План- конспект урока русского языка по теме "Повторение знаний о правописании падежных окончаний имён существительных единственного числа"

Тема урока: Повторение и закрепление знаний о правописании падежных окончаний имен существительных единственного числа.

Цели урока:

• организовать деятельность учащихся по закреплению знаний о правописании падежных окончаний имен существительных, способствовать развитию речи учащихся;

• содействовать обогащению словарного запаса, формированию и развитию учебных умений, орфографической зоркости, развивать логическое мышление, память;

• воспитывать культуру общения на уроке, способность к самоконтролю и самооценке, любовь к родному языку.

Тип урока: Закрепление знаний и способов деятельности 

Оборудование урока: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, учебники, карточки.

Ход урока.

1. Организация.

2. Запись числа, вида работ.

3. Актуализация знаний.

Чистописание:

- в гостях буква… Зз, звук? ( з)

- какой звук? ( согласный, звонкий, парный, твёрдый ( з), мягкий з)

Загадка:

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость Маш… подарила
И с горк… прокатила ( зима) слайд

- запись., подобрать однокоренные слова

Зима, зимний, зимушка, зиму . т

-корень? Выделите.

- Как напишете глагол? (зимовать, 1 спряж., окончание _ЕТ)

4.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Вернёмся к нашей загадке.

- Какая задача стоит перед нами?

(правильно поставить окончания в имена сущ.)

- Что такое имя сущ.?

-Как изменяется? ( по числам, падежам, имеет род, склонение)

Что поможет правильно написать окончание имён сущ.?

- Расскажите о склонениях. Слайд

- Запись словосочетаний из загадки с объяснением:

Подарила Маше. Кто? Маша –1 скл. Подарила земле. Окончание –е.

Прокатила с горки. Что? Горка -1 скл. Прокатила с земли. Окончание –и

- Какое это предложение? Дайте характеристику. (повеств., невосклиц., распрос.,простое, осложнено однород. сказуемыми)

-Назовите их.

- В какой форме заданы эти глаголы? (в ед.числе, прош. времени, жен.род)

- Что подсказало прош. время? (суффикс –Л)

5. Первичное закрепление.

Работа в паре на карточках:

в…сят на ел…

п…дл…тел к берёз…

он наход…т в сугроб… слайд

-Проверка с объяснением, указывать склонение, окончание.

- Устно составить предложения с данными словосочетаниями

Физминута « Мы пойдём налево»

Работа по учебнику:

С.26 упр 61. Запись с комментированием, объяснением правописания окончаний имён сущ.+ указать грамматическую основу

Некоторые считают, что в зимнем лесу нет жизни ( жизнь,3скл., нет печи)

Предложение сложное, поэтому запятая

В это время у доски работают ученики:

Дятел – фонет. Разбор

С ветки - морфол. разбор + по составу это же слово

Прыгает – морфол. Разбор + по составу это же слово

Стучит по стволу дерева (дерево, 2скл, по стволу стола ) дятел. Слайд слайд

Белка прыгает с ветки (ветка, 1 скл, с земли ) на ветку. слайд

На снегу видны следы зайчишки. (зайчишка, 1 скл., следы земли)

слайд

В берлоге (берлога,1 скл, в земле ) посапывает (посапывать, 1 спр) медведь и сосёт лапу. Слайд

Проверка работы у доски, допол. вопросы задают ученики

6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

Работа в группе. Синквейн на тему «Зима» (на листочке)

Зима

Пушистая, снежная

Укрывает,морозит, холодит

Это прекрасное время года.

Волшебница

Работа в группе. Кроссворд на тему «Зима»

- Проверка слайд

7.Рефлексия. Подведение итогов.

–Чему учились?

Я научился….

Я умею….

Оценивание.

8. Дом. задание: с.30 упр.70 вставить пропущенные окончания имён существительных.

.