Конспект занятия на тему "Птицы"

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «ПТИЦЫ»

Автор - составитель: Григорьева Ирина Евгеньевна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Станция юннатов» г. Вязьмы Смоленской области.

Цели: познакомить учащихся с характеристикой класса птиц, разнообразием представителей данного класса; воспитание заботливого отношения к птицам.

Оборудование: ручки, карточки «Приспособленность птиц к добыванию пищи и среде обитания»

Наглядные пособия: картинки с изображением археоптерикса и современных птиц.

Ход занятия:

I.Организационный момент.

II. 1. Сообщение темы и задач занятия.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы познакомимся с пернатыми представителями животного мира - птицами.

2.Рассказ с демонстрацией.

Первые птицы произошли от динозавров. Древняя птица - «археоптерикс» - древнее крыло – появилась на нашей планете около 150 млн. лет назад. По внешнему виду она отличалась от современных представителей класса птиц. Величиной он был приблизительно с ворону. Питался ягодами и насекомыми. Летал он не очень хорошо и, возможно, сперва взбирался на деревья, а затем планировал с них на землю. По всей вероятности ему было нелегко взлетать с земли, поскольку он был довольно-таки тяжел. На деревья забирался при помощи длинных когтей на крыльях, цепляясь ими за кору. Археоптерикс обладал сильными когтями, причем один из пальцев был у него, повернут назад. Это помогало ему цепляться за ветви и удобнее устраиваться в кроне деревьев. Длинный хвост служил ему стабилизатором во время полета с дерева на землю. Голова первой птицы была покрыта чешуйчатой кожей, как у динозавров. На всем остальном его теле чешуйки превратились в мягкие перья.

Всех современных птиц объединяют общие признаки: тело покрыто перьями; передние конечности превратились в крылья, отсутствие зубов в ротовой полости; основное движение – полет; откладывают яйца для продолжения рода. Перья способствуют терморегуляции. Различают контурные, пуховые и нитевидные перья. Хвост образован рулевыми перьями. Кости легкие, полые, прочные. Хватательные функции выполняет клюв, шея подвижная, а скелет туловища малоподвижен. Грудина сильноразвита и несет высокий гребень (киль), к которому прикрепляются мощные мышцы; пальцы ног служат для хождения и хватания. Наконец наличие воздушных мешков, которые соединены с пустотелыми костями, и отсутствие мочевого пузыря способствуют тому, что птицы легко чувствуют себя в воздухе. Температура тела птиц, в связи с энергичным обменом веществ высокая и постоянная (около 42). Сердце четырехкамерное, артериальная кровь отделена от венозной. Органы чувств развиты хорошо.

Птицы по образу жизни По образу жизни птиц можно разделить на три группы: дневные (ласточки, пеночки, воробьи и др.); ночные (сова, филин); сумеречные козодой, вальдшнеп).

Птицы по способу и характеру питания Можно отметить растительноядных (глухарь, рябчик); насекомоядных (дятел, синица); хищных (орел, пустельга).

Птицы по способу передвижения Птицы делятся на летающих (ястреб, стриж); бегающих (дрофа, стрепет); водоплавающие (пеликан, утка); лазающие (поползень, пищуха).

Птицы по степени оседлости: оседлые (сорока, галка); кочующие (щегол, снегирь); перелетные (кукушка, соловей).

Птицы по способу обитания: кустарно-лесные (дятлы, поползни, щеглы, чижи); болотно-луговые (аисты, цапли, журавли, кулики); водные (пингвины, чайки, лебеди, утки); степно-пустынные (страусы, дрофы).

Нелетающие птицы Самые крупные в мире птицы – нелетающие: страусы и схожие с ними эму, нанду, казуары. Эти птицы еще называются безкилевыми, потому что на грудине у них отсутствует особый вырост - киль, к которому у летающих птиц крепится летательная мускулатура. К нелетающим птицам относятся и живущие в новой Зеландии киви. Эти относительно некрупные для безкилевых птицы (их вес всего 3-3,5 кг) живут в густых сырых лесах и ведут ночной образ жизни. В отличие от большинства птиц, у киви хорошо развито обоняние, которое помогает им отыскивать пищу. В Новой Зеландии киви находятся под охраной закона и вообще являются символом страны. Не могут летать и пингвины, живущие в Южном полушарии и прекрасно приспособленные к обитанию в холодной воде. Плавают пингвины отлично, ныряют на глубину до 130 м, могут оставаться под водой до 18 минут, развивая скорость до 15 км/ч. При плавании пингвины как бы летят в толще воды – движения их ластов очень напоминают движения крыльев летящей птицы. По суше они передвигаются мелкими шажками, держа тело вертикально, но могут и прыгать, и быстро скользить, лежа на животе и отталкиваясь ногами и ластами.

3. Физкультминутка

Утром встал гусак на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо

Приседанье сделал справно,

Клювиком почистил пух,

И скорей за парту плюх.

4.Работа с карточкой «Приспособленность птиц к добыванию пищи и среде обитания»

Задания к карточке

1.Внимательно рассмотрите рисунок.

2.Запишите названия пяти птиц в таблицу.

3.После названия птицы поставь номер, соответствующий назначению клюва, и номер, соответствующий назначению ног.

Клюв приспособлен:

1. к процеживанию пищи,

2. к разрыванию добычи,

3. к схватыванию добычи,

4. к долблению.

Ноги приспособлены:

1. к хождению по мелководью,

2. к лазанию по деревьям,

3. к плаванию,

4. к схватыванию добычи.

5. Игра «Бал птиц».

Педагог называет различных животных. Если он называет птиц – дети машут руками и кружатся, в других случаях стоят на месте.

Список животных: Собака, соболь, сова, петух, корова, коршун, чибис, хомяк, ворона, стрекоза, ласточка, крокодил, чиж, соловей, бабочка, заяц, орел, саранча, комар, сорока, лягушка, чайка, синица, мухоловка, верблюд.

III.Подведение итогов занятия.