Buxoro Abu Ali ibn Sino nomidagi jamoat salomatligi texnikumi o’qituvchisi _____________________________
Taqvimiy- mavzular rejasi “Umumkasbiy fanlar” kafedrasining 20.09.2025 yil 2- sonli yig’ilisida muhokama etilib, ma’qulandi.
| T/r | Mavzu nomi | Jami | O’qitishning tashkiliy shakli | Mustaqil ta’lim | O’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini baholash | Sana |
| 1 | Tibbiy terminologiyaga kirish. Lotin alifbosi. Unli va undosh harflar. | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 2 | Diftong va digraflar. Harf birikmalari | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 3 | Urgu qoidasi. Bo’ginlarning cho’ziqlik va qisqalik qoidasi | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 4 | Ot: grammatik kategoriyalar, lug‘at shakli haqida tushuncha,otlarning turlanishi, rodini aniqlash. Negiz. | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 5 | Otlarning 1-2 turlanishi. Moslashmagan aniqlovchi ishtirokida anatomik terminlar. | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 6 | Sifat: grammatik kategoriyalar. Lug‘at shakli. Sifatlarning 1-2-guruhi. | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 7 | Sifat darajalari: qiyosiy daraja, yasalishi va turlanishi, qo‘shimchalari. | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 8 | Otlarning 3-turlanishi. Genus masculinum. Genus femininum. Genus neutrum. | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 9 | Otlarning 4-5 turlanishi | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 10 | Ot va sifatlarning bosh kelishik ko’plikdagi qo‘shimchalari | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 11 | Ravish xosil bo‘lishi. Tibbiyotda qo‘llaniladigan olmoshlar | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 12 | Sonlar: Tartib va sanoq sonlar. Lotin va grek old qo‘shimchali Oraliq nazorat ishi 4 variant 20 test | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 13 | Klinik atamalar yasash usullari. Suffiksasiya. Prefiksasiya usuli. Klinik terminlar yasovchi atama elementlar | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 14 | Yunon– lotin dubletlari. | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 15 | Organlardagi va to‘qimalardagi patologik o‘zgarishlar | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 16 | III bo‘lim. Farmasevtik terminologiyaga kirish. | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 17 | Farmasevtik terminlarni va tarkibiy qismchalarni ishlatilishini mustahkamlash. | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 18 | Fe’l va uning grammatik kategoriyalari. | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 19 | Fe’l .Fe’llrni shart mayli. Fiere fe’lini retseptda qo’llaniishi | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 20 | Resept strukturasi. Resept yozish qoidalari | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| 21 | Resepturadagi qisqartma otlar Resepturada kimyoviy elemenlar. Yakuniy nazorat 2ta variyant 25 test | 2 | Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish. | 1 | og’zaki savol javob,amaliy topshiriq | |
| | Jami: | 42 soat | | 18 soat | | |