Орындалған бақылау жұмысының мөлшері де, грамматикалық тапсырмалары да өз деңгейіне сай болды деп есептеймін. Қойылатын талаптар: интонация ерекшелігіне қарай тыныс белгілерін дұрыс қою; тыңдаған мәтіндегі сөздерді, сөйлемдерді орфографиялық, пунктуациялық нормамен сауатты жазу. Грамматикалық тапсырма бойынша: тұйық етістікті табу, сан есімдерді тауып, реттік сан есім жасау, сұраулық демеуліктерді пайдаланып сөйлем құру.
Жіберілген қателердің себептері:
Септік жалғауларының жуан немесе жіңішке қосылуының ажырата алмауы. Әріптерді алмастыруы, тастап кетуі кездеседі.
Себептері: мұқият тыңдамағандығы, өтіліп кеткен ережелердің естен кеткендері немесе дұрыс меңгермегендіктері. Мәтін ішіндегі сөздердің мағынасын дұрыс түсінбей, әріптерді не тастап, не алмастырған.
Бақылау жұмысын талдау кезінде
Тұрақты нәтиже көрсеткен: А
Қанағаттанарлық нәтиже көрсеткендер : Б мен К
Жіберілген қателерді жою жолдары: мәтін мазмұнын мейлінше түсінікті етіп түсіндіру сонан кейін ғана жазғызу, ол үшін әр сөздің, яғни түсінбеген сөздің мағынасын ашып беру./ұ-о/ /қ-ғ/ /ы-і/
Әріптерді тастау себебін ашу, соған сәйкес жұмыс жасау. Сөздерді сөз құрамына талдау бөлімдерінен алған білімдерін қайталап, талдау жұмысын жүргізу. Өтілген материалдарды мейлінше әр сабақта қайталап, пысықтау.
Коррекциялық жұмыс:
Нашар жазған оқушымен жеке жұмыс атқару.Салыстырмалы анализ бойынша қарайтын болсақ еш өзгеріссіз. Өз бағасына қанағатсыз болған оқушы болған жоқ. Көп қате жіберген оқушылардың қателерін түзетіп келесі жолы қате жібермеуіне келісті. Олар көбінесе үндестік заңын толық меңгермегендігінен қате жіберіп отыр. Олармен жеке дара жұмыс жасалып түзетілді.қосымша сабақ өту арқылы олардың кейбір ұмытқан материалдарын еске түсіріп, олармен грамматиканы талдау арқылы білімін тиянақтау жұмысын жалғастыру және талдап түсіндіру.
Пән мұғалімі: Бәкірова Л.А
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Анализ контрольной работы по казахскому языку»
Письменный анализ работ по казахскому языку
Ұзынсу жалпы орта білім беру мектебінің
8 сынып оқушылары үшін I тоқсан бойынша
қазақ тілінен бақылау жұмысының талдау анализі.
Тақырыбы: Тамақ түрлері
Сыныптағы оқушылар саны: 3
Бақылау жұмысын жазғандар саны: 3
Алынған бағалар:
«5» - 0
«4» - 1
«3» - 2
«2» - 0
Білім сапасы: 33
Үлгерімі: 100
Орындалған бақылау жұмысының мөлшері де, грамматикалық тапсырмалары да өз деңгейіне сай болды деп есептеймін. Қойылатын талаптар: интонация ерекшелігіне қарай тыныс белгілерін дұрыс қою; тыңдаған мәтіндегі сөздерді, сөйлемдерді орфографиялық, пунктуациялық нормамен сауатты жазу. Грамматикалық тапсырма бойынша: тұйық етістікті табу, сан есімдерді тауып, реттік сан есім жасау, сұраулық демеуліктерді пайдаланып сөйлем құру.
Жіберілген қателердің себептері:
Септік жалғауларының жуан немесе жіңішке қосылуының ажырата алмауы. Әріптерді алмастыруы, тастап кетуі кездеседі.
Себептері: мұқият тыңдамағандығы, өтіліп кеткен ережелердің естен кеткендері немесе дұрыс меңгермегендіктері. Мәтін ішіндегі сөздердің мағынасын дұрыс түсінбей, әріптерді не тастап, не алмастырған.
Бақылау жұмысын талдау кезінде
Тұрақты нәтиже көрсеткен: А
Қанағаттанарлық нәтиже көрсеткендер : Б мен К
Жіберілген қателерді жою жолдары: мәтін мазмұнын мейлінше түсінікті етіп түсіндіру сонан кейін ғана жазғызу, ол үшін әр сөздің, яғни түсінбеген сөздің мағынасын ашып беру./ұ-о/ /қ-ғ/ /ы-і/
Әріптерді тастау себебін ашу, соған сәйкес жұмыс жасау. Сөздерді сөз құрамына талдау бөлімдерінен алған білімдерін қайталап, талдау жұмысын жүргізу. Өтілген материалдарды мейлінше әр сабақта қайталап, пысықтау.
Коррекциялық жұмыс:
Нашар жазған оқушымен жеке жұмыс атқару.Салыстырмалы анализ бойынша қарайтын болсақ еш өзгеріссіз. Өз бағасына қанағатсыз болған оқушы болған жоқ. Көп қате жіберген оқушылардың қателерін түзетіп келесі жолы қате жібермеуіне келісті. Олар көбінесе үндестік заңын толық меңгермегендігінен қате жіберіп отыр. Олармен жеке дара жұмыс жасалып түзетілді.қосымша сабақ өту арқылы олардың кейбір ұмытқан материалдарын еске түсіріп, олармен грамматиканы талдау арқылы білімін тиянақтау жұмысын жалғастыру және талдап түсіндіру.
Пән мұғалімі: Бәкірова Л.А
Ұзынсу жалпы орта білім беру мектебінің
9 сынып оқушылары үшін I тоқсан бойынша
қазақ тілінен бақылау жұмысының талдау анализі.
Тақырыбы: Сүйінші
Сыныптағы оқушылар саны: 4
Бақылау жұмысын жазғандар саны: 4
Алынған бағалар:
«5» - 1
«4» - 1
«3» - 2
«2» - 0
Білім сапасы: 50
Үлгерімі: 100
Жазылған бақылау жұмысының нәтижесі бойынша білім-білікке, дағдыға қойылатын талаптар: интонация ерекшелігіне қарай тыныс белгілерін дұрыс қою; тыңдаған мәтіндегі сөздерді, сөйлемдерді орфографиялық, пунктуациялық нормамен сауатты жазу. Грамматикалық тапсырма бойынша: жай сөйлемнен құрмалас сөйлем жасау біліктілігі; берілген сөздердің антонимін табуы; синтаксистік талдауы өз деңгейінше орындалды.
Жіберілген қателердің мінездемесі: сөздерді тасымалдау заңдылығына сәйкес тасмалдамай бір жолға сыйғызу немесе буынға дұрыс бөлмей тасымалдау. Септік жалғауларының жуан немесе жіңішке қосылуының ажырата алмауы. Әріптерді алмастыруы, тастап кетуі кездеседі.
Себептері: мұқият тыңдамағандығы, өтіліп кеткен ережелердің естен кеткендері немесе дұрыс меңгермегендіктері. Мәтін ішіндегі сөздердің мағынасын дұрыс түсінбей, әріптерді не тастап, не алмастырған.
Жіберілген қателерімен жұмыс: мәтін мазмұнын мейлінше түсінікті етіп түсіндіру сонан кейін ғана жазғызу, ол үшін әр сөздің, яғни түсінбеген сөздің мағынасын ашып беру./н-ң/ /т-д/ /ы-і/
Әріптерді тастау себебін ашу, соған сәйкес жұмыс жасау. Өтілген материалдарды мейлінше әр сабақта қайталап, пысықтау.
Бақылау жұмысын талдау кезінде
Жоғары нәтиже көрсеткендер: М
Тұрақты нәтиже көрсеткендер: Н
Қанағаттанарлық нәтиже көрсеткендер : С және Л.
Коррекциялық жұмыс:
Әріптерді тастау себебін ашу, соған сәйкес жұмыс жасау. Морфология және сөзжасам бөлімдерінен алған білімдерін қайталап, талдау жұмысын жүргізу. Өтілген материалдарды мейлінше әр сабақта қайталап, пысықтау. Нашар жазған оқушымен жеке жұмыс атқару. Өз бағасына қанағатсыз болған оқушылармен жеке жұмыс жасап, қателерін түзетіп келесі жолы қате жібермеуіне келісті.
Пән мұғалімі: Бәкірова Л.А
Ұзынсу жалпы орта білім беру мектебінің
10 сынып оқушылары үшін I тоқсан бойынша
қазақ тілінен бақылау жұмысының талдау анализі.
Тақырыбы: Екібастұз қаласы
Сыныптағы оқушылар саны: 5
Бақылау жұмысын жазғандар саны: 4
Алынған бағалар:
«5» - 1
«4» - 2
«3» - 1
«2» - 0
Білім сапасы: 75
Үлгерімі: 100
Білім-білікке, дағдыға қойылатын талаптар: интонация ерекшелігіне қарай тыныс белгілерін дұрыс қою; тыңдаған мәтіндегі сөздерді, сөйлемдерді орфографиялық, пунктуациялық нормамен сауатты жазу. Грамматикалық тапсырма бойынша: сан есімдерді тауып, реттік сан есім жасау, құрмалас сөйлемнің түрін анықтау, жалқы есімдерді табу.
Жіберілген қателердің себептері:
Мәтін ішіндегі сөздердің мағынасын дұрыс түсінбей, әріптерді не тастап, не алмастырған.мұқият тыңдамағандығы, өтіліп кеткен ережелердің естен кеткендері немесе дұрыс меңгермегендіктері.
Қабылдай алмаған оқу материалы: сөздерді тасымалдау біліктілігі, әріптерді алмастыру
Жіберілген қателердің мінездемесі: сөздерді тасымалдау заңдылығына сәйкес тасмалдамай бір жолға сыйғызу немесе буынға дұрыс бөлмей тасымалдау. Септік жалғауларының жуан немесе жіңішке қосылуының ажырата алмауы. Әріптерді алмастыруы, тастап кетуі кездеседі.
Жіберілген қателерімен жұмыс: мәтін мазмұнын мейлінше түсінікті етіп түсіндіру сонан кейін ғана жазғызу, ол үшін әр сөздің, яғни түсінбеген сөздің мағынасын ашып беру./ұ-о/ /қ-ғ/ /ы-і/
Әріптерді тастау себебін ашу, соған сәйкес жұмыс жасау.
Жоғары нәтиже көрсеткендер: Т
Тұрақты нәтиже көрсеткендер: М мен А
Қанағаттанарлық нәтиже көрсеткен: Д
Коррекциялық жұмыс:
Құрмалас сөйлем туралы алған білімдерін қайталап, талдау жұмысын жүргізу. Өтілген материалдарды мейлінше әр сабақта қайталап, пысықтау. Нашар жазған оқушымен жеке жұмыс атқару.Өз бағасына қанағатсыз болған оқушылармен жеке жұмыс жасап, қателерін түзетіп келесі жолы қате жібермеуіне келісті.
