Урок по развитию речи в 1 дополнительном классе для обучающихся с ОВЗ. "Времена года"

Урок по развитию речи в 1 дополнительном классе

для обучающихся с ОВЗ

Тема: «Времена года».

Цель: Повторение и обобщение знаний по теме.

Задачи: 1. Систематизировать знания обучающихся по данной теме.

2. Закрепить знания и умения в определении признаков времен года.

3. Развивать высшие психические функции: память, внимание, наблюдательность.

4. Закрепление и автоматизация звука Р, работа над интонацией и речевым дыханием.

5. Создать эмоционально - положительную обстановку на уроке.

6. Способствовать сплочению детского коллектива.

7. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

1. Организационный момент:

Учитель: Встаньте, девочки.

- Встаньте, мальчики.

Сядет тот, кто правильно назовет месяц весны, зимы, осени, лета.

Учитель: Какой сейчас урок? Кристина.

- Сейчас урок развития речи.

Учитель: Спроси у Никиты.

- Никита, какой сейчас урок?

- Сейчас урок развития речи.

Учитель: Скажем все вместе.

Учитель: Что будем делать на уроке?

-- Будем говорить.

Будем думать.

Будем слушать.

Будем отвечать на вопросы.

Будем составлять предложения.

Будем составлять рассказ.

2. Фонетическая зарядка.

Учитель: Будем хорошо говорить звуки.

РА АР АРА

РО ОР ОРО

РУ УР УРУ

Проговариваем индивидуально и сопряжено.

Учитель: Какой первый месяц весны?

- Первый месяц весны март. (Проговариваем индивидуально и сопряжено)

Учитель: Какой второй месяц весны?

- Второй месяц весны апрель. (Проговариваем индивидуально и сопряжено)

3. Учитель: Тема урока «Времена года». (Повтори, повторите).

Компьютерная презентация.

На экране «Круглый год».

Учитель: Сколько в году времен года?

- В году четыре времени года.

Учитель: Назови по порядку, Юля.

- Зима, весна , лето, осень.

Учитель: Я начну, а ты продолжи Денис.

Лето…

4. (слайд №2) Какое время года? Назови месяцы. Назови признаки времен года.

5. Физкультминутка.

Учитель: Кирилл, проведи, пожалуйста, физкультминутку.

Говорят часы стоят,

Говорят, часы спешат.

Говорят часы идут,

Но все время отстают.

Мы смотрели с вами вместе,

А часы стоят на месте.

6. (слайд № 3). Вспомни загадку о временах года.

Дети загадывают загадки.

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зима)

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает.

Когда это бывает? (Весна)

Солнце печет,

Ива цветет,

Рожь поспевает.

Когда это бывает? (Лето)

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает.

Когда это бывает? (Осень)

7. Зарядка для глаз.

Учитель: Ребята, посмотрите в окно. Можно сегодня увидеть признаки всех времен года?

-Нет.

Учитель: А у нас в классе есть признаки всех времен года. Найдите их, пожалуйста (дети глазами ищут картинки, которые соответствуют временам года).

«Восьмое марта, капель, мать -и- мачеха – весна.

Дождь – лето, осень, весна.

Снежинка, новогодняя елка – зима.

Бабочка, солнце, цветы, ягоды – лето.

8. (Слайд № 7)

Найди отличия в картинках.

Какого цвета эти времена года?

9. (Слайд № 8)

Составление рассказа по картинкам.

Почему заболели эти дети.

- Мальчик ходил зимой без шапки.

- Он сосал сосульки.

Он не застегивал куртку.

Девочка ела грязную морковь.

Она не мыла руки.

Учитель: Ребята, вы гуляете под дождем, едите сосульки? Фрукты и овощи моете?

- Да!

10. Домашнее задание.

Нарисуйте, пожалуйста, любимое время года.

11. Итог.

Учитель: Что мы делали на уроке?

- Мы хорошо говорили, слушали, составляли рассказ, сравнивали картинки.

Учитель: Молодцы! Вы все хорошо работали на уроке. Спасибо.