Доклад на тему "Проектирование урока с использованием современных технологий"

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Информационные технологии стали активно внедряться в образовательный процесс, инновационную деятельность преподавателей. Процесс внедрения информационных технологий в образование опирается на прочный педагогический фундамент, т.к. повышение эффективности учебного процесса обусловлено не столько расширением технических возможностей компьютера, а сколько разработкой и применением дидактических и методических принципов в образовании.

Как показала практика, применение информационных технологий в обучении наших студентов усиливает не только его эффективность, но и делает содержание учебного материала более доступным и простым в усвоении.

Использование информационных технологий в процессе обучения отличаются направленностью личность учащегося, т.к. в их основе отсутствует принуждение, заменяющееся уважением к проявлению их самостоятельности.

В силу особенностей дисциплин «Документационное обеспечение управления», «Документоведение», «Управление персоналом» достаточно часто приходится использовать информационные технологии. Это дает возможность практически отказаться от составления документов на бумажных носителях и разнообразить педагогический процесс. Применяя объемные изображения, компьютерные программы и мультимедийный фильмы при изложении теоретического материала, т.е. в новой форме – не только текстовой (в виде образцов документов на бумажных носителях), но и в графическом, звуковом, позволило усилить наглядность, а, следовательно, и доступность излагаемого материала. Это облегчает не только восприятие материала, но и позволяет оперировать им (замедлять процесс воспроизведения, укрупнять и выделять основные понятия, поэтапно воспроизводить создание того или иного документа и т.д.). Наглядно видны изменения во вводимых параметрах объектов.

Внедрение в наш образовательный процесс программы «1С: Документооборот 8» позволило:

1. Автоматизировать учет создаваемых студентами документов, осуществляется контроль и анализ исполнительской документации, регистрация входящих и исходящих документов, просмотр и редактирование их.

2. Осуществлять работу с документами любых типов: офисными документами, текстами, изображениями, аудио- и видеофайлами, документами систем проектирования, архивами, приложениями и т.д.

3. Осуществлять коллективную работу студентов с возможностью согласования, утверждения и контроля исполнения документов.

4. Автоматизировано загружать документы из электронной почты и рассылать их массовым адресатам.

5. Принципы учета входящих, исходящих и внутренних документов, заложенные в программу, полностью соответствуют действующим стандартам и нормам.

Развивать творческие способности студентов, воздействовать на их образное, интуитивное мышление позволяет задания на создание ими творческих работ с использованием мультимедийных презентаций по различным темам дисциплин. Студенты готовят лекции – презентации по темам преподавателя, его материалам, материалам, которые сами находят по заданной теме – черновикам, чертежам, наглядному иллюстрационному материалу, на которых в упрощенной форме представлено содержание темы учебника; составляют тесты, кроссворды; работают как внешние пользователи – заполняют бланки документов, учатся составлять деловые письма, составляют служебные записки.

Тем самым, студенты переносят исследовательские навыки на реализацию творческих проектов в новой для них среде и выражают свою творческую индивидуальность в оригинальных оформлениях своих работ.

Самостоятельная работа по изучению и закреплению изученного материала по всем темам изучаемой дисциплины выливается в составление или заполнение различных типов документов на ПК, их регистрации и работе с ними. Это позволяет организовать групповую работу.

Текущий контроль по дисциплине проводится при помощи решения тестов и интеллектуальных игр (кроссвордов), деловых игр, внесенных в базу данных ПК. К материалам практикума прилагаются правильные ответы к тестам и список рекомендуемой литературы. Все это ведет к тому, что студенты не только лучше усваивают материал, но и успешнее применяют полученные знания на практике, что положительно влияет на развитие познавательной самостоятельной деятельности учащихся.

На сегодняшний день использование информационных технологий в учебном процессе происходит не эпизодически, а систематически с первого до последнего занятия при любом виде обучения. Это позволяет сегодня формировать независимую информационную личность, учит принимать правильные решения и эффективно использовать информационные ресурсы. Готовит личность, которая легко, оперативно и эффективно сможет обработать данные и применить компьютерные возможности на практике и, как следствие, осуществлять процесс производства и обработки документов в разы быстрее, чем создание их и обработка с бумажных носителей.

Информационно-коммуникационные технологии, как универсальное средство модернизации обучения, могут широко использоваться в преподавании любых дисциплин. Но потенциальные возможности их применения в различных предметах неодинаковы.

Таким образом, для достижения наибольшей эффективности применения информационных технологий в обучении студентов большие изменения должны претерпеть формы и методы преподавания самих дисциплин. Вместе с тем, нельзя забывать и об использовании всего того лучшего, что было в традиционных методах обучения.