Методическая разработка. Конспект урока по русскому языку на тему: "Разбор слов по составу".

Тема урока: «Основа слова. Разбор слов по составу»

Цель урока: формировать представление обучающихся о частях слова (корень, окончание, приставка, суффикс, основа слова).

Задачи:

• Образовательные:

Обобщить знания обучающихся о частях слова.

Формировать умения самостоятельно работать с дополнительной литературой.

• Развивающие:

Развивать монологическую речь посредством обогащения и усложнения словарного запаса.

Развивать познавательный интерес, мышление при помощи умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать.

• Воспитательные:

Воспитывать у обучающихся любовь к русскому языку.

Воспитывать уважение друг к другу, чувство поддержки и взаимопомощи.

Оборудование:

• ноутбук

• мультимедийный проектор

• презентация Microsoft Power Point

• Учебник «Русский язык» С.В. Иванов, А.О. Евдокимова

• Раздаточный дидактический материал

• Индивидуальные карточки с разноуровневым заданием

• Толковый словарь

Ход урока.

I Организационный момент.

Слайд 1

Цель: психологический настрой обучающихся на учебное занятие.

1. Вступительное слово учителя.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадки!

Есть у нас девиз такой,

Все, что надо, под рукой!

И вот начало урока.

Целеполагание.

Цель: формирование умений ставить цель работы. Мотивация обучающихся.

• Запись в тетради (число, классная работа)

• Мотивация обучающихся

Детский писатель Роман Сеф заметил:

«Кто ничего не изучает,

Тот вечно хнычет и скучает».

И чтобы наш урок был познавательным и интересным, необходимо приложить всё своё старание.

II Основная часть урока

1. Минутка чистописания.

Слайд 2

У. - Отгадайте, что это за буква?

В этой букве нет угла, 
Оттого она кругла. 
До того она кругла, 
Покатиться бы могла.

- Правильно, это буква О. 
-Давайте пропишем дорожку с буквой О в соединениях с другими буквами в своих тетрадках. 
- Как вы думаете, какое соединение будет следующим?

Ооа Ооб Оов … (Оог)

Пропишите соединения с буквой О, не нарушая закономерности.

Ооа Ооб Оов Оог Оод Оое

Отг…дайте, м…л…дцы,

Как з…вут нас7 (…гурцы).

(Работа с сигнальными карточками).

3. Словарная работа

Слайд 3

У. Есть гласные – коварные.

А в чём коварство их?

А в том, что ударение –

Это не для них.

Трудные учить слова

Помогает нам игра.

- Повторяем словарь, отгадывая загадки и записывая в тетради словарные слова.

С использованием компьютера происходит проверка словаря. (Отдельные ученики отрабатывают по компьютеру написание словарных слов).

Слайд 4-15

Словарь: автобус, автомобиль, воскресенье, квартира, декабрь, дорога, капуста, карандаш, коньки, лестница, лопата, мороженое.

1. Знакомство с новым словарным словом. «Слово о слове».

Слайд 16

У. чтобы узнать новое словарное слово надо отгадать загадку

«Она удобна и легка,

Её название недлинно,

В хозяйстве служит нам века,

Есть в слове этом имя ЗИНА.

Из прутьев, лыка их плетут,

Скажите, как её зовут?»

(Корзина)

Работа с толковым словарём. (Индивидуально)

- Прочитайте значение этого слова.

Фонетический разбор слова

Корзина– 3 слога,7 букв, 7 звуков.

[к ] – согл., парн., глух., тв.

[а] – гласн., безуд.

[р] – согл., непарн., звонк., тв.

[з'] – согл., парн., звонк., мягк.

[и] – гласн., безуд.

[н] – согл., непарн., звонк., тв.

[а] – гласн., уд.

1. Физминутка. Зрительная гимнастика для глаз.

Мы писали, мы писали,

Наши глазки так устали.

Вместе сделаем зарядку –

Будет всё у нас в порядке.

1. Работа по теме урока. Освоение новых знаний.

У. Урок сегодня необычный, но для тебя вполне привычный,

Придётся думать головой,

Вопрос услышать непростой.

-Какие части слова вы знаете?

Стр.165 «Тайны языка» чтение статьи.

Упр.№1 разбор слов по составу (на доске и в тетрадях)

Стр.165 «Подсказка»

Слайд 17-20

Алгоритм разбора слова

-Каким способом образовано слово подводный? (приставочно-суффиксальным.)

-Каким способом образовано слово пчеловод? (способом сложения, это сложное слово)

1. Работа по учебнику.

Слайд 21

Стр.166 №2 – комментированное письмо.

Разбор слов по составу.

На доске: (о)

(е)

Садовод, хоровод, пароход, птицелов, ледокол, мореход

-Спиши, соотнеси слова со схемами.

1. Закрепление знаний учащихся.

Слайд 22-25

Выпишите однокоренные слова, выделите корень.

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У заснеженной реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут снег снегурки.

( С. Погореловский)

1. Физминутка.

«Зима»

Мы зимой в снежки играем, мы играем. имитация лепки снежков;

По сугробам мы шагаем, мы шагаем. шагаем, высоко поднимая

колени;

И на лыжах мы бежим, мы бежим. пружинистые движения на

на месте, широкие взмахи руками,

руки согнуты в локтях;

на коньках по льду скользим, мы скользим. плавные пружинистые движения

руки согнуты в локтях;

И снегурку лепим мы, лепим мы . соответствующие движения;

Гостью-зиму любим мы, любим мы. развести руки в поклоне

и поставить на пояс.

1. Творческое задание (по выбору):

Подбор и запись однокоренных слов по вариантам с корнем: -снег, -мороз

В 1. «Пишу сам(а)».

Задание: написать мини-сочинение по теме «Волшебница-зима», используя данные слова.

В 2. Задание: записанные слова разобрать по составу.

III. Итог урока.

Рефлексия.

Слайд 26

У. Урок приблизился к концу,

А я у вас спросить хочу:

- Что нового вы сегодня узнали?

- Что вам больше всего понравилось?

Домашнее задание (ситуация выбора):

• Стр. 166 упр. 4

• Придумать и записать 10 слов на тему «Зимние забавы», разобрать их по составу.

Уроку нашему настал конец,

А кто работал

«МОЛОДЕЦ!»

Слайд 44

Презентация к уроку русского языка по теме: «Разбор слов по составу»

Савенкова Наталья Александровна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №4» ЭМР

Л

С

О

Р

Н

В

Е

Ы

А

В

Л

С

А

О

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином .

(Автобус)

Это что за зверь такой Пробежал по мостовой, На ногах его - резина, А питается бензином? Он рычит, клубится пыль. Что за зверь? ...

(Автомобиль)

Какой последний день недели?

(Воскресенье)

Вот жилище горожан:

В кухне есть плита и кран,

Ванна есть и туалет,

Мебель в комнате, паркет.

Заходи в нее, живи,

Только слово назови.

(Квартира)

Морозы и вьюга,

И снег на дворе,

К нам в гости

Приходит зима в ...

(декабре)

• Куда бежит – сама не знает. В степи ровна, В лесу плутает, Споткнется у порога. Что это? …
• (дорога)

Не шит, не кроен, А весь в рубцах; Без счету одежек, А все без застежек.

(Капуста)

Черный Ивашка,  Деревянная рубашка,  Где носом пройдет -  Там заметку кладет.

( Карандаш )

Кто на льду меня догонит? Мы бежим вперегонки! И несут меня не кони, А блестящие …

(  Коньки )

Деревянная дорога,  Вверх идет она отлого,  Что ни шаг – то овраг.

Лежит на спине ни кому не нужна прислони к стене пригодиться она!

(Лестница)

Я землю копала —

Ничуть не устала.

Кто мной копал,

Тот и устал.

(  лопата )

Очень любят дети  Холодок в пакете.  Холодок, холодок,  Дай лизнуть тебя разок!

(Мороженое)

Она удобна и легка,

Её название недлинно,

В хозяйстве служит нам века,

Есть в слове этом имя ЗИНА. Из прутьев, лыка их плетут, Скажите, как её зовут?

(Корзина)

Какие части слова вы знаете?

Алгоритм разбора слова

и

заморозк

1. Прочитай слово

и

2.Измени его и выдели окончание

заморозк

3.Выдели основу

4. Подбери однокоренные слова и выдели корень

мороз

за

5. Выдели приставку (если есть)

6. Выдели суффикс (если есть)

к

Цыганок Виктория Сергеевна

Каким способом образовано слово подводный?

под + вод + н = подводный

Каким способом образовано слово

пчеловод?

пчела + водить = пчеловод

Садовод, хоровод, птицелов, ледокол, мореход, пароход.

(е)

2)

(о)

1)

Выпишите однокоренные слова, выделите корень.

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У заснеженной реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут снег снегурки.

( С. Погореловский)

Распределите слова в два столбика.

носовой

носить

поднос

носик

переносица

заносит

носатый

Найдите лишнее слово в каждом столбике.

вода

белка

разлиновать

водяной

побелка

линия

водолаз

линять

белочка

линовать

водитель

бельчонок

Соотнесите слово и схему.

домики

подснежник

подружка

холодный

подводный

рассказы

лес

переходы

столы

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

МОЛОДЦЫ