Эссе на тему «Традиционные ценности»

Лябий Анастасия Сергеевна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ №6

«Традиционные ценности»

Я помню, что горячо любимая мною бабушка любила говорить поговорками и присказками. Сейчас вспоминая ее лучистые глаза с хитрым прищуром, я понимаю, что в этих фразах и были наши нравственные исконно русские ориентиры, передаваемые из поколения в поколение.

Еще будучи маленькой девочкой, я знала, что стану учителем. Тогда я думала: «Вот выучусь, приду в школу - и сразу научу детей всему самому важному. Буду говорить правильные слова, читать великие книги, приводить примеры героев - и они станут добрыми, честными, смелыми». А потом я пришла в первый класс. И увидела глаза - разные, живые, любопытные. И поняла: не я их учу - мы учимся вместе. Как гласит народная мудрость: «Учитель - не тот, кто учит, а тот, у кого учатся».

И сколько их уже было, этих таких важных первых уроков, которые многому меня научили. Помню Даню, который в сентябре не мог до конца прочитать даже короткий текст. Он краснел, запинался, прятал глаза. Я терпеливо ждала, подбадривала, но видела - ему стыдно. Однажды после уроков он остался и тихо сказал: «Я дома тренировался. Вот, посмотрите…» И прочитал - медленно, но без ошибок. В его взгляде было столько гордости, что я вдруг поняла: настоящая победа - это не когда всё получается сразу, а когда не сдаёшься. В этот момент вспомнилась поговорка: «Без веры в счастье счастья не видать»

Или Варя - маленькая, тихая, всегда в своём мире. Она не рвалась отвечать, не тянула руку, но однажды принесла на урок самодельный блокнот с рассказами о своей кошке. И когда я прочитала их вслух (с её разрешения), весь класс слушал, затаив дыхание. А Варя впервые за месяц широко улыбнулась.

Так я поняла: каждый ребёнок - это своя история, которую важно услышать. Как точно подмечено в пословице: «У семи нянек дитя без глазу, а у внимательного учителя - каждый ребёнок на виду».

Добро можно найти только вместе. Я не говорю детям: «Надо быть добрыми». Мы просто вместе делаем добрые дела - маленькие, но настоящие.

Пишем письма солдатам - не шаблонные, а свои: рисунки, короткие истории, пожелания. Делаем кормушки для птиц, ухаживаем за классными цветами, помогаем младшим. И когда дети говорят: «А давайте ещё сделаем!» - я вижу: добро не требует громких слов. Оно живёт в простых, но таких важных поступках. Недаром народная мудрость гласит: «Доброе дело два века живёт».

В один из таких моментов я вспомнила об Указе Президента «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». В нём перечислены ключевые ориентиры: патриотизм, гражданственность, служение Отечеству, ответственность за его судьбу. Я подумала о том, как же это важно! Но как донести до детей эти высокие слова? Как сделать так, чтобы нравственные ценности не остались для них абстрактными понятиями из официального документа?

Тогда я посмотрела на своих учеников и поняла: именно они учат меня, как правильно говорить о нравственности. Не через наставления, а через живые поступки, искренние эмоции, маленькие ежедневные решения. Чтобы, когда нужно будет выбирать между добром и злом, они выберут добро.

Например, одно из ежедневных таких занятий происходит на уроках литературного чтения - мы не «анализируем текст». Мы живём в нём. Читаем «Волшебное слово» В. А. Осеевой - и пробуем сказать «пожалуйста» по-разному: шёпотом, с улыбкой, глядя в глаза. Потом обсуждаем: Почему одно слово может всё изменить? А если ты не хочешь говорить «пожалуйста», но знаешь, что надо?

Вспоминаем поговорку «Выстрелив, пулю не схватишь, а слово, сказав, не поймаешь». Дети начинают понимать: слова имеют вес, и вежливость - это не просто правило, а способ сделать мир чуть теплее. Читаем «Заячьи лапы» К. Г. Паустовского - и говорим не о сюжете, а о чувствах: Что ты ощутил, когда мальчик спас зайца? Как это связано с любовью к Родине? Дети отвечают по-разному. Кто-то говорит: «Потому что это наш лес». Кто-то: «Потому что все живые существа важны». И в этих ответах - настоящая нравственность: не заученные фразы, а собственные такие детские, но такие светлые мысли.

За годы работы я поняла, что дети чувствуют фальшь. Если я говорю о доброте, но раздражаюсь из-за шума в классе, они это видят. Поэтому стараюсь быть честной и честно сказать о том, что тоже могу быть неправой или расстроенной. В такие моменты вспоминаю слова Януша Корчака: «Ребёнок - не лотерейный билет, на который может выпасть счастье родителей».

Смех и слёзы - часть урока. Когда дети смеются над смешной историей или грустят над печальной - они учатся сопереживать. «Смех – как весна, что пробуждает душу». Маленькие победы важнее громких достижений. Ребёнок, который впервые поднял руку и ответил, - герой. Ребёнок, который извинился после ссоры, - герой вдвойне. 

Я уверенна, что самое важное это не пытаться воспитать идеальных детей, а помочь им быть настоящими: уметь ошибаться и признавать это; чувствовать чужую боль и радоваться чужой удаче; делать добро не напоказ, а по зову сердца, любить и уважать свою Родину. Только человек, в которым заложены наши исконно-русские нравственные ценности сможет стать достойным гражданином своей страны. Большая часть предметных знаний возможно и никогда не пригодится детям в жизни, а вот то, что мы вкладываем в их души и сердца останется с ними навсегда.