Математика.Өткенді бекіту.Қазақстан халықтарының ұлттық киімі. 2 сынып

Бұл сабағымды жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша қысқа мерзімді жоспар жаздым.Түрлі әдіс -тәсілдерді пайдаландым.Шаттық шеңберімен бастау алған сабақ ынтымақтастықпен жүргізілді. Әрбір тапсырма соңынан қалыптастырушы бағалау мен кері байланыс жүргізіп отырдым. Сабақ соңында "Басбармақ" әдісі арқылы оқушылар бағалау жүргізді. Болашақта бұл сабағым бастауыш сынып мұғалімдеріне көмек болады деген сенімім мол.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математика.Өткенді бекіту.Қазақстан халықтарының ұлттық киімі. 2 сынып»

Математика №90			Күні: 20.02.18		Сембаева Б
Сабақтың тақырыбы:			Өткенді бекіту. Қазақстан халықтарының ұлттық киімі.
СЫНЫП: 2 Б		Қатысқан оқушылар саны:				Қатыспаған оқушылар саны: 0
Сабақ негізделген оқу мақсаттары		2.2.1.2 - әріптің берілген мәніндегі екі амалды әріпті өрнектің мәнін табу 2.2.1.4 санды 1-ге көбейту және бөлу жағдайларын әріпті теңдік түрінде: a1=a; a:1=a көрсету
Сабақ мақсаты		Х түріндегі теңсіздіктерді жазуды, оқуды, құрастыруды үйренеді. Қазақ халқының ұлттық киімдерімен таныстыру
Сабақ нәтижесі:		Теңдіктер мен теңсіздіктер құрастырады. Өрнектерді оқиды, әріпті өрнектердің мәнін табады. Есептерді шығарады.
Ресурстар		Оқулық, дәптер
Құндылықтарды дарыту		Ұқыптылыққа, алғырлыққа тәрбиелеу
Пәнаралық байланыс		Музыка, қазақ тілі
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақ барысы :						Ресурс
Басталуы	Психологиялық ахуал қалыптастыру: Қол ұстасып бәріміз, Жылылықты сезейік. Шуақ шашқан күндей боп, Күлімсіреп жүрейік.						Жинақ
Ортасы Жұптық жұмыс.	Білу және түсіну Өткенді қайталау. -Кез келген санды 1- ге көбейткенде не шығады? -Ал 1-ді санға көбейткенде ше? Оқулықтағы жаңа тақырыппен танысады. (Ж) №1. Жауаптары бірдей карточкаларды тауып, қай ұлттың киімі екенін табады. Қазақтар 29=18 30-12=18 Орыстар 82=16 50-34=16 Грузиндер 100-91=9 18 : 2=9 Украиндар 100-40=60 45+15=60 Ұйғырлар 8+15=23 50-27=23 Өзбектер 6:2=3 15:5=3 Д: жауаптары бірдей карточкаларды тауып, қай ұлттың киімі екенін табады. (Ұ)№2. Ауызша орындайды.						Оқулық, дәптер
Сергіту сәті Топтық жұмыс Жұптық жұмыс	«Қаражорға»биі (Т) №4. Өрнектерді оқы. Әріпті өрнектердің мәнін тап. (40-14)+58=84 100-14-11=75 13+(70-15)=68 (31-17)+32=46 Д: әріпті өрнектердің мәнін табады. (Ж) №5. Есептерді шығар. а) Шешуі: 76-(24+28)=24 Жауабы: 24 халық әнін орындаушы келді. ә) Шешуі: (11+11)+23=45 Жауабы: концертке 45 қатысушы келді. Д: Есептің шешуін табады
Аяқталуы	Сабақты бекіту –Сабақтың мақсаты не болды? – Не білдіңдер? Қиындық қай жерде туындады? «Бағдаршам» рефлексия						Бағдаршам ның суреті,стикер.
Үйге тапсырма: 59 бет № 3
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?				Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?