОУ «ВПТ»

Павлова Л.А.

Ильина Л.В.

Информационные технологии

• способы получения, передачи, кодирования, обработки и воспроизведения информации, заданной в произвольной форме на любых доступных для пользователя носителях.
• система научных и инженерных знаний, методов и средств, которая используется для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации.
• педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства для работы с информацией.

Информационная технология обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучающимся, средством осуществления которого является компьютерная техника и программные средства

Классификация информационных технологий

Технологии с полной интерактивностью

Гипертекстовый электронный учебник

1

2

Кейс-технология

3

Интернет – технология (сетевая)

Бескомпьютерные технологии

Учебники и учебные пособия

Телевизоры

Кинопроекторы

Лазерные указки

Информационно-коммуникационные технологии

книгах и журналах

Электронная почта,

сайт педагога

социальные сети

ИКТ

Информация:

Базы данных :

Библиотек,

научных и учебных центров,

музеев

USB накопителях

Педагогические цели использования информационных технологий

Развитие личности

• мышление
• эстетическое воспитание
• развитие умений экспериментально-исследовательской деятельности
• формирование информационной культуры

Выполнение социального заказа

• общая информационная подготовка пользователя («компьютерная грамотность»)
• подготовка специалиста в определенной области

Интенсификация учебно-воспитательного процесса

• повышение эффективности и качества обучения
• обеспечение мотивов познавательной деятельности
• углубление межпредметных связей за счет интеграции информационной и предметной подготовки

Методические возможности информационных технологий

• *Индивидуализация, дифференциация обучения
• *Возможность проследить процесс развития объекта, построение чертежа,
• последовательность выполнения операций (компьютерные демонстрации)
• *Моделирование объектов, процессов и явлений
• *Создание и использование информационных баз данных
• *Доступ к большому объему информации, представленному в занимательной форме, благодаря использованию средств мультимедиа
• *Формирование умений обрабатывать информацию при работе с компьютерами, каталогами и справочниками
• *Осуществление самоконтроля
• *Осуществление тренировки и самоподготовки
• *Усиление мотивации обучения (игры, средства мультимедиа)
• *Формирование умений принимать оптимальное решение в сложной ситуации
• *Развитие определенного вида мышления (например, наглядно-образного)
• *Формирование информационной культуры